Майсурадзе Ю.Ф. Энциклопедия книжного дела

Подождите немного. Документ загружается.

контртитуле в выходных данных, относящихся ко всему многотомному

изданию);

в переводных изданиях — о том, к литературе какой страны относится

творчество автора;

в литературно-художественных изданиях — о том, каков литературный

жанр произведения, к какому периоду относится творчество автора, како-

вы основная тема и проблема произведения, каковы место и время изобра-

жаемых событий.

Рекомендуемый стандартом средний объем аннотации — 500 печат-

ных знаков. На практике этот объем устанавливается исходя из места, ко-

торое можно отвести под аннотацию, и задач, которые перед ней ставят.

Реферат. В отличие от аннотации, дающей представление о тематичес-

ком содержании книги, реферат кратко излагает ее содержание, включая

основные положения, фактические сведения и выводы, т.е. не столько, о

чем книга, сколько, что именно излагается в книге, в произведении, кото-

рое в ней напечатано.

Стандарт (ГОСТ 7.9—95) устанавливает структуру и основные аспекты

содержания реферата (тема, предмет и цель реферируемой работы, ее мето-

дология, результаты, области применения, выводы), требования к тексту (ла-

коничность, безоценочность, простота построения фраз, стандартизованная

терминология, разъяснение новых и малораспространенных терминов, на-

личие ключевых слов, только общеупотребительные сокращения и услов-

ные обозначения, имена собственные на языке первоисточника, а при их

транскрипции или транслитерации в скобках написание на языке первоис-

точника). Рекомендуемый средний объем реферата — 850 печатных знаков.

В книге текст реферата входит в состав ее библиографической записи, ко-

торая начинается заглавием реферата, совпадающим с заглавием книги, за

исключением случаев, когда заглавие неполно отражает ее содержание. Пос-

ле заглавия реферата следует библиографическое описание книги, текст ре-

ферата и элементы информационно-поискового языка (по ГОСТ 7.59 и 7.66).

ГОСТ 7.4—95 выдвигает такие

общие требования:

1. Располагать элементы выход-

ных сведений только на тех местах,

которые установлены для них стандартом.

2. Приводить дублируемые в разных местах книги элементы в едино-

образной форме (без расхождений), кроме тех случаев, когда различие ус-

тановлено стандартом (полная форма имени или имени и отчества в пред-

выпускных данных, в отличие от формы на титульном листе, которая

определяется автором, а также инверсия — перенос полного имени или

имени и отчества за фамилию — в предвыпускных данных, в отличие от

прямого порядка на титульном листе).

Общие требования к выходным

сведениям

3. Не допускать расхождений в содержании и форме выходных сведе-

ний, общих для томов, выпусков, частей книги в каждом из них.

4. Указывать выходные сведения на языке (языках) издания, а на кни-

гах, изданных не на русском языке, еще и в переводе и транслитерации на

русский язык перед предвыпускными данными на языке издания.

Оглавление и содержание

Оглавление и содержание — указатели заголовков книги.

Оглавление раскрывает внутреннее строение произведения в его отдель-

ном издании (на какие главы и/или другие рубрики оно делится) или толь-

ко внутреннее строение сборника (если в него вошли лишь заголовки раз-

делов, в которые произведения сборника сгруппированы, без заглавий

самих произведений).

Содержание раскрывает в первую очередь состав книги (какие произ-

ведения она содержит).

У оглавления и содержания три

основные задачи:

1) справочно-поисковая — упро-

стить и убыстрить розыск основных

частей книги (глав, разделов, статей,

рассказов, примечаний, приложений и т.д.);

2) информационно-пояснительная — дать читателю общее представ-

ление о тематическом содержании книги, о структуре одного или ряда про-

изведений (т.е. об освещаемых в каждом темах и связях между ними), что

важно для восприятия текста, для выборочного его изучения, а также для

того, чтобы помочь читателю быстро восстановить в памяти прочитанное,

когда чтение было прервано);

3) рекламно-пропагандистская — завлечь читателя, усилить интерес

к просматриваемой книге, вызвать желание прочитать ее, что особенно

необходимо для книг, которым еще предстоит завоевать читателя.

Такая большая роль оглавления и (или) содержания позволяет утверж-

дать, что практически без них нельзя выпускать ни одну книгу. Даже если

в небольшой брошюре текст не разделен на озаглавленные части, даже в

этом случае при наличии в тексте тем, каждая из которых может стать объек-

том самостоятельного читательского поиска, лучше поместить оглавление

из заголовков, которых в тексте нет, но которые могли бы его членить:

ведь любой текст состоит из смысловых частей, у каждой из которых своя

тема.

