Орлова Э.А. Культурная (социальная) антропология

Подождите немного. Документ загружается.

разделяемая система символов, кумулятивное порождение разума.

При этом в качестве исходного допущения принимается

представление об инвариантности во времени психических

принципов, составляющих основу трансформации внешних стимулов и

внутрииндивидуальных импульсов в устойчивые символические формы,

пригодные для обмена в процессах социального взаимодействия. Это

допущение имеет важные познавательные следствия для изучения

культурного многообразия, с одной стороны, и культурной динамики

— с другой. В отношении первого вопроса в рамках структурализма

принято считать, что существующие в настоящее время различные

виды культур нельзя упорядочивать с точки зрения единой шкалы

развития. Они представляют собой вариации реализации

возможностей, обусловленные наложением различных конфигураций,

комбинаций этих психических принципов на неоднородный «природный

материал». В отношении второго вопроса структуралисты полагают,

что физический мир, в котором живет человек, обеспечивает

«сырье», перерабатываемое универсальными психическими

трансформационными (преобразующими) механизмами во внешне

различные, но принципиально структурно сходные объекты (арте-

факты). Следовательно, динамика культуры обусловлена постоянной

трансформацией внешних и внутрилич-ностных стимулов в единицы

восприятия; сортировкой этих единиц по значимости;

преобразованием их во внутренние концепты, а затем в

символические формы; сравнением их с другими символическими

формами, ведущим либо к подтверждению, либо к изменению

существующих культурных порядков.

Определение культуры через символическую активность

высвечивает в качестве предмета исследования операции, которые

придают сложным феноменам человеческой жизнедеятельности

свойство коммуницируемости. Считается, что это свойство

приобретается ими благодаря способности человека отбирать и свя-

зывать друг с другом элементы непосредственного опыта,

относящиеся к его различным уровням.

Ниже будут представлены основные схемы трансформаций

непосредственных связей человека с окружением, непосредственных

переживаний в определенные культурные порядки.

Трансформация стимулов во внутренние концепты, представления

Установление любого символического порядка предполагает

наличие определенных предпосылок и осуществление конкретных

процедур. Предпосылки связаны с побуждением людей преодолеть

ситуацию неопределенности, хаоса, трансформировать её в

условия, благоприятные для взаимоприемлемого социального

взаимодействия или эффективного действия. Прежде всего

необходима значимая с этой точки зрения совокупность элементов,

или сегментов реальности, внутри которых можно проводить

сходства и различия по общим для них основаниям. Далее, устанав-

ливаются типы изменений, которые могут претерпевать такие

элементы, и выделяются желательные, нежелательные и нейтральные

изменения. Затем определяется порог соотнесения элементов

ситуации между собой и с элементами других ситуаций, выше

которого фиксируется различие, а ниже которого — подобие.

Наконец, фиксируются устойчивые связи между элементами, которые

объединяют выделенные сходства, различия, изменения в

самотождественную целостность, способствующую эффективному

действию или взаимодействию.

Согласно структуралистским представлениям, порядок — это

то, что задается людьми в вещах и ситуациях как их внутренний

закон, как скрытая сеть отношений между ними и человеком, её

устойчивое структурное выражение, представленное в символической

форме. Концептуально порядок отождествляется с «пустыми»

структурами, которые могут быть абстрагированы из множества

культурных явлений и становятся основанием для отнесения их к

определенному классу или форме (например, структуры мифа,

волшебной сказки, обряда инициации, табуирования и т. п.).

Социокультурный опыт людей кодируется в мимике, жестах,

телодвижениях, в интонациях и словах, в формулах, образах,

вещах. Областями существования этих проявлений являются

вербальная и невербальная межличностная коммуникация, письменные

тексты, сфера невербальных эстетических объектов.

Взаимопонимание между людьми обусловливается тем, насколько

они владеют как родным языком, так и навыками оперирования

кодами других символических областей. Такое владение является

значимой характеристикой того, что называется культурной

компетенцией.

