6
К сожалению, вследствие совершенно не зависящих от читателя, но хорошо
ему известных причин, положение России на рынке нанотехнологий существенно,
если не катастрофически, пошатнулось. Если до прихода Горбачева к власти во
многих областях развивающейся нанотехнологии мы имели бесспорное лидерство
(достаточно просмотреть, к примеру, сборники "Рост кристаллов", регулярно изда-
вавшиеся до 1991
г. под патронажем Института кристаллографии АН СССР - в них
за немалую честь почитали опубликоваться ведущие исследователи "свободного
мира", причем делали это на русском, очень правильном и хорошем литературном
языке. Правда, не всех их там печатали, (вследствие недостаточно высокого для
подобных сборников научного уровня). Теперь положение катастрофически ухуд-
шилось. Согласно результатов анализа
, проведенного зарубежными специалистами
(действительно, специалистами), прирост в публикациях в мире по нанотехнологии
только с 1989 по 1998 год составил 27%, но на долю России приходится 4,6% об-
щего количества публикаций (США - 23,7%, Китай и Франция - по 6,3%). Еще ху-
же ситуация с патентами и авторскими свидетельствами. На долю России их при-
ходится только 1,1% (США - 42%, Германия - 15,3%, Япония
- 12,6%, Франция -
9,1%) от общего числа. В 2000 г. работы по нанотехнологии правительством США
были отнесены к работам, характеризующимся высшим национальным приорите-
том и при президенте (США) создан специальный комитет, координирующий ра-
боты по нанотехнологии в 12 крупнейших отраслях промышленности США и воо-
руженных силах. Только в фирме Intel в 2001 г. на разработки в области
нанотех-
нологии было затрачено более 1 млрд. долл. И самое главное, разумеется, это от-
ношение властей к образованию в России и, как альтернатива, в остальном мире.
Одним из важнейших условий быстрого и успешного развития нанотехнологии
является разработка учебных курсов и программ, которые позволят профессио-
нально подготовить новое поколение исследователей, инженеров и
рабочих, спо-
собных работать в этой новой, сложной и мультидисциплинарной области науки и
техники. Основные идеи и концепции структуры вещества в нанометровом мас-
штабе должны быть включены в учебные программы всех уровней обучения,
включая дошкольное образование, подобно тому, как в 40-50 гг. прошлого века
система образования вобрала в себя идеи микроскопического строения
вещества.
О проблемах нанотехнологии должны быть информированы также обществен-
ные круги и организации, непосредственно не связанные с наукой, поскольку от
них в значительной степени зависят возможности финансирования новых про-
грамм. В США ключевую роль в финансировании программ образования и профес-
сиональной подготовки в областях, связанных с нанотехнологией, играет Нацио-
нальный
научный фонд совместно с Министерством обороны, Национальным ин-
ститутом стандартов и технологии, Национальным институтом здоровья и други-
ми, менее значительными федеральными ведомствами. Образовательные програм-
мы и курсы по нанонауке и нанотехнологии уже включены в учебные планы уни-