Онуфрієнко Г.С. Науковий стиль української мови

Подождите немного. Документ загружается.

РОЗДІЛ 5.

ПІДСУМКОВИЙ КОНТРОЛЬ

— 351 —

уравнительной общедоступности науки. Речь идет

о том, что наука опирается на объективные законы,

утверждаемые ею на основе анализа, опыта поисков.

Законы эти, если они доказаны, подтверждены и не

опровергнуты какими-либо новыми гипотезами или

открытиями, воспринимаются, признаются всеми

одинаково. А любое, пусть даже самое совершенное,

произведение искусства, как бы общедоступно оно

ни было, допускает некоторое различие в оттенках

восприятия его разными людьми. (Л. Кассиль)

5.3.1.9. Различны призвания и средства у науки и в

поэзии. Но и здесь есть взаимосвязь. Параллели

науки и поэзии координируют свое направле-

ние, и, наконец, обе идут в грядущее. Обе как бы

дополняют друг друга, помогая совершенство-

вать художественный и научный метод познания.

Сегодняшней науке — атомной физике, теории ве-

роятностей, кибернетике, космогонии — необходи-

ма большая поэтическая отвага, фантазия, мечта.

А поэзии наших дней нужны научные знания, на-

учная мысль, аналитическое мышление и конкрет-

ность. (Э. Межелайтис)

5.3.1.10. Только преодолевая ошибку за ошибкой, вскрывая

противоречия, мы получаем все более близкое реше-

ние поставленной проблемы.

Ошибки не есть еще лженаука. Лженаука — это не-

признание ошибок. Только поэтому она тормоз для

здорового научного развития.

Развитие науки немыслимо без борьбы мнений и на-

учной критики… В научных спорах, творческих дис-

куссиях быстрее рождается истина, оттачивается

идея, вырисовываются пути ее воплощения в жизнь.

Это традиция нашей науки. (П.Капица)

5.3.2. Ознайомтеся з адресованими молодим дослідникам пора-

дами лауреата Нобелівської премії (1904 р.), видатного

НАУКОВИЙ СТИЛЬ Галина

УКРАЇНСЬКОЇ МОВИ ОНУФРІЄНКО

— 352 —

фізіолога, засновника вчення про вищу нервову діяльність

Івана Петровича Павлова (1849–1936 р.р.) і перекладіть їх

українською мовою. Підкресліть ключові тези і сформулюйте

до них запитання.

Что бы я хотел пожелать молодежи, посвятившей

себя науке?

Прежде всего — последовательности. Об этом важ-

нейшем условии плодотворной научной работы я

никогда не смогу говорить без волнения. Последо-

вательность, последовательность и последователь-

ность. С самого начала своей работы приучите себя к

строгой последовательности в накоплении знаний.

Изучите азы науки, прежде чем пытаться взо-

йти на ее вершины. Никогда не беритесь за по-

следующее, не усвоив предыдущего. Никогда не

пытайтесь прикрыть недостатки своих знаний хотя

бы и самыми смелыми догадками и гипотезами.

Как бы ни тешил ваш взор своими переливами этот

мыльный пузырь, — он неизбежно лопнет, и ничего,

кроме конфуза, у вас не останется.

Приучите себя к сдержанности и терпению. Научи-

тесь делать черную работу в науке. Изучайте, сопо-

ставляйте, накопляйте факты.

Как ни совершенно крыло птицы, оно никогда не

смогло бы поднять ее ввысь, не опираясь на воздух.

Факты — это воздух ученого. Без них вы никогда не

сможете взлететь. Без них ваши “теории” — пустые

потуги.

Но, изучая, экспериментируя, наблюдая, старайтесь

не оставаться у поверхности фактов. Не превращай-

тесь в архивариусов фактов. Пытайтесь проник-

нуть в тайну их возникновения. Настойчиво ищите

законы, ими управляющие.

Второе — это скромность. Никогда не думайте, что

вы уже все знаете. И как бы высоко ни оценивали

вас, всегда имейте мужество сказать себе: я невежда.

Не давайте гордыне овладеть вами. Из-за нее вы бу-

РОЗДІЛ 5.

ПІДСУМКОВИЙ КОНТРОЛЬ

— 353 —

дете упорствовать там, где нужно согласиться, из-за

нее вы откажетесь от полезного совета и дружеской

помощи, из-за нее вы утратите меру объективности.

…Третье — это страсть. Помните, что наука требует

от человека всей его жизни. И если у вас было бы две

жизни, то и их бы не хватило вам. Большого напря-

жения и великой страсти требует наука от человека.

