Лобин А.М., Миронова М.В. Проектирование и анализ концепции книжного издания

Подождите немного. Документ загружается.

носят более приблизительный характер. Для справочных изданий сноски неха-

рактерны, так как в них лучше применять ссылки и отсылки.

Не менее показательно и размещение этих элементов аппарата. Постра-

ничные сноски более удобны для читателя, поэтому примечания поясняющего

характера предпочтительно размещать на той же странице, что и поясняемое

слово или фраза. В научных изданиях постраничные сноски библиографическо-

го характера обязательно дополняются списком литературы в конце, либо все

примечания оформляются как затекстовые - в обоих случаях они должны быть

адресованы достаточно подготовленному и заинтересованному читателю, так

как работа с ними требует особого внимания.

Шестой этап: оценка способа рубрикации и характера заголовков в

основном тексте (Приложение, рис. 17, 18). Издание может представлять со-

бой сборник отдельных текстов (статей, рассказов, пьес) или моноиздание, то

есть издание одного произведения, но во всех случаях текст фрагментируется

на отдельные блоки, снабжённые собственными заголовками, указывающими

их оригинальное название («Гробовщик», «Выстрел», «Барышня-крестьянка»)

или их место в структуре всего текста (Глава вторая, Часть I и т. д.). Это деле-

ние текста обязательно отражается в оглавлении или содержании.

Анализ рубрикации начинается с определения количества ступеней рубри-

кации (например, книга, часть, глава). Для произведений со сложной структу-

рой применяется более сложная система рубрик, причём для каждого вида из-

даний традиционно сложилась своя система обозначений. Так, деление на кни-

ги, части и главы принято для произведений художественных и художественно-

публицистических, причём эти разделы не всегда снабжаются названием, а со-

держат только название рубрики и её номер (например, Глава вторая). В худо-

жественных произведениях небольшого объёма с одной ступенью рубрикации

применяется также последовательная нумерация частей без их названия и даже

разделение с помощью отступов, отточий, звёздочек и других типографских

элементов. Для научной и учебной литературы принято деление на главы, пара-

графы и пункты, которые обязательно снабжаются заголовками. Здесь особенно

важно чётко определить место фрагмента в структуре текста, поэтому часто ис-

пользуется так называемая индексация, то есть обозначение рубрик сложными

составными номерами, например: Глава 1; § 1.2; 1.2.2 и так далее, причём ко-

личество ступеней в этом случае практически неограниченно.

Другой важнейший показатель - характер заголовков в произведении. Для

художественных и публицистических текстов нет определённой формулы за-

главия, но чаще всего для них характерна образность и отсутствие строгого

единообразия. Заголовки в научных и учебных текстах, напротив, однотипны и,

как правило, прямо называю предмет или проблему (§ 2. Массовая литература,

§ 3. Беллетристика), при этом научные заголовки носят более распространён-

ный аннотирующий характер (например: 1.4. Линейная манифестация текста и

обстоятельства высказывания). Заголовки в научно-популярной литературе мо-

гут содержать проблемный вопрос: «Кто первый открыл Америку?», «Что мы

знаем о минералах?».

В сумме анализ способа рубрикации и содержания заголовков даёт доста-

точно полное представление о характере информации данного произведения.

Седьмой этап: выявление наличия внетекстовых материалов, определе-

ние их функции и характера информации (Приложение, рис. 5, 6, 19). К внетек-

стовым материалам относят иллюстрации, таблицы и формулы. Названные эле-

менты содержания произведения служат наглядным показателем как характера

информации в издании, так и качества работы редакционного коллектива.

Наиболее характерны формулы - этот условный язык, предназначенный

для передачи особого вида информации, понятен только специалистам и при-

меняется чаще всего в так называемых точных науках, поэтому используется

преимущественно в научной, учебной, справочной и технической литературе.

Исключения редки, но возможны, поэтому следует обращать внимание и на ко-

личество формул - две-три формулы могут присутствовать и в художественном

тексте, а вот в технической и научной литературе они могут встречаться на ка-

ждой странице.

Таблицы более универсальны. Их применяют и в деловой литературе, и в

информационной, и даже в публицистике, зато в художественной и детской

учебной литературе они исключительно редки.

