[297]
позицию и политический выбор подменяют инфантильные
комплексы аутсайдера, сублимирующегося в разрушении.
Протест растворяется в тотальной деструкции, перманент
ной маниакальной агрессивности. Персонажи становятся
элементами концентрированного «события насилия», «фа
зы насилия» («Эрон» А. Королева). Автор порой выступа
ет в роли медиатора, комментирующего реалии прошлого,
в том числе и недавнего литературного, о чем свидетель
ствуют иронические парафразы перестроечных бестсел
леров («Дети Арбата» А. Рыбакова и др.), фиксирующие
процесс «остывания» горячих тем. Подобная тенденция
прослеживается в творчестве Э. Лимонова, Вик. Ерофе
ева, И. Яркевича, Е. Радова, В. Нарбиковой, некоторых
произведениях В. Пьецуха. -
Вторая линия характеризуется стремлением сосредоточиться на чистой игре,
стилизации, превратить пародию в абсурд. Происходит отказ от традиции в пользу
многовариантности истины либо ее отсутствия; пафос обличения иронически
переосмысливается, возмущение переплавляется в ностальгию, критический
сентиментализм. Созерцательная позиция наблюдателя рождает новый эстетизм (С.
Соколов): диалог с хаосом превращается во внутренний диалог хаосов свободы и
насилия; их метаморфозы, амбивалентные взаимопревращения возвышенного и кош-
марного снимают конфликт, позволяя воспринять хаос как норму.
5
Подобные тенденции преобладают в концептуализме (Д. Пригов, Т. Кибиров, Л.
Рубинштейн, В. Сорокин и др.), конкретизме (И. Холин, Г. Сапгир), метаметаморфизме
(А. Еременко, И. Жданов и др.), психоделизме (Ю. Кисина). Предметом созерцания в
модусе игры, розыгрыша служат у Д. Пригова архетипы мышления, мифы, языки.
6
Су-
щественную роль играет и собственный имидж-симулякр; персонаж «Дмитрия
Александрыча» подтверждает самооценку автора: «...Я не есть полностью в искусстве,
я не
5
См.: Липовецкий М. Мифология метаморфоз. Поэтика «Школы для дураков» Саши
Соколова // Октябрь. 1995, № 7.
6
См.: Шмид В. Слово о Дмитрии Александровиче Пригове // Знамя. 1994, №8.