Будьте страстны в вашей работе и в ваших искани-

ях! (по И. Павлову)

5.3.3. Перекладіть українською мовою шість секретів професій-

ного успіху, сформульованих Дмитром Івановичем Мен-

де лєєвим (1834–1907 р.р.) — автором періодичної сис-

теми хімічних елементів, фундаментальних праць із

хіміч ної технології, фізики і математики, ботаніки і зоо логії,

метеорології, мінералогії, метрології, сільського госпо-

дарства та економіки. Порівняйте зміст цього і поперед-

нього тексту та складіть за відповідним алґоритмічним

приписом номінативний план доповіді “Етикет дослідника”

для виголошення її на науковій конференції.

1. Количество накопленных знаний переходит в новое качество,

когда быстро и без проблем начинаешь проникать в суть не-

знакомой ранее темы.

2. Цели жизни открываются каждому еще в юности. Их нельзя

предавать!

3. Не стоит тревожиться: лучшее никогда не уйдет от нас!

4. Нужно верить в собственую уникальность — тогда в нее по-

верят другие и будут помогать.

5. Не стоит стесняться, если ваша грамотная речь не льется мак-

симально гладко: своеобразный язык — одно из свойств уни-

кальной личности.

6. Чтобы самая заумная ваша идея не пропала, она должна при-

носить практическую пользу, только так она становится мате-

риальной.

НАУКОВИЙ СТИЛЬ Галина

УКРАЇНСЬКОЇ МОВИ ОНУФРІЄНКО

— 354 —

5.4. Завдання з аналітичного опрацювання інформації нау-

ко вих джерел

5.4.1. Опрацюйте суцільним читанням наведені мовою оригіналу

фрагменти з наукових праць сучасних дослідників. Визначте

в кожному тексті 5–10 ключових слів та словосполучень,

доберіть до них та заголовків українські відповідники і

складіть українською мовою довідкові анотації за відпо-

відним алґоритмічним приписом.

5.4.1.1. Контрастивная морфемика: вектор глубины слова

Усиление в последние десятилетия внимания к про-

блемам морфемики, которые всегда были в поле

зрения лингвистов, подтверждается не только воз-

росшим количеством опубликованных научных ра-

бот разных жанров, но и острой потребностью смо-

делировать морфемно-словообразовательный фонд

исследуемого языка в контексте актуализиро ванной

практическими нуждами идеи создания машинных

фондов нацио нальных языков.

Морфемная структура слова как комплексная еди-

ница морфемики требует от исследователя исполь-

зования множества критериев при ее ана лизе и по-

иска наиболее рациональных и эффективных по

качеству ее ха рактеристик. Морфемные компоненты

слова, образуя его морфемную структуру как целое

и являясь элементами грамматической системы,

“пе реходят от парадигматических отношений из

системы языка в синтагмати ческие отношения

структуры речевых единиц”, что подтверждается в

работах М. Пещак.

Морфемная длина слова, определяемая количеством

морфем в нем, кореллирует с понятием глубины

слова и позволяет точно определить верхнюю и

нижнюю границы последней. Гипотеза В. Ингве о

глубине предложения, впервые интерпретирован-

ная относительно морфемной структуры слова в

работах В. Московича, дала импульс к последую-

РОЗДІЛ 5.

ПІДСУМКОВИЙ КОНТРОЛЬ

— 355 —

щему развитию этой идеи на материале различных

языков.

В ходе проведенного исследования установлено,

что глубина морфемной структуры измеряется ко-

личеством степеней ее производности и выражается

определенным (ограниченным) числом, которое и

отражает пределы сложности морфемной и слово-

образовательной структуры слова в анализируемом

языке.

Каждый язык отдает предпочтение словам с опред-

еленной глубиной структуры, что, безусловно,

отражает параметры (пределы) интервала, наибо-

лее благоприятного для порождения и восприятия

носителями этого языка информации в речевом

акте. На стыке лингвистического, психолингвисти-

ческого и лингводидактического подходов особый

научно-практический интерес представляет ре-

шение проблемы глубины слова на материале раз-

ных языков, например, индоевропейской языковой

семьи. Так, представи тельная статистическая вы-

борка слов английского, русского и украинского

языков, которые иллюстрируют соответственно

нефлективный и флективные их типы, и распре-

деление их по количеству морфем позволяет со-

отнести полученные данные с возможностями крат-

ковременной памяти человека, что неизбеж но

приводит к выводу о существовании в языках опти-

мального механизма регулирования длины простых

и сложных слов. Причем эти пределы структуры,

детерминируемые оперативной памятью человека,

редко нарушают ся.