Иллюстрации таких ограничений не имеют и встречаются во всех видах

изданий, однако здесь показателен вид иллюстраций. Иллюстрации служебного

характера (чертежи, схемы, графики, карты) применяют в научной, техниче-

ской и деловой литературе. Тоновые и штриховые рисунки востребованы в ху-

дожественной литературе, всех видах детской, а также в научно-популярной и

публицистической. Фотографии могут применяться без ограничений, но всё же

в художественных произведениях они используются реже, чем в публицистиче-

ских, мемуарных и научно-популярных произведениях.

При анализе внетекстовых материалов следует обращать внимание на три

обстоятельства: их функцию, способ связи с текстом, а также исполнение.

Функция внетекстовых материалов многообразна - от представления основной

информации до сугубо декоративной. Наиболее функциональны формулы -

они несут важную и необходимую информацию, трудно представить себе их

применение для улучшения внешнего вида. Таблицы тоже вполне информатив-

ны, но степень этой информативности может быть различной - есть таблицы,

несущие основную необходимую информацию, но есть и такие, которые дают-

ся в качестве приложения, как дополнение к основному содержанию. Для ил-

люстраций одинаково характерны обе функции - и дизайнерская, и информа-

ционная, а чаще всего они выполняются одновременно. Так, чертежи, схемы,

графики и карты выполняют, прежде всего, информационную функцию - они

являются неотъемлемой частью основного текста и не могут быть исключены

или заменены. Невозможно обойтись без чертежа при объяснении устройства

автомобильного двигателя, также как нельзя произвольно заменить его на схе-

му трансформатора. В исторической книге об Отечественной войне карту Ста-

линградской битвы можно использовать, а можно и не использовать (это зави-

сит от степени подробности и научности изложения), но использовать вместо

неё карту Гражданской войны уже нельзя.

Функциональность одной и той же фотографии может быть различной: в

историко-краеведческом издании старые фотографии Симбирских улиц неза-

менимы и необходимы, а в книге о жизни горожан XIX века вообще, можно ис-

пользовать и Симбирские, и Самарские снимки - здесь важна хронология, а не

география. В журнальном очерке те же фото присутствуют, главным образом,

для создания колорита старины, поэтому их можно исключить вовсе. Наиболь-

ший эстетический эффект даёт использование качественных рисунков и фото-

графий, поэтому они довольно часто применяются и без необходимости.

Штриховые и тоновые рисунки могут использоваться по-разному - это

может быть рисунок вазы или жилища в научном археологическом журнале, а

может быть и просто пейзаж, украшающий книгу (элемент уже не вполне обя-

зательный). Как уже было сказано, критерием функциональности является воз-

можность полного исключения внетекстового элемента или его замены.

В некоторых видах изданий эстетика более важна, чем информативность,

так как определяет привлекательность издания в целом. Трудно представить

юбилейное издание, рекламный буклет или детскую книгу без иллюстраций. Но

в этих случаях повышенные требования предъявляются к художественному ис-

полнению и качеству вёрстки.

Связь внетекстового элемента с основным текстом определяется степе-

нью его функциональности и достигается двумя основными способами: за счёт

размещения таблицы или иллюстрации рядом с актуальным фрагментом текста

либо с помощью системы подписей и отсылок в тексте (например: см. рис 1; в

таблице 6.1 представлены данные...). Оба метода могут быть использованы од-

новременно, но система отсылок и нумерованных подписей совершенно необ-

ходима в тех случаях, когда формулы, таблицы или иллюстрации завёрстыва-

ются подборкой на отдельных вкладышах или страницах - такой метод разме-

щения позволяет экономить бумагу и упрощает вёрстку (свидетельствуя тем

самым о недостатке бюджета).

Качественное исполнение подразумевает тщательную вёрстку, детальную

проработку элементов, а для иллюстраций - достаточный уровень полиграфи-

ческого исполнения. В иллюстрациях также принципиально важна степень де-

тализации. Технический чертёж содержит вид объекта, размеры и необходимые

пояснения. В схеме достаточно пояснения названия отдельных элементов. В

рекламном или научно-популярном произведении можно ограничиться рисун-

ком или фотографией общего вида объекта.