Основные задачи оглавления (со-

держания)

Возможно большая полнота

оглавления (содержания). Оглав-

ление, в которое вошла лишь часть

заголовков, наличествующих в кни-

ге, не может оказать помощь читателю, когда ему нужно найти и прочи-

тать мелкий параграф или материал на интересующую его узкую тему.

Вместо того чтобы сразу по оглавлению (содержанию) найти нужные стра-

ницы, читатель вынужден будет перелистывать значительную часть кни-

ги. Мелкие заголовки, так часто пропускаемые в оглавлении, — путеводи-

тель по книге, необходимый если не всем, то очень многим читателям.

Кроме того, заголовки помогают читателям быстро восстановить в памя-

ти прочитанное после значительной паузы в чтении. Благодаря мелким

заголовкам аппарата в оглавлении читатель быстро находит нужный под-

раздел примечаний, но как раз их, как правило, в оглавление не включают.

Очень часто в содержание сборника вводят только заглавия произведе-

ний, не раскрывая их внутреннего строения, хотя ставить читателя романа

в сборнике в худшее положение, чем читателя того же романа, изданного

отдельно, нет положительно никаких оснований.

Многие книги нуждаются даже в расширенном оглавлении (содержа-

нии), т.е. таком, в которое включены и тематические заголовки, внутри

книги отсутствующие. Если подразделы книги обозначены лишь спуско-

выми пробелами, пробельными строками (так называемые немые заголов-

ки), заголовками графическими (наборные или рисованные украшения,

членящие текст) или вообще не вычленены из сплошного текста, но пред-

ставляют самостоятельный интерес для читателя, то желательно словесно

определить их тему в виде заголовков, расширяющих оглавление по срав-

нению с набором заголовков в тексте.

Порядок заголовков, отвечающий виду, содержанию, структуре кни-

ги и характеру ее использования. Обычно заголовки в оглавлении (содер-

жании) размещают в порядке, повторяющем их последовательность в кни-

ге. Достоинства так построенного оглавления (содержания) очевидны: по

нему наглядно видно, как произведение и книга построены. Но не всегда

это нужно читателю в первую очередь. Например, и тех случаях, когда спра-

вочно-поисковая роль оглавления (содержания) намного важнее для читате-

ля, чем информационно-пояснительная. Так, немалым числом книг пользу-

ются выборочно — наводят в них справки, читают не подряд, а то один, то

другой подраздел по мере необходимости. Если порядок подразделов (заго-

ловков) внутри таких книг подчинен системе, в которой нелегко ориентиро-

ваться (субъективный или ассоциативный порядок подразделов; необщеиз-

вестная хронология; пространственное расположение объектов, знакомое

лишь немногим читателям; тематический принцип группировки произве-

дений, когда и тем много и темы перекрещиваются; разъединенное распо-

ложение основного текста и вариантов, редакций, иных переводов), то глав-

ную свою задачу — помочь быстро найти разыскиваемый заголовок

Основные требования к оглавле-

нию (содержанию)

(заглавие) — оглавление (содержание), повторяющее порядок заголовков

внутри книги, выполнить не сможет. Поэтому лучше в подобных случаях

изменить порядок заголовков так, чтобы любой из них найти было легко и

просто. Для заголовков-фамилий или заголовков, начинающихся с фами-

лий, заголовков-названий наиболее подходит алфавитный порядок

Полнота состава заголовков. Многие заголовки сопровождаются те-

матическими подзаголовками, и без них не всегда можно понять, каково со-

держание подраздела, к которому заголовок относится. Встречаются заго-

ловки очень общего характера, образные, неотчетливые, типовые (из

родового обозначения и порядкового номера. Глава первая — или из одного

порядкового номера: /, //, /// и тд.) — по ним тоже трудно или невозможно

судить о содержании подразделов. Иногда попадаются одинаковые заголов-

ки или заголовки, неполно характеризующие тему. Во всех таких случаях

желательно, чтобы заголовки не воспроизводились в оглавлении (содержа-

нии) без своего тематического подзаголовка, а слишком общие, неотчетли-

вые, образные дополнялись уточняющими словами или подзаголовками,

порядковые номера — тематическими заголовками и т.п. Например:

Напечатано:

«У беспокойного Никиты...» 68

Под сенью Королевской арки 5

4 (заголовок на с. 72 т. 2 «Истории

русской литературы»)