Сопоставительный анализ на основе распределения

вероятностей мор фемных структур слов в англий-

ском, русском и украинском языках дает основание

очертить интервал морфемной длины слова: так, в

английском и русском языках, согласно данным

Р. Пиотровского, этот интервал составляет 1–8;

в украинском языке, по данным Н. Кли менко, он

НАУКОВИЙ СТИЛЬ Галина

УКРАЇНСЬКОЇ МОВИ ОНУФРІЄНКО

— 356 —

колеблется от 1 до 13. При этом ядро формиру-

ется в английском и русском языках двух- и трех-

морфемными структура ми слов, а в украинском —

трех-, четырех- и пятьюморфемными словами.

Таким образом, результаты исследования в век-

торе глубины слов украинского, анг лийского и

русского языков позволяют не только описать в

моделях морфемно-словообразовательные фонды

этих языков, но и обеспечи вают сравнительно-

сопоставительный анализ их с целью выявления

обще го, подобного, особенного и единичного в ди-

намике, синхронии и диахронии, что весьма суще-

ственно для решения актуальных задач прикладной

лин гвистики. (Г. Онуфриенко)

5.4.1.2. Общие принципы стратификации лексики специ-

ального текста

Одной из характерных черт языка науки на лек-

сичес ком уровне является, как свидетельствуют

многочисленные исследования, неоднородность

его лексического состава. “Лексическое на пол нение

научно-технического текста, — отмеча ет О. Мит-

рофанова — создается различными по семантичес-

кому диапазону и стилевому объему лексичес кими

элементами — терминами, общеупотребительными

и общелитературными словами”. Вот почему осно-

вой анализа лексического материала, содержа щегося

в специальном тексте, является прежде всего стра-

тификация — деление лексических единиц на страты

(плас ты), а затем уже классификация, которая пред-

усматривает четкую, логически обоснованную орга-

низацию лексическо го материала по некоторым раз-

рядам (термины, професси онализмы, номены и пр.).

В зависимости от вида лексической стратификации

исследователи выделяют различные пласты, страты

лекси ки специальных текстов.

Описывая фун кционально-семантическую страти-

фикацию лексики специ ального текста, мы опира-

РОЗДІЛ 5.

ПІДСУМКОВИЙ КОНТРОЛЬ

— 357 —

емся на концепцию Ю. М. Скребнева, предлагаю-

щего рассматривать любой подъязык как систему,

которая включает в себя лексико-номинативные

единицы трех типов:

1. Абсолютно специфические единицы, свой ствен-

ные лишь данному подъязыку. На лексико-номи-

нативном уровне им соответствует конкретно-науч-

ная терминология.

2. Относительно специфические единицы, то есть

еди ницы, которые принадлежат и другим подъ-

языкам, одному или нескольким. Класс относитель-

но специфических лек сем составляют межнаучные

и общетехнические термины, а также общенаучные

и общетехнические слова.

3. Неспецифические единицы — общеупотреби тель-

ные слова, характерные для всех потенциальных

подъязыков и общего языка.

Нетрудно заметить, что в основе данной лексичес-

кой стратификации лежит признак функциональной

принадлеж ности лексической единицы специальной

или неспециаль ной сфере коммуникации, функцио-

нирования языка. Аб солютно и относительно специ-

фические единицы являют ся принадлежностью од-

ной или нескольких специальных сфер и могут быть

на основании этого классифицированы как единицы

специальной лексики; неспецифические еди ницы

являются принадлежностью общеупотребительной,

или неспециальной, лексики (по Т.Пристайко).

5.4.1.3. Словарь — феномен и продукт национальной куль-

туры

Лексикографический труд является свидетелем

определённого уровня цивилизации народа, он

фик сирует состояние и уровень производства и

производственных отношений в обществе, развитие

философской, политической, религиозной, научно-

технической мысли этноса — носителя описываемого

в словаре языка. В то же время словарь сам предстаёт

НАУКОВИЙ СТИЛЬ Галина

УКРАЇНСЬКОЇ МОВИ ОНУФРІЄНКО

— 358 —

произведением культуры, достижением науки дан-

ного общества в определённый период его истори-

ческого развития.

Словарное произведение выступает продуктом на-

циональной культуры ещё и в том смысле, что явля-

ется справочником по культуре речи. Оно, как пра-

вило, отвечает на основные вопросы, которые ставит

пользователь перед тем, как заглянуть в словарь:

правильно ли я говорю, так ли употребляю слово

или выражение, точен ли перевод данного слова на

другой язык и т.п.

