Лобин А.М., Миронова М.В. Проектирование и анализ концепции книжного издания

Подождите немного. Документ загружается.

первом месте. Представляют ли эти «силуэты» такой интерес для читателя -

вопрос спорный. Однако отказать этой концепции в оригинальности всё же

нельзя, нарекания может вызвать только её техническое воплощение. Во-

первых: сами иллюстрации, безусловно, высокого качества, но их расположение

на полосе трудно назвать удачным - они часто и некрасиво разрывают текст, их

очень много, они сравнительно малы, и поэтому каждый разворот выглядит

асимметричным и неровным. Кроме того, книга, чьей главной особенностью

является выбор иллюстраций, должна быть издана в твёрдом переплёте и более

стильно оформлена - в данном случае этого не произошло, поэтому издание ос-

тается дешёвым во всех отношениях, и оригинальные иллюстрации парадок-

сальным образом усиливают это ощущение. Вероятно, это объясняется элемен-

тарной нехваткой средств: этот «Онегин» вышел в 1993 году в провинциальном

издательстве на самой заре коммерческого книгоиздания, когда ещё не было

компьютерной техники и достаточных материальных возможностей. Это очень

характерный случай, когда интересная идея не была воплощена на должном

техническом уровне по объективным экономическим причинам. Но и в таком

виде «Онегин» с Гельмерсеном остаётся вполне функциональным изданием,

адресованным широкому кругу читателей.

Третий вариант издания, подарочный, издан вполне классически: твёрдый

хорошо оформленный переплёт, малый формат, небольшой и стандартный набор

аппарата. Как это чаще всего случается с юбилейными изданиями, основное

внимание редакторы уделили художественному оформлению, что им вполне и

удалось. Автопортреты и рисунки подобраны тщательно, завёрстаны вполне эс-

тетично, и получившуюся книгу действительно приятно взять в руки, благодаря

чему она становится лучшим подарком для ценителей классической поэзии.

Четвёртый вариант - «школьная хрестоматия» - на первый взгляд пред-

ставляет собой улучшенный вариант первого. Но это именно на первый взгляд,

так как между этими книгами для школьной библиотеки всё же есть заметная

разница. Во-первых, в последнем издании нет стихов, здесь представлен только

сам роман. Таким образом, эта книга пригодна не для изучения всей темы

«Творчество Пушкина», а только для изучения романа. При этом аппарат хре-

стоматии даже более насыщен и заметно функционален - в сущности, купив-

шему её даже и не обязательно читать «Онегина», а можно сразу переписывать

подходящее сочинение. Это один из современных образцов «шпаргальной»

коммерческой учебной литературы типа «решебник» или «краткое содержа-

ние». Такое издание даёт возможность быстро и легко получить высокую неза-

служенную оценку, в чём и состоит особенность редакторской концепции, на-

правленной на повышение покупательной способности книги. Этой же цели

служит и художественное оформление: твёрдый глянцевый и яркий переплёт

обеспечивает внешнюю привлекательность издания, а дешёвая бумага делает

более доступной его цену.

Затраты на редакторскую подготовку этих «школьных» «Онегиных»

вполне сопоставимы, читательский адрес у них общий, но несколько различа-

ются функции и цели. Если первая книга была выпущена государственным из-

дательством для решения проблемы книгообеспеченности учебного процесса в

полностью плановом и идеологизированном государстве, то второе - продукт

коммерческого издательства, работающего в условиях конкурентного и перена-

сыщенного рынка. Таким образом, мы видим, как выпуск одного произведения

может дать заметные различия в плане концепции издания: от классического

издания для учащихся до откровенной «шпаргалки». Ясно, что издание разных

произведений даёт ещё больший разброс в концепциях и составляет принципи-

ально необозримое количество различных моделей, существующих в такой тра-

диционной и максимально стандартизированной сфере как книжное дело.

3.5. Типичные недостатки в концепции издания и их причины

Объектом работы редактора является произведение и другие элементы, об-

разующие издание, а целью всего технологического процесса - выпуск востре-

бованной книги. Ведущим субъектом издательской деятельности является редак-

тор, но первым над книгой работает автор, а кроме него - специалисты изда-

тельства: художественный редактор, верстальщик, художник, корректор и мно-

гие другие. Предполагается, что создание, выпуск и распространение книги - это

единый процесс, координируемый редактором, в котором все создатели издания

работают согласованно и профессионально. На практике этой согласованности

удаётся добиться далеко не всегда.

