116
e-learning
e-learning
√·‚‡ 3. œÎ‡ÌËÓ‚‡ÌË ‰ËÒڇ̈ËÓÌÌÓ„Ó ÍÛÒ‡
тивировать участников дискуссии, как говорить, как избежать кон
фликтных ситуаций и пр.;
• рефлексия. Учащиеся должны научиться рефлексии, анали
зу собственной деятельности. Должны понять, как оценить резуль
таты совместной деятельности, индивидуальное и групповое учас
тие, сам процесс;
• взаимодействие для саморазвития. Учащиеся должны осоз
нать, что успех их учебной деятельности зависит от успеха каждого
отдельного учащегося. Они должны помогать друг другу, поддер
живать и вдохновлять друг друга, помогать развиваться, так как в
условиях обучения в сотрудничестве это — необходимый «взаимо
выгодный» процесс. При этом каждый отвечает за всех, за все, за
весь учебный процесс.
Обучение в сотрудничестве особенно эффективно при проведе
нии профессиональной подготовки бизнесменов, юристов, врачей,
педагогов, инженеров и других специалистов, которые могут обме
няться друг с другом накопленным профессиональным опытом для
выработки нового знания в области своей специализации. Техноло
гия обучения в сотрудничестве на первый взгляд проста: препода
ватель разбивает учащихся на группы по 4—5 человек и предлага
ет им коллективно выполнить какоелибо задание — решить про
блему с опорой на их предыдущий опыт и знания, найти новое ре
шение, провести исследование, разработать проект и т. д.
Основным условием работы групп является то, что в итоге совмес
тной деятельности должно быть выработано новое знание, с которым
согласятся все члены группы. При этом то, что представляется на об
щий суд индивидуалом, воспринимается через призму представле
ний и знаний группы в целом. Поэтому такое восприятие не всегда
совпадает с тем, что имел в виду человек. В итоге создается групповое
мнение по каждому конкретному вопросу. Задание выполняется в оп
ределенные сроки, и его выполнение контролируется преподавате
лем, как правило, лишь на заключительном этапе, когда группа пред
ставляет результат (продукт) своего коллективного труда.
Таким образом, при обучении в сотрудничестве развиваются
навыки устной и письменной коммуникации, устанавливаются кон
такты с другими членами коллектива, формируется учебное сооб
щество людей, владеющих определенными знаниями и готовых по
лучать новые знания в процессе общения друг с другом, совместной
познавательной деятельности. Обучение в сотрудничестве — это
совместное (поделенное, распределенное) обучение, в результате
которого учащиеся работают вместе, коллективно конструируя,
продуцируя новые знания, а не потребляя их в уже готовом виде.
Для лучшего понимания этических норм, определяющих взаи
моотношения участников группы сотрудничества, можно исполь
зовать следующие «лозунги» обучения в сотрудничестве (по Johnson
& Johnson, 2000):