В подборе и исполнении внетекстовых элементов, а также в системе под-

писей следует соблюдать единообразие формы и содержания. Случайный под-

бор иллюстраций разного вида и размера, разнобой в подписях, небрежная раз-

ностильная вёрстка свидетельствует о низкой культуре издания, его поспешной

или непрофессиональной подготовке.

Восьмой этап: оценка затекстовых элементов аппарата (указателей,

послесловия и комментариев). Указатели (именные, предметные и другие)

чаще всего встречаются в справочных изданиях, реже в научных и учебных. В

художественных произведениях их не бывает, поэтому уже само наличие ука-

зателя является показателем вида издания (характера информация), а степень

проработанности и количество указателей дают представление о степени слож-

ности, содержании произведения и трудоёмкости работы редактора.

Послесловие по смыслу и функции аналогично предисловию или вступи-

тельной статье, но поясняет читателю уже известный текст. В идеале, преди-

словие и послесловие образуют взаимодополняющий комплекс текстов, где

предисловие даёт общую предварительную информацию (биографию автора,

описание эпохи), а послесловие - его анализ и комментарии.

Комментарии (автора, издателя, специалиста, переводчика и другие) также

поясняют прочитанный текст или отдельные его фрагменты. В некоторых слу-

чаях комментарии представляют собой всего лишь развёрнутые примечания к

фрагментам текста, которые не поместились внизу страницы. Научные коммен-

тарии представляют собой самостоятельный текст, где даётся очерк быта и нра-

вов, пояснение точки зрения автора, указание на его ошибки и отдельные не-

точности, современные представления.

Грань между примечаниями, комментариями и послесловием достаточно

тонка, так как круг содержащейся в них информации во многом идентичен.

Дифференцирующим признаком здесь служит степень необходимости текста.

Так, «Слово о полку Игореве» и даже «Евгений Онегин» без серьёзного исто-

рического и литературоведческого комментария в принципе не могут быть по-

няты, а вот послесловие менее необходимо, оно лишь даёт дополнительную

информацию.

Девятый этап: оценка содержания (оглавления) к тексту (Приложение,

рис. 20). Содержание является обязательным элементом аппарата. Как правило,

оно помещается в самом конце издания, непосредственно перед концевой стра-

ницей, хотя в последние годы стал популярным вариант его размещения после

титульного листа, перед предисловием. Такое расположение характерно для

научных и учебных книг со сложной структурой. В этом случае содержание по-

зволяет читателю сразу найти интересующие его фрагменты текста, предвари-

тельно знакомит его со структурой и содержанием произведения, что достаточ-

но удобно. Но для книг, рассчитанных на последовательное и полное изучение

произведения, вариант с концевым расположением содержания все же более

предпочтителен. При анализе содержания (оглавления) следует обращать вни-

мание не только на его расположение, но и на название глав - эта информация

позволяет уточнить вид издания и жанр произведения, также как и анализ руб-

рикации. Также важен состав содержания (оглавления), степень его подробно-

сти и правильность его заглавия: оно называется оглавлением, если здесь пере-

числены названия глав и частей в моноиздании, если же основной текст состоит

из нескольких произведений (одного автора или нескольких - безразлично) -

это, безусловно, содержание.

Содержание по минимуму включает перечень основных частей и указание

страниц, с которых они начинаются. Этот перечень может быть более или менее

подробен, в нём могут быть или не быть указаны наименования отдельных пара-

графов, глав, пунктов. Например, содержание сборника романов М. Булгакова

может давать только названия романов («Белая гвардия», «Театральный роман»,

«Мастер и Маргарита»), а может подробно расписывать перечень глав в каждом

из романов - более подробное описание необходимо для пользователей, не про-

сто читающих тексты, но и работающих с ними, постоянно изучающих отдель-

ные фрагменты. Кроме того, содержание может включать информацию о жанре

отдельного фрагмента (повесть, рассказ), имена авторов и переводчиков.

Следует обращать внимание и на оформление: шрифтовые выделения, от-

ступы, отточия перед номерами страниц облегчают работу читателю, но добав-

ляют её же верстальщику.

Десятый этап: оценка качества вёрстки, экономичности и качества

художественного оформления (Приложение, рис. 5, 6, 17-20). Полный анализ

художественного исполнения издания слишком сложен и содержателен, поэто-

му в полном объёме он будет представлен в следующем параграфе данного по-

собия. Но отдельные его элементы: оценка формата и обложки, иллюстрации

уже были поверхностно рассмотрены. В анализе общей концепции издания ак-

туальны два вопроса: степень художественности и экономичности материаль-

но-технического исполнения.