Процессы порождения символов и оперирования ими описываются

с помощью таких категорий, как коды, трансформации, кодирование,

декодирование, вербальные и невербальные знаковые структуры.

Формирование представлений. Предполагается, что все живые

существа обладают трансформационными механизмами, переводящими

значимые для индивида и рода переживания во внутренние концепты,

представления, а затем в знаки и символы, имеющие внешнее

выражение и доступные для восприятия другими. Соответственно

можно выделить несколько типов таких механизмов. Первый тип

связан с преобразованием «объективных» событий в переживания

живых существ, в информацию, воспринимаемую ими. Второй тип

связан с разделением этой информации на значимую — индивидуально

или коллективно — и незначимую, или шум. Третий тип

обусловливает разработку элементов значимой информации,

связанную с наделением их весом, интерпретацией применительно к

ситуации, ценностью в качестве стимула к действию. Четвертый тип

активизирует операции построения и реализации программы действий

и ситуации.

Таким образом, можно сказать, что каждое живое существо

живет в двух параллельных мирах. Один из них составляют

«реальные», «объективные», независимо от каждого отдельного

индивида происходящие события, составляющие условия, окружение,

динамичное поле его существования. Другой состоит из потока

восприятия индивидуально и социально значимых событий и их

внутреннего упорядочения. При каждом переживании человеку

приходится проводить различие между значимыми и незначимыми его

компонентами.

На этой основе формируются классификации ситуаций,

определяемых пересечением внешних событий и их внутреннего

признания в качестве значимых. Эти ситуации расчленяют жизненный

поток на дискретные осмысленные целостности, оформляющиеся в

определенные представления. Таким образом, складываются

внутренние критерии для отнесения событий обоих уровней к

установленным классам.

В структуралистской трактовке формирования представлений

значительное место занимает концепция субъективности, исходящая

от М. Хайдеггера. Он называет субъективностью ту часть психики,

которая фиксирует ощущения и восприятия элементов внешних

воздействий и психических состояний как существующих, то есть

воспроизводящихся и значимых для того, кто имеет с ними дело.

Хайдеггер называет такие феномены экзистенциалами и считает их

«не априорными формами разума или безличными формами интенций,

оставляющими за скобками (внешний) мир», но «жизненными

формами», возникающими с необходимостью «в мировом

взаимодействии»

. Согласно Хайдеггеру, такую конституирующую

функцию в мире субъективность может осуществить только благодаря

своей «фактичности», проявляющейся перед лицом смерти, где

становится видна её исходная открытость, порождающая способность

человека к трансцендиро-ванию любого непосредственного опыта. В

принципе можно сказать, что эта способность актуализуется в

любой пограничной ситуации перехода от одного уровня отношений

людей с окружением к другому по цепи: восприятие — переживание —

представление — формирование знаков — знаковое выражение.

Сфера представлений порождает свою собственную структуру:

она организует составляющие её следы переживаний и в свою

очередь организуется ими, их логикой, их связями с порождающими

их импульсами. Она не сводима ни к реальности как таковой, ни к

миру символов. Её можно отнести к промежуточному между ними

уровню воображения, где презентируются связи, отношения между

реальностью и символом, обозначаемым и обозначающим. Такому

уровню соответствуют свои оперативные единицы — образы — и свои

механизмы внутренней организации — ассоциация, примыкание,

комбинаторика, различение, шкалирование и т. п. Их действие

обусловливает отбор и «сортировку» импульсов и переживаний,

разделение и соединение «внешнего» и «внутреннего». Именно на

этом уровне устанавливаются своеобразные правила перцепции

(восприятия) и соответствующих ей оценивания и переоценки. Здесь

помещается источник формирования новых или отбора из имеющихся

знаков и символов для выражения представлений в интерсубъ-

ективной, культурно приемлемой форме.

Соответственно представления работают как механизмы

идентификации и оценки переживаний, психических состояний,

внешних воздействий с точки зрения индивидуальной, а также

социальной значимости. В представлении выделяются следы тех

элементов обозначаемого, которые характеризуют его специфичные

устойчивые черты, его самотождественность. Соотнесение

последующих восприятий с подобного рода чертами составляет

процедуру установления сходства между воспринимаемыми объектами

или психическими состояниями.