Такое взаимодействие возможно только в том случае, если инициатором

выпуска книги становится заинтересованный в конечном результате профес-

сионал, который и контролирует весь процесс от начала и до конца. Но книги

создаются и издаются не только по инициативе издателей и редакторов, спо-

собных осуществить такой контроль действительно профессионально. Если из-

дание финансируется автором, организацией-спонсором, заказчиком рекламной

продукции, то контроль за продвижением книги ложится на них, а издательство

в этом случае всего лишь отрабатывает заказ.

Неопытность автора или заказчика, формальное отношение к редактиро-

ванию, нехватка времени, экономия на вёрстке и корректуре - эти и многие

другие факторы становятся причиной выпуска некачественных изданий, в ко-

торых отсутствует единая концепция. Самый тяжёлый в этом отношении слу-

чай - отсутствие взаимодействия между автором, который не желает учесть ре-

комендации редактора, и редактором, который не стремится к достаточному

взаимопониманию.

Часто случается, что процесс подготовки книги оказывается раздроблен:

автор готовит текст, самостоятельно находит верстальщика и корректора, после

чего несёт «сырой» материал в типографию, где он идёт в печать без мини-

мально необходимой доработки. Развитие компьютерных технологий в изда-

тельском деле тоже имеет свои недостатки - в настоящее время выпуск книг

уже не требует согласованной работы большого коллектива, и часто произведе-

ние готовится к печати непрофессионалами, не имеющими даже поверхностной

редакторской подготовки.

КОНТРОЛЬНЫЕ ВОПРОСЫ

1. Какую роль выполняет в издательском деле анализ концепции издания?

2. Что является объектом этого анализа?

3. Из каких факторов складывается качество издания?

4. Какой принцип является основополагающим в оценке концепции издания?

5. В чём заключается разница межу целью издания и его функциональным на-

значением?

6. Как влияет читательский адрес издания на его содержание? Приведите

примеры.

7. Чем отличается характер информации в научном и учебном издании?

8. Для каких видов изданий характерно использование графиков и схем?

9. В каких изданиях реже всего применяются таблицы и формулы?

10. Какие функции может выполнять карта в различных изданиях?

11. Из каких составляющих складывается бюджет издания?

12. Какую роль играет фактор времени в экономике издательского дела?

13. Какие факторы образуют минимальный уровень полиграфического испол-

нения издания?

14. Всегда ли уровень полиграфического исполнения издания определяется

коммерческим спросом и реальной необходимостью?

15. Какие параметры издания улучшает высокое качество бумаги?

16. В каких случаях реально необходима полноцветная печать?

17. Какие виды изданий требуют максимальной квалификации редакционно-

технического коллектива издательства?

18. Какова роль инициатора выпуска издания при подготовке юбилейных и рек-

ламных изданий?

19. Какие внешние признаки свидетельствуют о непрофессионализме изда-

тельского коллектива?

20. Какие внешние признаки свидетельствуют о поспешной и формальной ра-

боте над изданием?

Поэтому главной причиной выпуска некачественных изданий в плане не-

достатков концепции должно считаться её отсутствие. Это отсутствие «единой

руки» в издании не всегда бросается в глаза. Её признаками становятся:

• недостаточная оснащённость аппаратом или случайный подбор текстов в со-

ставе издания;

• нелогичность композиции и непропорциональный объём частей;

• несоответствие заголовков, «разнобой» в их содержании и оформлении (ан-

нотирующие заголовки соседствуют с проблемными, не всегда ясна сопод-

чинённость частей и пр.);

• случайный подбор иллюстраций (разных по виду, размеру, качеству, проис-

хождению), а также отсутствие необходимых подписей и отсылок к тексту,

отсутствие единообразия в их оформлении;

• несоответствие содержания заявленному жанру и читательскому адресу;

• неудачный выбор способа печати, конструкции и материалов для издания.