Художественность, это, прежде всего, эстетика исполнения, стремление

сделать издание не только содержательным и удобным для использования, но и

просто красивым, привлекательным для читателя. Цветная полиграфия, твёр-

дый переплёт и наличие иллюстраций далеко не всегда становятся результатом

такого стремления. Во многих случаях твёрдый переплёт и цветные иллюстра-

ции бывают необходимы как элемент конструкции (в толстой книге) или как

средство передачи информации - если эта основная информация требует пред-

ставления именно в виде цветных рисунков или фото (определитель комнатных

растений, самоучитель для Photoshop и пр.). Подлинно художественными эле-

ментами они становятся, только если выполнены на достаточно высоком уров-

не и гармонируют с другими элементами художественного оформления. При-

знаками сознательной эстетизации издания являются нефункциональные иллю-

страции, нестандартная геометрия полосы и формат, стилизация иллюстраций и

шрифтов, разнообразный и оригинальный шрифтовой дизайн, наличие нефунк-

циональных колонтитулов, обилие рамок, линеек и выделений фоном, нетипо-

логизированная, но качественная вёрстка.

Экономичность издания в данном случае определяется расходами на бума-

гу и печать. Полноцветная печать дороже двухцветной и тем более одноцвет-

ной - это ясно. Остаётся только определить, чем вызван этот выбор: необходи-

мостью, стремлением украсить издание или нехваткой денег (если в один цвет

печатается то, что по смыслу лучше печатать в цвете). То же самое - о способе

печати. Офсет дороже трафарета, но зато качественнее, и следует опять же оп-

ределить, вызван выбор стремлением сэкономить, необходимостью или сооб-

ражениями эстетики. Расположение иллюстраций тоже может быть более или

менее экономичным: завёрстано в текст или на вкладках. Экономия бумаги вы-

ражается в использовании низкосортного материала и собственно экономии

бумаги: использование минимально допустимого кегля и интерлиньяжа, отсут-

ствие шмуцтитулов, колонтитулов, спусков в начале глав, вёрстка фрагментов

«в подборку» (с минимальной отбивкой), небольшие поля, экономное располо-

жение иллюстраций. И напротив: большие поля и отступы, спуски, колонтиту-

лы, большой шрифт и интерлиньяж используются там, где бумагу не экономят.

В плане эстетики экономичность и неэкономичность вёрстки еще не являют-

ся признаками художественности или нехудожественности. Здесь, как и во всём,

неприемлемы крайности. Чрезмерная экономия приводит к снижению удобочи-

таемости, но искусственное раздувание кегля и интерлиньяжа, обилие нефунк-

циональных колонтитулов и чрезмерные поля издание тоже мало украшают.

Отдельно следует рассматривать проблему издания малотиражных изда-

ний. В них часто заметен явный перерасход бумаги: иллюстрации ставятся

«вразрез», кегль может быть завышен, возможны большие пробелы внизу стра-

ницы и т. д. - это не следствие большого бюджета или стремления украсить из-

дание, а результат непрофессиональной вёрстки. При тираже 50 или даже 200

экз. экономия на верстальщике выгоднее, чем сбережение бумаги - но художе-

ственное оформление при этом, безусловно, страдает.

Одиннадцатый этап: определение по составу и степени проработанности

элементов трудоёмкости редакторской подготовки. Здесь необходимо обоб-

щить все выводы по предыдущим пунктам и оценить объём работы редакторского

коллектива в целом. В расчёт следует принимать работу по оформлению издания,

подготовку текста и аппарата - в этом смысле работа над переизданиями проще,

так как текст произведения уже готов, но может быть осложнена необходимостью

подготовки научного комментария и предисловия. Здесь следует попытаться оп-

ределить, что именно в данном издании могло быть сделано и что было сделано

редактором. Кроме того, необходимо обобщить все отмеченные ранее ошибки и

недостатки и определить их причины - вызваны ли они небрежностью, непрофес-

сионализмом либо объективными обстоятельствами.

Двенадцатый этап: определение концепции издания и её своеобразия.