В то же время «зазор» между реальностью и её следами в

представлении можно считать тем «местом», где осуществляется

Martin Heidegger in Europa and America. The Hague, 1973. P.

106.

работа воображения, связанная с отбором и коррекцией этих следов

в качестве компонент представления. И здесь возникают свои

проблемы.

«Фантазмы». Любое переживание человека фиксируется в его

внутреннем мире как чередование образов. Эти единицы выделяются

в качестве основы для формирования представлений и символов. Но

их не следует смешивать с символами, поскольку, в отличие от

последних, образы проживаются «сами для себя», представляя

ощущения и восприятия индивида, порождаемые внешними

воздействиями и внутренними состояниями. При порождении

внутренними состояниями организма они могут представлять

соответствующие переживания, не соотносимые ни с какими внешними

стимулами, внешними обозначаемыми. В психоанализе считается, что

такие образы представляют собой продукт их бессознательной

организации, «фантазмы». Чтобы понять процесс их формирования,

нужно обратиться к механизмам функционирования воображения по

отношению к бессознательному.

Действия этих механизмов можно представить следующим

образом. Индивид переживает некоторое психическое или

соматическое состояние, не находящее выхода в реальной

активности или нормализации организма. Такие переживания и

составляют оперативное условие порождения фантазмов, которые

выражают эти неосознаваемые состояния, представляют их в

качестве внутренних концептов. В процесс формирования включаются

механизмы памяти, ассоциаций, комбинаторики при отборе

«материала» для представления и механизмов вытеснения,

замещения, компенсации для придания ему формы. Соответственно

понимание смысла фантазма достигается не через поиск «первичной

сцены» реальности, внешних воздействий, обусловивших

возникновение представления и его символизации. Происходит

обращение к ядерной схеме внутриличностного состояния,

инициировавшей переживание, которое может найти выражение лишь

через фантазию и воображение.

На индивидуальном уровне формирование фантазмов происходит

за счет того, что К. Касториадис называет «радикальным

воображением», характеризующим область несуществующего, не

имеющего соответствия во «внешнем» мире. Такое представление

может выполнять две важных для структурирования человеком своей

знаковой, символической среды функции. Во-первых, стимулировать

комбинаторную активность на уровне «позитивных», соответствующих

«внешним обозначаемым» представлений в проблемных ситуациях,

когда на уровне воображения следует предварительно «проиграть»

альтернативы их определений и подходов к их решению. Фантазмы в

этом случае способствуют расшатыванию, а порой и разрушению ус-

тойчивых схем связей между обозначающими, переставшими отвечать

реальным процессам. Во-вторых, дать выход неосуществляемым

желаниям, неосознаваемым состояниям, переживаниям, не выразимым

в языке имеющихся в культуре привычных символов. В этом случае

воображение становится полем формирования индивидуально

специфичных представлений, где концентрируются следы самых

интимных переживаний индивида, его внутренних состояний, прямо

не обусловленных воздействием внешнего окружения.

Такие представления, хотя и не имеют внешних обозначаемых,

тем не менее становятся стимулами для порождения обозначающих,

знаков для их презентации вовне.

Как отмечает К. Касториадис, эта область фантазмов

«проявляется как основа возможности и единства всего того, что

делает неповторимость субъекта чем-то гораздо большим, чем чисто

комбинаторной неповторимостью, и всего того в жизни субъекта,

что указывает за пределы специфики черт его реальности и

истории»

Обобщая сказанное выше, можно сформулировать концепцию

представления следующим образом.

