Содержание игры можно усложнить следующим образом:
а) ведущий не показывает картинку, а только дает ее подробное
словесное описание;
б) дети по очереди составляют описания недостающих на их
«тарелках» фруктов (овощей), после чего получают от ведущего нужные
картинки;
в) дети закрывают глаза, ведущий убирает с «тарелки» какой-
нибудь фрукт (овощ). Затем дети открывают глаза и говорят, чего не стало.
Правила. Ребенок получает картинку только после того, как правильно
ответит на вопрос ведущего. Картинки раскладываются на большой карте в
точном соответствии с теми рисунками, которые на ней имеются.
Список литературы
1. Обучение детей в дошкольных учреждениях села. Под редакцией А.С.
Алексеевой. - М.: Просвещение, 1981.
2. Н. Г.Кононова. Музыкально-дидактические игры для дошкольников. -
М.: Просвещение, 1990.
3. В.Авдеев. Психотехнология решения проблемных ситуаций. - М.:
Просвещение, 1990.
4. A.JT. Гройсман. Психология. Часть 1. - М., 1987.
5. А.Л. Гройсман. Психология. Часть 2. - М., 1987.
6. Денни Лешли. Работать с маленькими детьми. - М.: Просвещение, 1991.
7. М.Ф.Фомичева. Воспитание у детей правильного произношения. - М.:
Просвещение, 1980.
8. Руководство практического психолога. Под редакцией И.В Дубровиной.
9. Н.В.Самоукина. Игры в садике и дома - М.: Просвещение, 1991.
10. Л.Ф. Обухова. Возрастная психология. - М.: Просвещение, 1980.
11. Кряжева Н.Л. Подвижные игры. - М., 1997.
12. Лютова Е.К., Монина Г.Б. Шпаргалка для взрослых. - М.: Издательский
центр «Академия», 1998.
13. Волков И.П. Учим творчеству- М.: Просвещение, 1981.
14. Выготский Л.С. Воображение и творчество в детском возрасте. - М.:
Просвещение, 1991.
15. Забрамная С.Д. Ваш ребенок учиться во вспомогательной школе. - М.,
1998.
16. Никитин Б.П. Развивающие игры. - М.: Просвещение, 1998.
17. Шмаков С.А. Уроки детского досуга. - М.: Новая школа, 2002.
Охраняется законом об авторском праве. Воспроизведение всего
пособия или любой его части, а также реализация тиража запрещаются