Другая причина выпуска некачественных изданий заключается не в отсут-

ствии концепции, а в её непрофессиональном или непоследовательном вопло-

щении. Эти признаки тоже достаточно заметны, так как проявляются, прежде

всего, в оформлении и художественном исполнении:

• неграмотное оформление титульного листа, выпускных и предвыпускных

данных;

• неправильное оформление сносок и списков литературы;

• отсутствие единообразия в заголовках и подписях;

• неправильный выбор формата, полей, ошибки в вёрстке;

• обилие опечаток;

• необработанность иллюстративного материала (небрежность в рисунках, не-

обработанные фотографии);

• бессистемное расположение иллюстраций и подписей;

• отсутствие системного единообразия в применении выделительных элемен-

тов (рамок, линеек, воздуха, шрифтовых выделений);

• шрифтовой разнобой, отбивки и абзацные отступы разного размера;

• отсутствие необходимых выделений в тексте (полное отсутствие или про-

пуск отдельных необходимых по смыслу выделительных элементов).

Эти огрехи могут быть вызваны объективными причинами: экономиче-

скими, техническими, организационными. В тех случаях, когда издание гото-

вится более тщательно, речь может идти не об ошибках, а о недостатках кон-

цепции, когда редактору по каким-то причинам не удалось полностью раскрыть

содержательный потенциал издания или компенсировать его недостатки.

Результат работы неспециалистов виден сразу, небрежность профессиона-

лов не так заметна, но в сумме эти погрешности даже у неискушённого читате-

ля вызывают впечатление недоработанности, некачественности издания.

Глава 4. АНАЛИЗ КОНЦЕПЦИИ ИЗДАНИЯ

Разработка концепции издания принципиально отличается от процесса её

анализа. В первом случае мы имеем дело с неотредактированным произведени-

ем, в процессе подготовки которого необходимо определить жанр произведе-

ния и характер информации, оценить читательский адрес и другие составляю-

щие авторского замысла, после чего определяется вид издания и его цели, со-

став основного, дополнительного текстов и аппарата, разрабатывается макет

художественного оформления.

В ходе анализа редактор, напротив, имеет дело уже с готовым изданием,

чью идею и качественный уровень воплощения можно определить только ме-

тодом поэтапной оценки отдельных элементов этого издания (как это было сде-

лано в п. 4 предыдущей главы). Предложенные далее схемы анализа носят об-

щий рекомендательный характер, поскольку состав и оформление отдельных

элементов в отдельных изданиях могут заметно различаться.

4.1. Анализ концепции книжного издания

Задачи анализа:

1. Определить концепцию издания: характер информации, целевое и функцио-

нальное назначение, читательский адрес издания, технические и экономиче-

ские факторы работы.

2. Определить вид издания, жанр произведения.

3. Выявить особенности редакторского замысла, определяющие востребован-

ность книги.

4. Оценить целостность концепции издания и последовательность её воплощения.

План работы:

Первый этап: определение конструкции издания, вида печати, объёма,

качества материалов, формата, оформления переплёта. Эти элементы опре-

деляются визуально (например: переплёт твёрдый, цветной, припрессован

плёнкой, формат карманный, объём небольшой, печать полноцветная). Полу-

ченную визуальным способом информацию необходимо уточнить, изучив кон-

цевую полосу, где обычно указываются формат, вид печати, объём в учётно-

издательских и типографских листах, а также сорт бумаги).

Качество переплёта, печати и материалов является первым указанием на

бюджет издания. Кроме того, по формату и переплёту можно сделать предвари-

тельные заключения о функции издания: предназначено ли оно для активного

многократного изучения или для однократного прочтения - разница между

карманным изданием иронического детектива и энциклопедическим словарём

очевидна. Следует также обратить внимание на соотношение объёма книги и

материальной конструкции блока. Скрепление объёмного издания клеевым

бесшовным способом свидетельствует или о дешевизне и «одноразовости» кни-

ги, или о явном недостатке средств на печать. Сочетание малого объёма с твёр-

дым переплётом характерно либо для подарочных изданий, либо для книг, рас-

считанных на долгое активное использование.

Второй этап: оценка стиля оформления и данных на переплете (или

обложке). Стиль оформления - это первое, что бросается в глаза при знакомст-

ве с книгой. Наличие или отсутствие цветных фотографий и декоративный либо

традиционный шрифт дают первую, ещё невербальную информацию об изда-

нии. Стиль оформления обложки носит знаковый характер: яркость и пестрота

покетбука, строгий шрифт и золотое тиснение в изданиях классики, предельная

простота «методички» - набор этих элементов даёт вполне определённое пред-

ставление о жанре и функции издания (Приложение, рис. 1, 2, 8, 9, 10).