Слово “тезаурус” пришло из греческого языка и

означало “сокровищницу”. Характерной и вместе с

тем отличительной чертой тезаурусов является то,

что слова в них расположены не по алфавиту, а на

основании логико-философской классификации

предметов и явлений действительности.

К. Марелло выделяет три вида тезаурусов:

1) кумулятивные, которые представляют собой груп-

пировки слов без определения их значений;

2) дефинитивные, которые толкуют каждую лекси-

ческую едини цу группировки слов;

3) дву- и многоязычные тезаурусы для путешествен-

ников.

Главная цель тезауруса — подсказать правиль-

ное слово для нужного концепта в необходимом

контексте. Словари, созданные по алфавитному

принципу, разрушают семантические связи между

словами и их контекстами. Тезаурус призван вос-

становить семан тические отношения между едини-

цами языка.

В этом смысле незаменимы именно кумулятивные

тезаурусы, которые не только предоставляют воз-

можность найти более понятное, точное, стилис-

тически верное слово в ситуации нахождения в

опре делённом семантическом поле, но и зачастую

становятся основой для формирования тематичес-

ких компьютерных банков данных.

РОЗДІЛ 5.

ПІДСУМКОВИЙ КОНТРОЛЬ

— 359 —

Дефинитивные тезаурусы могут включать, на-

ряду с опреде лением значения, этимологическую

информацию и цитаты из литера турных произ-

ведений, что показывает непосредственную эн-

цикло педическую направленность этого вида теза-

урусов. Дефинитивный тезаурус можно назвать в

определённой мере также чисто учебным словарем,

т.к. он вводит читателя в необходимую систему кон-

цептов, разъясняет сущность, сходства и различия

понятий, их пара дигматические и синтагматические

связи, иногда даёт информацию о произносительных,

грамматических, словообразовательных и других

возможностях лексических единиц, обозначающих

эти понятия. Тезаурусы для специальных целей —

один из видов дефинитивных тезаурусов — способ-

ствуют работе по стандартизации терминологии.

Третий вид тезаурусов создаётся обычно по тема-

тическим разделам для путешественников: чис-

ла, еда, транспорт, гостиница и т.д. с приведением

переводных эквивалентов двух и более языков (по

В. Дубичинскому).

5.4.1.4. Терминография как наука о терминологических

словарях

Терминография — это наука о теории и практике со-

здания специальных терминологических словарей.

Эта дисциплина комплексная, объединяющая и

терминоведение как науку о терминах, и лексико-

графию как искусство создания словарей.

Терминография представляет собой один из важ-

нейших видов человеческой деятельности в области

терминологии, задачами кото рого являются систе-

матизация, упорядочение и унификация научной

терминологии.

Следует различать:

— описывающую терминографию, задачей которой

является разработка точных, кратких и простых ис-

толкований терминов;

НАУКОВИЙ СТИЛЬ Галина

УКРАЇНСЬКОЇ МОВИ ОНУФРІЄНКО

— 360 —

— предписывающую терминографию, задачей кото-

рой является указание, какой термин следует ис-

пользовать в той или иной ситуации письменного и

устного научного общения.

Значение терминографии в настоящее время трудно

переоценить. Впечатляет утверждение о том, что “в

мире каждый день публикуется один специальный

словарь” [Марчук, 1992].

По данным З. И. Комаровой, на начало 80-х годов в

окружающем нас мире выделено и названо 12 мил-

лионов одних лишь названий предметов (в основ-

ном — специальных). При этом их становится еже-

годно на 200 тысяч больше, что равно словарному

составу национального языка. На наших глазах

удваивают и утраи вают свои логико-понятийные

мощности традиционные науки, заро ждаются и

формируются ресурсы новых наук. В 80-е годы

XX века издано более 3000 работ по терминоло-

гии.

Терминография призвана выполнять три основные

функции: а) систематизирующую; б) справочную;

в) учебную.

Выделяем три вида качественно отличающихся

терминологических словарей:

1) общенаучные и общетехнические;

2) отраслевые терминологические словари;

3) узкоспециальные словари.

Объективно развитие терминоведения опережает

достижения терминографии. Отчасти такое опе-

режение объясняется тем, что терминологические

словари составляют, как правило, специалисты

узких отраслей знаний, не имеющие достаточной

языковедческой подго товки. Задача терминографии

поэтому и состоит в объединении усилий специа-

листов и лингвистов на поприще терминологичес-

кого “словаростроения”. (по В. Дубичинскому)

5.4.1.5. Принцип достаточного основания