Обобщая результаты анализа, необходимо определить все основные параметры

издания: читательский адрес, функцию, цель, характер информации и экономи-

ку. Здесь нужно выявить собственно замысел издателя, заявленный в аннота-

ции, предисловии и на титульном листе, а также оценить полноту и последова-

тельность его воплощения. Типичные недостатки концепции уже были названы

ранее. Главный вопрос, на который нужно ответить: был ли у издателя какой-

то особый замысел при подготовке издания, и удалось ли его воплотить, а если

нет, то по какой причине?

4.2. Анализ и концептуальная оценка иллюстративного ряда

и художественно-технического оформления издания

Этот аспект анализа концепции издания продолжает тематику параграфа

4.1 настоящей главы. Он вынесен в качестве отдельного параграфа вследствие

большого объёма работы, а также потому, что по учебному плану специально-

сти 030901 «Издательское дело и редактирование» темы «Редактирование вне-

текстовых материалов» и «Художественно-техническое оформление издания»

изучаются в курсе «Технология редакционно-издательского процесса» в 7-м

семестре, тогда как тема «Анализ концепции издания» рассматривается в рам-

ках курса «Редакторская подготовка изданий» в 5-м, 6-м и 7-м семестрах.

Задача:

1. Определить концепцию издания путём анализа его художественного оформ-

ления и качества иллюстраций.

2. Выявить соответствие оформления и иллюстрирования издания его концепции.

3. Определить качество оформления, а также основные этапы, объём и состав

редакционной работы по оформлению издания.

План работы:

1. Определение вида, функции и адреса издания.

2. Оценка качества материалов и вида печати, качества и дизайна переплё-

та/обложки, а также конструкции книги. Эти два пункта плана повторяют

начало работы по анализу концепции книжного издания, поэтому в их под-

робном рассмотрении необходимости нет. Их можно дополнить только

оценкой качества и цвета бумаги. Тон бумаги должен гармонировать с цве-

том шрифта и иллюстраций, а фактура бумаги (гладкость и плотность) во

многом определяет качество иллюстраций.

Первый этап: оценка соотношения текста и иллюстраций в издании.

Издание может быть текстовым, преимущественно текстовым, иллюстрирован-

ным или иллюстративным (фотоиздание, художественный альбом). Это соот-

ношение определяется не только количеством иллюстраций, но главным обра-

зом - их функцией. Основную информацию могут нести в равной мере и тек-

стовые, и иллюстративные элементы, но явное преобладание одного из них оп-

ределяет стиль дизайна.

Второй этап: определение характера текста (сплошной, усложнено-

сплошной, дробный) (Приложение, рис. 17, 18, 19). Текст в произведении мо-

жет быть различным по структуре и составу элементов, что определяет прин-

цип его художественного оформления и количество необходимых средств ди-

зайна. Сплошной текст, разделяемый на фрагменты абзацами и заголовками,

характерен для художественных произведений. В нём достаточно мало выде-

ляемых элементов, поэтому его верстка предельно проста.

Текст научных, учебных и научно-популярных произведений может со-

держать цитаты, сноски, ключевые фразы, отдельно вынесенные правила и во-

просы, он более активно дробится на фрагменты и часто дополняется схемами,

графиками, таблицами и формулами. Эти внетекстовые элементы необходимо

разместить в общем потоке текстовой информации, что резко усложняет вёрст-

ку; они дополняются подписями, а ключевые фразы, цитаты и прочие важные

фрагменты должны быть выделены шрифтовыми и нешрифтовыми средствами

(отбивками, отступами, линейками, рамками, фоном и другими элементами).

Очевидно, что такое произведение требует более квалифицированной и трудо-

ёмкой вёрстки, а кроме того необходимо разработать единообразную и логич-

ную систему выделений этих элементов.

Полоса, содержащая сплошной текст романа «Мастер Маргарита», по ди-

зайну резко отличается от полосы из учебника геометрии или биологии. Но оба

этих варианта строятся на принципе последовательного постраничного разме-

щения абзацев, которые разделяются заголовками и дополняются внетекстовы-

ми элементами. Иное дело - дробный текст, состоящий из множества равно-

значных фрагментов, не связанных в жёсткой последовательности. Такой со-

став характерен для иллюстрированных изданий крупного формата: детских

энциклопедий, журналов, каталогов, рекламных буклетов. В предельном случае

текст становится второстепенным элементом дизайна и сопровождает иллюст-

рации в качестве кратких подписей. Макет такой полосы строится по принципу

мозаики, состоящей из текстовых и графических элементов разного размера,

объёма и способа оформления.