Содержание иллюстраций также не бывает случайным, хотя фотографии

на обложке далеко не всегда соответствует реальному содержанию произведе-

ния. Женские лица и силуэты маркируют любовный роман, различные наборы

оружия, денег и вооружённых личностей соответствуют боевикам всех мастей,

фотографии природы и животных чаще встречаются на обложках книг о при-

роде и, соответственно, животных. Фотографии и рисунки абстрактно-

символического характера чаще всего используют в изданиях прозы, претен-

дующей на звание интеллектуальной и, реже, на научных и учебных изданиях.

Текстового материала на переплёте, как правило, бывает немного - имя ав-

тора и заглавие книги, но в некоторых случаях они дополняются названием се-

рии, логотипом издательства, аннотациями, биографией и портретом автора на

обложке. Наличие этих дополнительных данных свидетельствует об их важно-

сти: логотипы помещают известные издательства, название серии иногда ха-

рактеризует книгу лучше, чем название, данные об авторе помещают чаще в тех

случаях, когда имя автора само по себе является издательским брэндом.

Тщательность и характер оформления обложки наглядно показывают, ка-

кое значение издатель придаёт внешней привлекательности книги. Как извест-

но, наименее украшенными и стильными являются методические указания и

орфографические словари - издания, ценность которых определяется практиче-

ской потребностью в информации.

Третий этап: изучение данных на титульном листе, его обороте и кон-

цевой странице. Этот блок информации даёт наиболее полное представление

об издании. Кроме уже известных названия и имени автора (если у произведе-

ния не более трёх авторов) здесь обязательно указываются год и место выпуска

издания, а также название издательства (Приложение, рис. 11-16). Эти данные

задают определённое представление об ожидаемом уровне подготовки и, отчас-

ти, содержании издания. Книга, выпущенная в Москве или Петербурге, как

правило, более серьёзна в плане содержания и уровня подготовки, чем выпу-

щенная вузовским или региональным издательством. Это может быть известное

коммерческое или государственное издательство, что тоже многое говорит о

книге, кроме того, издательство может быть специализированным, поэтому на-

звание издательства («Детская литература», «Высшая школа», «Наука», «Про-

свещение» и пр.) прямо указывает на цель и читательский адрес издания - осо-

бенно для редактора, хорошо знающего специфику и номенклатуру всех круп-

ных производителей.

Год издания тоже иногда очень важен - специфика книжного рынка за по-

следние 20-25 лет изменилась кардинально, причём обновились не только из-

дательские и полиграфические технологии, но и маркетинговая политика в

книжном деле. Эти изменения необходимо учитывать, прежде всего, при оцен-

ке художественно-полиграфического исполнения - то, что двадцать лет назад

было высшим уровнем дизайна, сейчас можно сделать на одном ПК в домаш-

них условиях, поэтому критерии оценки качества оформления и затрат труда и

времени должны быть дифференцированы. Иными стали масштабы продаж -

если в 1980-х годах стотысячный тираж был вполне обычным явлением, то в

настоящее время даже крупные центральные издательства оперируют тиража-

ми в 3-5 тыс. экз., а тираж свыше 10 тыс. почти однозначно указывает на то,

что перед нами бестселлер или очень востребованное как источник информа-

ции издание.

Другие над- и подзаголовочные данные могут и отсутствовать, что косвен-

но свидетельствует не о низком качестве книги, но об отсутствии у неё опреде-

лённого адреса и функции, либо о менее тщательной редакторской подготовке.

Наличие серии («Школьная библиотека», «Век дракона», «Абсолютное ору-

жие» и др.) указывает на адрес, функцию и жанр произведения, а название из-

дающей организации («Академия наук РФ» или «Федеральное агентство по об-

разованию») - на официальный статус издания. Эти же данные могут дополни-

тельно располагаться на контр- и авантитуле издания. Там же может быть по-

священие, портрет автора, логотипы издательства, титульный лист на языке

оригинала в переводном издании. Уже само наличие двойного титульного лис-

та является показателем «солидности» издания, а представленные здесь сведе-

ния дополнительно информируют о произведении (переводное, переиздание,

хорошо оформленное и пр.).