Чтение первое 5

Этелеф — крылатый эльф 85

Следовало напечатать:

«У беспокойного Никиты...» Дом

Е.Ф. Муравьевой на набережной реки

Фонтанки — ныне дом 25 68

В.И. Уколова. Под сенью Королевской

арки. Вступительная статья 5

4. Историческая проза: ВА Жуковский,

Н.М. Карамзин, К.Н. Батюшков 72

Чтение первое [Образование основ

русского общества] 5

Этелеф — крылатый эльф [История

летучей мыши] 85

В книгах, принадлежащих авторам прошлых эпох, в переводных кни-

гах дополнения заключают в квадратные скобки, подчеркивая этим их при-

надлежность не автору.

Включение нескольких видов оглавления (содержания) ради быст-

рого и разного входа в книгу. Читателям очень часто надо входить в книгу

по-разному. Сделать это без затруднений по одиночному оглавлению (со-

держанию), т.е. единственному в книге, практически невозможно. Напри-

мер, в сборнике с большим числом стихотворений многих поэтов, сгруппи-

рованных во многие тематические разделы и расположенных внутри их

хронологически, одному может понадобиться прочитать раздел в целом, а

другому — конкретное стихотворение конкретного поэта. Если по единствен-

ному содержанию еще относительно нетрудно найти раздел, то конкретное

стихотворение или все стихотворения одного поэта — совсем не просто:

для этого нет иного способа, кроме как пролистать все содержание, занима-

ющее порой до 20 страниц, набранных мелким шрифтом. Разделив же такое

содержание на оглавление (из заголовков разделов) и перестроенное по ал-

фавиту авторов и заглавий содержание или продублировав содержание ал-

фавитным указателем авторов и заглавий, издатель даст возможность чита-

телю выбирать тот вид оглавления (содержания), который позволит быстро

войти в книгу нужным читателю способом.

В сборниках антологического характера, в хронологически построен-

ных сборниках с большим числом стихотворений, рассказов, писем, вос-

поминаний целесообразно единое содержание делить на оглавление из

заголовков разделов и элементов аппарата и на алфавитно построенное

содержание. Поскольку в большой антологический сборник вход может

быть по материкам, странам света, государствам и языкам, писателям, заг-

лавиям произведений фольклора, то в нем желательно помимо оглавления

из заголовков разделов и аппарата поместить еще алфавитные указатели

литератур по странам и языкам, авторов, безымянных произведений, вы-

бирая каждый раз наилучший для конкретного сборника вариант.

Если в книге внутри текста содержатся впервые вводимые в научный

оборот документы (письма, записки, распоряжения и т.п.), не имеющие

своих заголовков, или ранее не публиковавшиеся произведения, очень

желательно поместить дополнительное содержание — документальное (из

заглавий документов) или литературное (из заглавий произведений), по-

строенное так, чтобы в них легко было ориентироваться.

Нередко читатель будет особенно благодарен издателю, если тот про-

дублирует основное содержание, построенное, например, как и вся книга,

в систематическом, или хронологическом, или тематическом порядке, ал-

фавитным указателем заглавий, авторов, авторов и заглавий. В поэтичес-

ких сборниках это, хотя и далеко не всегда, все же делается, а в сборниках

рассказов, сказок и т.п. — практически никогда, хотя и сказку и рассказ

читатель может разыскивать так же, как и стихотворение.

Одна графа с адресными ссылками или несколько? В книгах не-

редко одинаковые заголовки разделяют основной текст и части примеча-

ний, относящиеся к соответствующим частям основного текста, или вари-

анты и редакции, или другие переводы. В подобных случаях содержание

или оглавление лучше строить таким образом, чтобы не повторять одина-

ковые заголовки, а ввести две или три графы адресных ссылок. Вот пост-

роенное таким образом содержание в издании «Дум» К. Рылеева:

Основной Варианты Примечания

текст

Предисловие [автора] 7 139 235

I. Олег Вещий 9 — 235

II. Ольга при могиле Игоря 13 141 236

и т.д.

Такое построение очень облегчает и убыстряет розыск примечаний к

главе или произведению (особенно при сквозной нумерации примечаний

только в пределах главы или произведения), вариантов, редакций, перево-

дов и в то же время экономит место под оглавление (содержание), так как

не нужно повторять одни и те же заголовки.

Соответствие заголовков в оглавлении (содержании) тексту, гра-

фике и смысловой соподчиненности тех же заголовков внутри книги.