Представление формируется в том пространстве, которое

находится между воспринимаемой частью окружения и воспринимающим

и структурируется связями между теми имманентными свойствами

элементов, окружения, которые доступны постижению

воспринимающего, и теми способностями воспринимающего, которые

обеспечивают ему возможность воспринимать и контролировать эти

элементы. Представление в этом случае есть выделение части

окружения или потока переживаний в качестве объекта, иденти-

фицируемой целостности на основе обращенности определенных их

элементов к индивидуальному познавательному усилию. Таким

образом, формирование представления имеет двойную

обусловленность. С одной стороны, это характеристики компонент

окружающего мира, значимые для существования в нем человека. С

другой стороны, это особенности трансформаций, преобразований

внешних воздействий на человека и его психических состояний в

устойчивые, распознаваемые, воспроизводимые внутренние концепты,

соответствующие ситуациям его взаимодействия с окружением.

Поскольку ощущения не исчерпываются теми, что укладываются

в образы и представления, можно предположить наличие

внутрииндивидуального «пространства», области переживаний,

которые остаются неорганизованными ни на индивидуальном, ни тем

более на культурном уровне. Они составляют своеобразное

внекультурное поле психической активности. Восприниматься могут

определенные неотрефлексированные психические процессы или

состояния. Объектом индивидуальных переживаний могут стать

встречи с такими реальными феноменами, которые признаны в

культуре как несуществующие или не имеющие значения. В то же

время подобные явления не перестают воздействовать на людей и

могут иметь для них разрушительные последствия. Поэтому при

изучении динамики формирования и существования представлений

такие области реальности следует принимать во внимание как

источники изменений и сдвигов на этом уровне трансформаций

обозначаемого в обозначающее.

Трансформация представлений в знаки и символы

Одним из обобщенных признаков, позволяющих относить

феномены к классу культурных, является их представленность в

символической форме. Сама же способность к формированию символов

считается врожденным свойством человека. Рассмотрим более

подробно процессы трансформации представлений в знаки и символы.

Касториадис К. Воображаемый институт общества // Постмодернизм

и культура. М., 1991. С. 119.

Формирование знаков. Для установления сходства между

вещами, ситуациями, переживаниями людям необходимы приметы.

Иначе сходство не может быть замеченным. Каждое замеченное

людьми и значимое для них сходство при обмене информацией

фиксируется и обозначается, обретая таким образом интерсубъек-

тивную форму знака. Знак выполняет функцию указания на внешнее и

внутреннее сходство сравниваемых единиц. Внешнее сходство

фиксируется в маркировании определенных вещей одним и тем же

знаком. Внутреннее сходство устанавливается характерным для зна-

ка отношением обозначаемого к обозначающему.

Знак не имеет прямого сходства с обозначаемым. Он

выделяется и обобщается с помощью их соотнесения по приметам.

Каждое соответствие элементарных стимула и реакции, будучи

воспринятым людьми в качестве значимого, наделяется определенной

приметой — визуальной, интонационной, чувственной. Когда

образуется совокупность фиксированных меток, налагаемых на поле

восприятия, считается, что сформировано обозначаемое. Когда во

множестве ситуаций сравнений такие приметы складываются в

устойчивую совокупность, им придается форма знака.

Знак является значимым в той мере, в какой между ним и тем,

на что он указывает, имеется какое-либо подобие (например,

дорожные знаки, знаки социальных различий, нотные и т. п. знаки

имеют подобие тем восприятиям, которыми порождается

необходимость соответствующих обозначений). Однако знак не

гомологичен обозначаемому, то есть не состоит с ним в отношениях

полного соответствия.

Имея дело со знаками, люди не только порождают их в

постоянном столкновении значимых для них сходств и различий, но

и оказываются перед лицом необходимости расшифровывать их,

распознавать их культурный смысл. Навыки расшифровки знаков при-

обретаются через освоение культуры, а степень развитости таких

навыков характеризует культурную компетентность того, кто

пытается оперировать знаками. Искусственное происхождение

знаков, отсутствие прямых связей между ними и обозначаемыми

феноменами становятся причиной того, что со временем подобные

связи могут утрачиваться, и знаки теряют свои первоначальные

культурные функции установления сходств, позволяющих

идентифицировать обозначаемое. Это происходит в случаях

исключения каких-то знаков из массового употребления, ведущего

чаще всего к историческому забыванию; а также в случаях

«обрастания» знака множеством разнородных значений, результатом

чего становится утрата им его выделяющей, идентифицирующей

функции. Для того, чтобы определить первоначальное место знака в

культуре, в обоих случаях требуется применение особых процедур.