Третий этап: перечисление количества элементов художественного

оформления. Макет полосы издания включает множество элементов, каждый

из которых требует отдельного оформления: основного текста, разбитого на аб-

зацы; заголовков; иллюстраций; колонтитулов; колонцифр; выделенных фраг-

ментов; сносок; таблиц; формул и подписей. Их количество велико, но не бес-

конечно - необходимо составить их полный перечень. Нужно также выявить

все шрифтовые и нешрифтовые средства их выделения, оценить их стиль, эф-

фективность и соответствие требования стандартов.

Четвёртый этап: оценка шрифтового дизайна издания. Здесь необхо-

димо выявить все гарнитуры используемых шрифтов, их начертания, кегль. Для

каждого текстового элемента в книге (основной текст, контрольные вопросы,

сноски, колонтитулы и т. д.) используется свой стиль шрифтового выделения:

кегль, начертание, реже - особая гарнитура, интерлиньяж. Следует выявить все

использованные стили, определить их функцию, оценить единообразие и удо-

бочитаемость, а также, что особенно важно для детских изданий, соответствие

стандартным требованиям.

Пятый этап: оценка геометрии наборной полосы. Она складывается

соотношением размера полей, количества колонок, размером и расположени-

ем колонтитулов и колонцифр. Критерием оценки служит длина наборной

строки, оптимальный размер которой при стандартных средних форматах ра-

вен 55-60 знакам - это наиболее удобный и привычный для читателя размер.

Размер полей образуется разницей между форматом полосы и форматом поло-

сы набора (размером страницы и длиной строки). Размер строки определяется

также кеглем основного шрифта, поэтому форматы полосы и строки, кегль ос-

новного шрифта и размер полей взаимосвязаны. Для достижения оптимально-

го количества знаков в строке можно увеличить или уменьшить шрифт (в пре-

делах 8-12 кегля), а можно изменить размер полей или формат книги. Кегль

шрифта без крайней необходимости менять нежелательно, поэтому непропор-

циональность геометрии полосы набора чаще всего выражается в зрительно

заметном уменьшении полей. Увеличение полей может быть сознательным

решением дизайнера, такой приём часто применяется в подарочных и высоко-

художественных изданиях, но превышение размера полей 1/4 полосы нежела-

тельно. Поля могут быть разными по размеру, и их соотношение тоже влияет

на общую композицию. Так, зримое несоответствие верхнего и нижнего по-

лей, также как корешкового и наружного, создаёт очевидную диспропорцию.

При этом необходимо помнить о том, что размеры полей должны соответство-

вать требованиям стандартов.

Колонтитул как отдельный элемент дизайна должен быть достаточно заме-

тен и зримо отделён от основного текста. Колонцифра традиционно располага-

ется в верхней или нижней части корешкового поля, нарушение этой традиции

свидетельствует о стремлении к нестандартности оформления, но в некоторых

случаях - о попытке упростить вёрстку.

Ещё один показатель правильной геометрии полосы - оптическая плотность

(цветовая насыщенность) текста. Она создаётся соотношением длины строки,

интерлиньяжа и размера полей. Одинаково некрасивы и неудобны слишком

плотная экономичная вёрстка и чрезмерная величина интерлиньяжа, полей и

кегля шрифта, которые часто используют для «раздувания» объёма книги.

Шестой этап: определить способы выделения начала и конца тексто-

вых фрагментов (Приложение, рис. 5, 6, 7, 17, 18). К числу таких фрагментов

относят книги, части, главы, параграфы, пункты и абзацы. Их начало обознача-

ется с помощью шмуцтитулов, спусков, отступов, отбивок и собственно заго-

ловков. Крупные фрагменты (книги, части) могут начинаться со шмуцтитула,

главы - с закрытого или открытого пробела. Параграфы, пункты, рассказы и

статьи в сборниках могут начинаться с новой страницы без спуска, либо вер-

статься «в подборку» с отбивками. Используются также заголовки «форточки»

(с обтеканием текстом) и «фонарики» (на полях). Заголовки наименьшего раз-

ряда часто верстаются в строку с основным текстом и выделяются только

шрифтом (как, например, пункты в этом плане). Небольшие безымянные фраг-

менты отделяют отбивками, звёздочками, линейками и графическими марке-

рам. Абзацы традиционно начинаются с отступа, а перечисления могут выде-

ляться маркерами (галочками, точками, звёздочками).