Текстовые различия выдают небрежность подготовки книги и подрывают

к ней доверие, графические (номер внутри прописью, в оглавлении циф-

рами) — переключают внимание читателя с сути на форму, невольно за-

медляя поиск При нарушениях соподчиненности заголовков в оглавлении

оно неверно передает смысловые связи между рубриками и дезориентиру-

ет читателя. Все это диктует необходимость тщательно сверять заголовки

внутри книги с заголовками в оглавлении (содержании) по тексту, графике

и смысловой зависимости, без чего подобные ошибки неизбежны.

Место оглавления (содержания) в книге. В русской книге традици-

онное место — в конце ее. Но выдержать традицию можно не всегда. Ог-

лавление (содержание) переносят в начало книги, когда очень важно, что-

бы именно с него началось чтение, когда этого требует замысел художника

или когда конец книги перегружен вспомогательными указателями и дру-

гими элементами аппарата.

Вспомогательные указатели

к содержанию книги

Главная задача вспомогательных

указателей — помочь тем, кто ис-

пользует книгу выборочно, а не чи-

тает всю книгу или значительную ее

часть, быстро разыскать внутри сплошного текста и другого материала

книги сведения об интересующем его лице, событии, предмете, теме, уч-

реждении, произведении и т.д. (и в целом, и в их деталях или особеннос-

тях, сторонах).

Таким образом, в отличие от оглавления (содержания), которое призвано

ориентировать читателя в так или иначе рубрицированных частях книги (про-

изведения, разделы, главы, параграфы и т.д.), указатель — это поисковый

аппарат, путеводитель по относительно мелким элементам содержания кни-

ги, которые могут быть объектом вероятного читательского поиска.

Без указателя поиск перечисленных и иных объектов, рассыпанных

внутри материала книги, потребовал бы очень много времени — практи-

чески пришлось бы только для этого читать всю книгу или значительную

ее часть, проводить трудоемкие утомительные разыскания. В указателе вся

эта черновая работа уже проделана: он — ее результат.

Для чего нужны

вспомогательные указатели

Даже в тех случаях, когда указатель дублирует оглавление — включает

в качестве заголовков рубрик мелкие заголовки произведения — даже в

этих случаях он превосходит оглавление как поисковый аппарат.

Во-первых, потому, что найти заголовок по алфавиту (а указатель чаще

всего строят по алфавиту) проще и быстрее, чем в оглавлении (содержа-

нии), построенном, как правило, систематически.

Во-вторых, потому, что заголовок в оглавлении (содержании) отсылает

только к страницам текста, которые составляют возглавляемый им подраз-

дел, а заголовок рубрики в указателе адресует и к другим страницам кни-

ги, где так или иначе затронута тема этого подраздела.

Наконец, чтобы найти внутри подраздела страницы со сведениями об

объекте поиска, нужно этот подраздел прочитать, в то время как указатель

сразу укажет эти страницы.

Указатель превращает книгу, которой он оснащен, в своеобразный сло-

варь. Отсылая к страницам, где содержится информация об интересующем

читателя объекте, он перестраивает текст книги, не прикасаясь к нему. Руб-

рика указателя (комплекс всех сведений об объекте поиска — прежде всего

о его названии в заголовке рубрики и номерах страниц, содержащих мате-

риал о нем, т.е. адресных ссылках) зашифровывает содержание такой «ста-

тьи». Каждая из ссылок, собранных в одной рубрике, замещает определен-

ную часть книжного текста, которая освещает ту или иную грань темы,

обозначенной в заголовке рубрики. Все же фрагменты материала книги, к

которым отсылают ссылки одной рубрики, образуют подборку материала

данной книги на тему рубрики. Только содержание этих материалов заме-

щено номерами страниц, на которых они напечатаны.

У вспомогательных указателей две основные функции:

1) справочно-поисковая — указатель помогает быстро находить в

книге сведения об интересующем читателя предмете, имени и т.д.;

2) справочно-ориентирующая — указатель сообщает, о каких предме

тах, лицах и тд. можно найти информацию в данной книге.

В целом указатели сберегают много часов читательского времени. Не-

случайно в ряде стран принят закон, обязывающий снабжать книги вспо-

могательными указателями и предусматривающий меры экономического

воздействия на издателей, которые его нарушают.

Практически это любые книги,

текст которых будет использовать-

ся читателями выборочно — для

справок, подбора материалов о

лице, предмете и т.д. Определяет не объем книги, а способ чтения и рабо-

ты с книгой, а также ее особенности.