Существуют специальные области познания, объединяющие такие

процедуры. Семиология представляет собой совокупность знаний и

приемов, позволяющих определить область функционирования знаков,

логику их формирования и закрепления в культуре, закономерности

взаимосвязи. Под герменевтикой понимается совокупность знаний и

приемов, позволяющих установить связь между знаком и тем, что он

означает, понять значение и смысл знака.

В процессах пользования знаками периодически встают вопросы

о том, как узнать, что знак указывает именно на то, что он

означает; каким образом знак связан с тем, что он означает.

Ответы на эти вопросы можно получить с помощью анализа

представлений в первом случае, смыслов и значений — во втором.

Связь знака и представления. В теории формирования знаков и

символов, то есть обозначающих, изначально предполагается, что

существует обозначаемое и сигнификация, относительно независимая

от способа выражения, но детерминирующая его. Такие

сигнификации, или представления, могут «располагаться» на

уровнях перцепции, воображения или рациональной организации

переживания. Представление, как уже говорилось, не есть символ,

но оно не есть и часть реальности как таковой. Это нечто иное.

Символы, знаки лишь передают его или указывают на него. Оно

может трактоваться как центральная сигнификация, которая

устанавливает связь между обозначаемым и обозначающим,

организует их отношения в систему, функционирование которой

расширяет, умножает, модифицирует область родственных

представлений и детерминирует порождение знаков.

В классическую эпоху (XVIII в.) произошло осознание связи

знаков с представлениями. Предметом интереса стали не столько

знаки природного происхождения, сколько произвольно

устанавливаемые. Соответственно фокусом внимания стала

мыслительная сфера. Правда, в этот период считалось, что знак

возникает в любом случае, когда одно представление связывается с

другим, и представляет эту связь в себе самом. Так, Кондильяк

указывал на то, что абстрактная идея означает конкретное

восприятие, исходя из которого она была сформулирована; он

разделял с Юмом позицию, что образы суть знаки восприятий,

которыми они обусловлены, а с Беркли — что ощущения — это знаки

для других ощущений.

Сами по себе восприятия, образы, внутренние концепты не

следует рассматривать как знаки, хотя они также замещают

обозначаемое. Они становятся знаками, только если зафиксирована

процедура установления надежной связи между ними и элементами

реальности. Иными словами, выразительная форма, чтобы стать

знаком, должна указывать не только на обозначаемое, но и на

способ его презентаций, который должен быть представлен в самом

знаке доступным для восприятия способом.

Обозначающее используется людьми в отношениях с окружением

так, чтобы его содержание, функции, определение наиболее

надежным образом представляли выделяемую из этого окружения

часть. В этом смысле обозначающее в познавательном и

коммуникативном смысле должно полностью подчиняться обознача-

емому. С другой стороны, знак, обозначающее только тогда будет

выполнять идентифицирующие по отношению к обозначаемому функции,

указывать на его тождественность самому себе, когда обозначаемое

будет полностью размещено в представлении знака. Соответственно

знак должен быть построен из таких элементов восприятия и

выражения, которые бы необходимым и достаточным образом

указывали на существенные свойства презентируемой части

реальности.

Формирование внутренней формы, структуры знака можно

описать с помощью трех основных параметров: происхождение, форма

и вероятность связи между обозначаемым и обозначающим.

Происхождение связи между обозначаемым и обозначающим. Знак

может быть естественным (например, речевая интонация указывает

на эмоциональное состояние говорящего) или условным (например,

дорожный знак для всех означает уведомление об определенном

поведении на данном участке пути). Но вне зависимости от его

характера он имеет совершенно определенное познавательное

пространство. Он не существует вне процесса коммуникации.

Неверно было бы полагать наличие «неизвестного знака»,

«немой приметы», присущих внешнему миру как таковому. Абсурдно

также предполагать, что люди априори владеют всеми знаками.