Заголовки выделяются гарнитурой, начертанием и кеглем шрифта, вы-

ключкой, рамками, фоном, цветом и дополнительно - отбивками разного раз-

мера. Совокупность шрифтовых и нешрифтовых средств выделения должна об-

разовывать единообразную иерархическую систему стилей, обозначающих со-

подчинённость заголовков. Недостатками в плане выделения фрагментов мож-

но считать отсутствие этих выделений, а также разностильное и бессистемное

выделение равноценных фрагментов.

Конец текстового фрагмента может быть обозначен отбивкой от после-

дующего, а если фрагмент достаточно велик или важен по смыслу (рассказ,

статья), то желательно использовать концевую страницу (не путать с концевой

полосой в издании) - то есть неполную страницу не менее 1/3 высоты или со-

кращённую не менее чем на 3 строки. В хорошо оформленных изданиях для

обозначения конца фрагмента применяют небольшие стилизованные рисунки,

фигурные линейки и другие графические элементы.

Седьмой этап: выявление всех используемых типографских элемен-

тов. Для оформления издания активно применяются фоны различных цветов,

форм и насыщенности, рамки, линейки, стрелки, галочки и прочие типовые

элементы. Их функции во многом схожи: рамки различной формы, также как и

фоны могут оформлять как целую полосу, так и отдельные заголовки, колонти-

тулы, небольшие текстовые блоки. Горизонтальные вертикальные линейки

(одинарные, двойные, тройные, фигурные) чаще используются для отделения

колонок или частей текста, но могут применяться и для оформления колонти-

тулов, подчёркивания важных фрагментов. При использовании этих средств

следует соблюдать определённую экономию, так как их обилие на полосе за-

трудняет чтение, но их обоснованное и умеренное применение позволяет соз-

дать вполне элегантный и простой дизайн.

В этом разделе анализа следует выявить все применяемые типографские

средства, определить их функцию, связь с другими элементами дизайна и еди-

нообразие стиля.

В следующих пунктах плана будет проанализирован иллюстративный ряд

издания, но все ключевые вопросы этого плана могут быть использованы и для

анализа других внетекстовых элементов: таблиц и формул.

Восьмой этап: определение вида используемых иллюстраций и оценка

их количества в издании (поштучно и в объёме издания). Вид используемых

иллюстраций характеризует, прежде всего, вид издания и характер содержа-

щейся в нём информации. Схемы, графики и чертежи типичны для учебной,

научной и деловой литературы (Приложение, рис. 5, 6, 19, 8, 9, 10), тоновые ри-

сунки чаще применяются в художественной, а фотографии используются в

юбилейных, рекламных, научно-популярных и периодических изданиях.

Исключения из этого правила возможны, но редки, и носят концептуаль-

ный целенаправленный характер. Речь, разумеется, идёт об отдельных иллюст-

рациях - фото автора на контртитуле или несколько рисунков и схем в художе-

ственном издании в счёт не идут, так как они не могут существенно влиять на

вид произведения в целом. Анализ иллюстративного ряда имеет смысл, если в

издании наличествует именно видеоряд, т. е. значительное количество фото-

графий или рисунков, занимающих хотя бы 5-10% объёма основного текста.

Здесь необходимо учитывать именно иллюстрации, несущие какую-либо зна-

чимую информацию, а не типовые стилизованные рисунки на полях или в кон-

це текстовых фрагментов.

Техническое исполнение иллюстраций (полноцветные тоновые или штри-

ховые рисунки, цветное или одноцветное фото) определяется и характером ин-

формации, и бюджетом издания, кроме того, оно указывает на объём работы

верстальщика и художника.

Девятый этап: определение расположения иллюстраций по отноше-

нию к основному тексту. Они могут быть непосредственно завёрстаны в текст

«вразрез», «в оборку», внизу или вверху полосы (Приложение, рис. 19), распо-