«Горести и скитания» М.Г Савиной (2-е изд. Л.: Искусство, 1983) выпуще-

на без именного указателя и указателя спектаклей. Хотя объем книги всего

обойтись без указателя

В каких книгах нельзя

13,6 учетно-издательского листа, указатели в ней нужны, поскольку для мно-

гих читателей она — источник сведений о лицах, спектаклях, событиях теат-

ральной жизни, а быстро найти то или иное без указателей имен и спектаклей

крайне трудно. Для просмотра даже 30 страниц, чтобы разыскать на них све-

дения о лице, требуется немало времени. Что же говорить о 300 страницах!

Конечно, когда книга из-за своего объема не поддается быстрому про-

смотру, это усиливает потребность в указателе. Но вот французская книга

для детей «История великих изобретений» (Париж, 1989), объем которой

всего 69 страниц, а в ней помещен указатель предметов, тем и имен (одна

страница большого формата — более 120 рубрик). Хочет ребенок читать

не обо всех изобретениях, а лишь об одном из них — вот ему ключ для

поиска. Издатель все предусмотрел.

Обедненными выглядят без указателей сборники художественных про-

изведений малых форм: афоризмов, басен, сказок и т.п. Довольно часто их

берут не для сквозного чтения, а для чтения выборочного, например для

того, чтобы подобрать афоризмы на одну тему и выбрать наиболее яркий

из них, или сказки с одними героями, или одной национальной принад-

лежности и т.д. и т.п.

Итак, если книга будет использоваться для справочных целей, для из-

бирательного или выборочного чтения, а по ее оглавлению (содержанию)

нельзя добиться этого быстро и просто, указатель нужен наверняка.

Основной признак, по которому

указатели делят на виды, — объект

поиска. По объектам поиска разли-

чают указатели: 1) предметные (предмет — это отраженное в слове или сло-

восочетании вещь, событие, факт, их свойства, стороны, качества или тема

микроэлемента текста); 2) тематические (тема отличается от предмета боль-

шей широтой охвата материала); 3) имен (лиц, персонажей, мифологичес-

ких существ); 4) названий (географических, учреждений, растений, живот-

ных, заглавий изданий и произведений и т.п.); 5) нетекстовых элементов книги

(иллюстраций, таблиц, диаграмм и т.п.); б) выделяемых элементов текста

(документов, цитат, аббревиатур, символов, формул и т.п.). Это перечень

указателей лишь основных объектов. Он может пополняться в зависимости

от характера текста, разнообразия его элементов и запросов читателей.

Каждый из перечисленных указателей может различаться по ряду качеств:

п о ч и с л у о б ъ е к т о в п о и с к а : один объект — однообъектный

указатель, несколько — смешанный, или единый;

п о п р и н ц и п у р а с п о л о ж е н и я р у б р и к : по алфавиту заголовков

— алфавитные; по иерархии смысловых отношений — систематические;

по хронологии — хронологические; по номерам — нумерационные;

п о с о с т а в у и с т р у к т у р е р у б р и к : из рубрик с заголовками без

уточняющих подзаголовков и подрубрик — глухие; с уточняющими под-

Какой вид указателя выбрать

заголовками — дополненные; с пояснениями содержания объектов поиска

— аннотированные; соединенные с комментариями и примечаниями, от-

носящимися к данному объекту, — комментированные; из рубрик широ-

кого значения, собирающих более узкие рубрики в гнездо подчиненных

подрубрик, — аналитические;

п о с п о с о б у а н а л и з а м а т е р и а л а к н и г и : составленные

на ос-нове любого прямого упоминания объекта поиска — формальные;

отражающие объект поиска лишь в тех случаях, когда фрагмент текста со-

держит сведения о нем, значимые для читателя, независимо от того, на-

зван объект прямо или лишь подразумевается, — содержательные;

п о с т е п е н и о х в а т а м а т е р и а л а к н и г и : отражающие весь ее материал

— всеохватные; отражающие только часть ее материалов, например только

основной текст, без элементов аппарата и приложений, — неполноохватные;

п о с т е п е н и д е т а л и з а ц и и о б ъ е к т о в п о и с к а : с мелкими

объектами поиска — подробные; с основными, крупными объектами по-

иска — обобщенные, или краткие;

п о п о л н о т е п р е д с т а в л е н и я о б ъ е к т о в п о и с к а: отражающие

их полностью, во всех аспектах, со всех сторон — полные, или многоас-

пектные; отражающие лишь с одной или нескольких сторон, которые наи-

более значимы для читателя по назначению издания и преобладающему

характеру его использования, — одноаспектные.