Знаки формируются в процессах взаимодействия людей с предметным

окружением и друг с другом в ситуациях, когда непосредственное

манипулирование предметами оказывается невозможным или

нецелесообразным, и есть основания для формирования их

заместителей, признанных сообществом в качестве таковых.

Следовательно, формирование таких заместителей, или знаков,

происходит лишь в том случае, когда люди заранее представляют

себе возможность отношения замещения между двумя уже познанными

элементами этой ситуации: объектом внимания и указывающим на

него знаком. Соответственно высвечиваются условия

конституирования знака в различных ситуациях познания, меха-

низмы, побуждающие людей создавать заместители элементов своего

окружения.

Форма связи между обозначаемым и обозначающим. В процессе

установления отношений между фактом реальности и его

заместителем знак может занимать две позиции. Во-первых, знак

может быть элементом, составной частью того, что он обозначает

(так, знак «М», обозначающий метро, является первой буквой этого

слова). Во-вторых, он может быть полностью отделен от

обозначаемого (таковы, например, знаки отличия в армейской

иерархии). Однако в обоих случаях речь идет о некоторых

аналитических процедурах, механизмах, обусловливающих

трансформацию восприятий во внутренние концепты, а этих

последних в коммуницируемые единицы — знаки.

Аналитические процедуры можно развернуть следующим образом.

Если некоторое восприятие, внутренний образ выделяются индивидом

или совокупностью индивидов как заслуживающие внимания, значимые

с точки зрения поддержания связей с окружением, можно говорить о

наличии предпосылок, побуждений к формированию знака. Процесс

начинается с выделения элементов восприятия, которые могли бы

представить его как целое. Иными словами, впечатление

расчленяется и внимание сосредоточивается на наиболее

характерных для него элементах. Затем из них выбирается тот,

который оценивается как наиболее представительный для

рассматриваемого впечатления по крайней мере в двух

коммуникативно значимых отношениях. С одной стороны, элемент

должен указывать на переживаемую связь с фактом, с другой — он

должен быть распознаваемым и коммуницируемым в каком-либо

воспроизводимом выражении (звуковом, жестовом, предметном,

графическом). Наконец, в этом качестве элемент как бы отделяется

от впечатления, переживания и начинает представлять его в целом,

приобретая в то же время статус самостоятельной целостности.

Таким образом, на уровне знаков люди создают особую

культурную среду, состоящую из выразительных единиц, замещающих

представления, указывающих на расчленение жизненного мира,

представляющих в особой форме его дифференциальные элементы. В

этой среде люди получают возможность заниматься

экспериментированием с реальностью, с взаимным приспособлением в

отношениях с ней не впрямую, а на уровне заместителей её

выделенных элементов. Люди выстраивают из знаков различные

композиции, отвечающие их желаниям, интересам, и проверяют их

жизнеспособность в соотнесении с реальными изменениями,

вносимыми в свое окружение. Благодаря знакам люди делают для

себя мир различимым в его отдельных элементах и объектах:

открывают поле для экспериментирования с объединением и

разъединением таких единиц на уровне воображения. Таким образом,

создавая для себя знаковую среду, люди обеспечивают себя

средствами для анализа и комбинаторики по отношению к окружению,

для упорядочения своих представлений о мире.

Надежность связи между обозначаемым и обозначающим. Знак

может быть постоянно связанным с обозначаемым (являясь,

например, его естественным атрибутом, как лист для дерева, клюв

для птицы), но эта связь может быть вероятностной (например, по-

вышенная двигательная активность при эмоциональном возбуждении).

Знаки первого рода являются предписанными. Они негибки и

неудобны для экспериментирования, на уровне воображения они не

будут подчиняться произвольной комбинаторике. Знаки второго рода

устанавливаются конвенциональным путем, то есть за счет

постепенного согласования обозначающего и обозначаемого в

процессе коммуникации. Как правило, в ходе такого процесса

критериями отбора знака становятся простота восприятия, легкость

запоминания, применимость для множества элементов реальности, в

которых он должен выделять определенное свойство или качество.