Чрезвычайно важны подзаголовочные данные, указывающие на жанр про-

изведения («исторический роман», «учебное пособие...»), аннотирующие под-

заголовки («исследования по семиотике текста» и др.); сообщающие адрес

(«для туристов и деловых людей», «рекомендовано... для студентов высших

учебных заведений», «для студентов филологических факультетов» и пр.). На

титульном листе может быть указано количество переизданий (издание четвёр-

тое, исправленное и дополненное»), сюда же выносится имя переводчика, если

издание переводное, и редактора-составителя, если произведение было создано

большим издательским коллективом.

Но максимальное количество информации о книге сосредоточено на обо-

роте титульного листа. Кроме стандартного набора индексов и копирайтов

здесь располагается макет аннотированной каталожной карточки, а также спи-

сок авторского и редакторского коллективов. И оба эти блока по-своему важны.

В аннотации указывают на заявленное редакцией содержание, адрес и функцию

издания, которые должны быть уточнены и проверены на соответствие содер-

жания и оформления в процессе дальнейшего анализа. По списку авторского и

редакторского коллектива можно смело судить и о содержании, и о функции и

«солидности» издания, характере и трудоёмкости работы с ним. Большой ав-

торский коллектив, возглавляемый ответственным редактором характерен для

научных, учебных и некоторых справочных изданий. Наличие рецензентов и

научного редактора также указывает на научный, учебный или справочный ха-

рактер издания. В переводном издании обязательно указывается переводчик.

Принципиально важен также состав художественно-технической группы: нали-

чие одного или нескольких художников, художественного и технического ре-

дакторов. В целом прослеживается закономерность: чем больше специалистов

работало над книгой, тем более сложным и содержательным является издание.

Художник и художественный редактор одновременно требуются для работы

над хорошо иллюстрированным и роскошным изданием.

Имена верстальщиков и корректоров чаще всего указываются на концевой

странице (здесь же могут быть дополнительно указаны художники, издатель-

ский и технический редакторы). Здесь прослеживается та же закономерность,

что и в списках на обороте титульного листа - чем больше специалистов рабо-

тало, тем более сложным и качественным должно быть издание.

В целом касаемо информации на обороте титула и концевой странице: её

подбор и размещение могут варьироваться. Часто встречаются случаи, когда

макет каталожной карточки с аннотацией и список специалистов выносится на

концевую страницу, реже встречаются случаи, когда на обороте титула печата-

ют данные о формате, тираже и типографии. Место расположения определяется

традициями, сложившимися в разных издательствах, и принципиальной роли

не играет - важно, чтобы в сумме были представлены все необходимые данные.

К таким данным, важным для анализа, относятся: формат, тираж, объём

книги в авторских, учётно-издательских и печатных листах, сорт бумаги и спо-

соб печати. Их оценка позволяет определить экономические и технические па-

раметры издания. Реквизиты издательства и типографии, также как и время

подписания в печать для рядового читателя бесполезны, но человек, знающий

рынок и специфику производства, может по этим данным установить время,

которое ушло на подготовку книги, а также некоторые организационные мо-

менты: где печаталась обложка, кто готовил фотоформы и т. д.

При оценке качества оформления титульных и концевого листов следует

обращать внимание и на дизайн их оформления (более или менее художествен-

ный), а также на полноту информации и правильность оформления, то есть -

соблюдение стандартов. Оформление титулов является частью художественно-

го оформления в целом и позволяет судить и об экономике, и о качестве изда-

ния, а правильность оформления титульных элементов является наиболее за-

метным признаком профессионализма редактора.

Рассмотренных данных уже достаточно, чтобы определить вид издания,

его читательский адрес, характер информации и пр. Далее необходимо снова

обратиться к первой главе данного пособия, где представлены основные требо-

вания и характерные особенности различных видов изданий и в ходе дальней-

шего анализа сравнивать рассматриваемое издание с его идеальной моделью.