Издателю надо ухитриться выбрать такой вид указателя, который отве-

чал бы запросам читателей и был наделен такими качествами, которые

максимально облегчали и убыстряли бы поиск.

Сделать это можно, если мысленно поставить себя в положение чита-

теля, стараясь представить себе, ради чего он взял книгу и что будет в ней

искать, и проигрывать сам процесс поиска.

Например, в книге С. Романюка «Из истории московских переулков»

|М, 1988.303 с.] явно напрашивается указатель переулков Москвы, исто-

рия которых описана в книге. Нет сомнений, что книгу будут брать для

справок не только по именам лиц, но и по названиям переулков. Однако

указателя переулков в книге нет.

Нет рецептов и для того, чтобы определить качества указателя, т.е. ус-

тановить, сделать ли его одно- или многообъектным, алфавитным или си-

стематическим и т.д.

Выбрать, например, между несколькими однообъектными и одним мно-

гообъектным можно, руководствуясь рядом критериев.

Первый — быстрота поиска рубрик Ясно, что чем больше объем указа-

теля, тем больше время поиска в нем отдельной рубрики. Поэтому сме-

шанный указатель начинает уступать раздельным однообъектным, когда

поиск рубрик по одному из них требует меньше времени, чем поиск по

смешанному указателю большого объема.

Второй — вероятность поиска какой-то группой читателей только од-

ного из объектов. Чем более велика такая вероятность, тем удобнее для

читателей раздельные указатели: они ведь будут обращаться только к од-

ному из них, что убыстрит поиск

Третий — вероятность разного входа в книгу разных групп читателей. Если

она велика, то предпочтительнее несколько однообъектных указателей.

Четвертый — дублирование рубрик при раздельных указателях, веду-

щее к нерациональному увеличению общего объема указателей. Так, со-

ставлять указатель заглавий отдельно от указателя имен неразумно тогда,

когда это заглавие произведений тех же лиц. В двух указателях эти имена

вынужденно бы повторялись.

Пятый — подготовка читателя. Объединение объектов в смешанный

указатель, в котором рубрики — темы, а подрубрики — предметы, или

рубрики — имена, а подрубрики — предметы, облегчает малоподготов-

ленному читателю поиск предметов по темам или именам.

Алфавитный или построенный по-иному указатель выбирают, исходя

из того, какой из них дает возможность быстрее разыскать объекты поис-

ка, или по контрасту с построением основного текста. Отсюда преоблада-

ние алфавитных указателей. Систематический выбирают лишь при алфа-

витном построении материала в основном корпусе книги (например, в

энциклопедических словарях); хронологический — в книгах по истории

как дополнительный к именному, упрощающий розыск описания событий

по дате; нумерационный — когда поиск объектов приходится вести по

номерам (например, указатель стандартов).

Выбор между глухим и аналитическим определяется числом ссылок к

одному заголовку и степенью знакомства большинства читателей с назва-

ниями предметов: глухой — когда число адресных ссылок у каждого заго-

ловка невелико и названия разыскиваемых объектов хорошо известны чи-

тателю; аналитический — когда у некоторых заголовков очень много

адресных ссылок, что делает розыск конкретных сведений о предмете,

имени (читатель редко ищет о них всё) необычайно утомительным, и луч-

ше распределить адресные ссылки по группам сведений (произведениям,

этапам творчества лица, сторонам предмета и т.п.). Когда у заголовка руб-

рики 400—500 ссылок, как, например, у некоторых имен в энциклопеди-

ческих многотомных изданиях, поиск интересующих читателя сведений

вряд ли практически осуществим. Объединение рубрик в гнезда удобно и

тогда, когда читатель разыскивает сведения о предмете, понятии, точное

название которого он не помнит или не знает; с названием же более широ-

кого понятия он, скорее всего, знаком. Например, он хочет прочитать о

бескрасочном тиснении на переплете, но не помнит, что оно называется

блинтовым. Ясно, что ему легче найти в указателе рубрику «Тиснение» с

подрубриками, одна из которых будет «блинтовое, бескрасочное». Анно-

тированный указатель желателен в тех случаях, когда в тексте нет уточня-

ющих и поясняющих сведений (дат, определений и т.п.), комментирован-

ный — когда можно сэкономить место и упростить поиск комментариев и

примечаний, соединив комментарий, касающийся, например, лиц, с заго-