Такого рода знаки становятся удобными единицами для построения

композиций из заместителей частей реальности, формирования

представлений об окружении, которые могут быть верифицированы

(проверены на соответствие фактам) или фальсифицированы

(опровергнуты как не соответствующие им). Следует, однако,

подчеркнуть, что такие проверки нередко вызывают затруднения из-

за произвольности знаков этого рода, вероятностной природы их

связи с реальностью. Особенно в случаях, когда определенные

знаки на длительное время оказываются исключенными из сферы

коммуникации. Иными словами, знаковая среда и происходящие в ней

процессы имеют известную степень автономии по отношению к

реальности, и потому здесь возможно построение композиций и

суждений, с трудом поддающихся эмпирической проверке.

Формирование СИМВОЛИЧЕСКИХ объектов

Символические области структурируются в культуре с помощью

различных антропологических механизмов. Так, всеохватывающая

область межличностных коммуникаций приобретает символическую

диф-ференцированность и упорядоченность благодаря таким

стереотипизированным формам демонстративного поведения, как

лексика (совокупности ключевых слов), интонирование

(показательная мелодика речи), мимика (подходящий набор

выражений лица), жестикуляция (подчеркиваемые стереотипы

телодвижений), расположение собеседников в пространстве и т. п.

Говоря о социальном расслоении, к перечисленным коммуникативным

характеристикам, специфичным для различных социокультурных

групп, следует добавить особенности внешнего вида (одежда,

прическа), используемых личных вещей, территории, объектов

интерьера, с которыми идентифицирует себя человек, формы

социальной активности, в которых он демонстративно участвует. В

художественной культуре символизация осуществляется за счет

определенных принципов построения эстетического образа: степень

остранения реальности (от подражания до полного несходства с

наблюдаемым), композиция, масштабность формы и т. п. Аспект

символический научной культуры структурируется с помощью

категорий и терминов, используемых знаков (буквы, цифры, гео-

метрические фигуры и т. п.), формул (словесных и знаковых),

способов экспликации связей между реальностью и её рациональным

представлением (логика обоснования и доказательства).

Концепция символа возникает при осознании того, что

обозначаемое и обозначающее имеют различную природу.

Обозначаемое существует в своей имманентности вне зависимости от

своего естественного или искусственного происхождения.

Обозначающее в функциональном отношении не самостоятельно помимо

обозначаемого, однако в культурном поле как объект существует в

виде выразительной формы (слова, изображения, жеста и т. п.).

Категория «смысл» указывает на необходимость установления связи

между восприятием и его символическим выражением, на обязатель-

ную интерсубъективность в определении структуры этой связи.

Символом называется объект, стереотип поведения, слово,

указывающие на некоторую значимую для человека область

реальности — природную, созданную людьми, связанную с

психическими состояниями или переживаниями — имеющую предметную

выраженность, отличную от символической представленности.

Наиболее социально значимыми символами в культуре являются

лингвистические комбинации артикулированных звуков или

письменных знаков. Они могут представлять почти любые значения

Жизненная среда человека — это не просто совокупность

природных или созданных людьми объектов, но и мир символов,

объединяющих эти объекты и связанные с ними переживания в

значимые для людей целостности. Символизации, символический

уровень культуры порождаются и существуют в процессах совместной

жизни людей в качестве источника интерсубъективно

«легитимизированных» (разделяемых, признанных сообществом)

объектов, используемых людьми в коммуникативных процессах.

Формирование и использование символов является тем социокультур-

ным механизмом, который придает конвенциональ-ность (некоторую

негласную договоренность о взаимной приемлемости) культурным

ситуациям, то есть делает их понятными, определенными с точки

зрения организации социального взаимодействия внутри них.

Символы указывают, таким образом, на существование культурных

порядков, то есть специально выделенных организованных

культурных форм, объединяющих условия, процессы и оценки

соответствующих этим формам действий и взаимодействий. Каждая

Шибутани Т. Социальная психология. М., 1969. С. 105.