Четвёртый этап: изучение предисловия и(или) вступительной статьи

и определение характера её содержания. Эти элементы присутствуют не во

всех изданиях, поэтому наличие сопроводительной статьи (родовое понятие по

отношению к предисловию, вступительной статье и послесловию) является

признаком основательности работы редактора, а также косвенно указывает на

характер информации и жанр произведения. В художественных произведениях

для досуга они совершенно необязательны, и авторский текст в них может на-

чинаться непосредственно после титульного листа. Поэтому, если художест-

венное произведение предваряется предисловием или вступительной статьёй,

это означает, что перед нами произведение классическое, переводное или, хотя

бы, считается редактором достаточно серьёзным, требующим предварительного

пояснения. Для научных, учебных и справочных изданий элементы аппарата,

предваряющие основной текст, являются почти обязательными, так как инфор-

мация, в них содержащаяся, носит более прикладной характер, поэтому издате-

ли и авторы должны дать ориентирующую информацию о характере, читатель-

ском адресе, структуре издания, обстоятельствах подготовки и пр.

При анализе предисловий прежде всего следует определить, действительно

ли мы имеем дело с элементом аппарата. Ни в коем случае нельзя путать собст-

венно предисловие от автора с введением. Хотя их содержание во многом сход-

но, тем не менее, введение является неотъемлемой частью основного текста.

Авторское предисловие во многих случаях также является частью основного

текста, в этом случае использование формулы предисловия является всего лишь

литературным приёмом, позволяющим автору дистанцироваться от образа рас-

сказчика. В качестве классического примера такого случая можно рассматри-

вать булгаковское предисловие к «Театральному роману» и пушкинское преди-

словие от издателя к «Повестям Белкина». Критерием разграничения может

служить такой показатель: относится ли данное предисловия именно к этому

изданию, либо к произведению в целом и публикуется ли оно во всех без ис-

ключения изданиях этого текста. Анализируя содержания предисловия необхо-

димо ответить на несколько вопросов:

1. Кто его написал? Сам автор, издатель, переводчик или кто-то ещё? Ответ на

этот вопрос вызывает затруднение только в том случае, если предисловие

так и названо. В тех случаях, когда оно озаглавлено прямо: «От автора», «От

издателя», «Примечания переводчика» и т. д., принадлежность текста понят-

на с самого начала;

2. Что именно содержит это предисловие? Биографию автора, современное по-

нимание проблемы, указание на актуальность произведения, историю созда-

ния текста, описание структуры и порядка работы;

3. Для кого может представлять интерес эта информация? Для коллеги-

учёного, студента, школьника, для широкого круга читателей;

4. Каков характер информации? Общий или конкретный, практический;

5. Какого рода это издание, кому адресовано? В одних предисловиях это сооб-

щается прямо, в других случаях такой вывод можно сделать, ответив на пре-

дыдущие вопросы.

Вступительная статья по смыслу во многом аналогична предисловию, но

отличается большим объёмом текста и большей информативностью. Предисло-

вие, как правило, помещается на одной-двух страницах, тогда как вступитель-

ная статья может занимать и более одного авторского листа, превращаясь в не-

большое монографическое научное произведение, имеющее самостоятельную

ценность. Аспекты анализа здесь те же, что и в предисловии: что именно ска-

зано, для кого, каков научный уровень и глубина информации. Следует особо

обратить внимание на подпись к статье: указано ли здесь научное звание автора

статьи, насколько это имя известно? По возможности следует оценить стиль

текста: это может быть критическая статья в публицистическом стиле или ли-

тературоведческая в научном - здесь следует обращать внимание на характер

заглавия: «Судьба художника», «На заре эпохи» или «Историческая проза А. С.

Пушкина». Интересен также такой вопрос: написана статья непосредственно

для этого издания, либо здесь использована уже известная работа, взятая из от-

крытых источников. Ответить на него без дополнительного исследования ис-

точников не всегда возможно, но «свежие» статьи, как правило, содержат ука-

зание на современное понимание проблемы, подчёркивают актуальность, дают

новые точки зрения на текст.

В целом, анализ этих элементов аппарата позволяет оценить как само из-

дание (так как они посвящены именно его характеристике), так и качество ре-

дакторской работы - об этом можно судить по полноте информации и качеству

текста самого аппарата.

Пятый этап: оценка уровня научности или художественности текста.

Первым и наиболее очевидным показателем здесь служит стиль: достаточно

бегло просмотреть несколько страниц, чтобы понять, имеем ли мы дело с ху-

дожественным текстом, насыщенном эпитетами, метафорами и другими образ-

ными средствами, либо с научным или публицистическим. Более внимательное

знакомство с книгой позволяет выявить преобладающий способ изложения: по-

вествование, рассуждение или описание. Важна также степень подробности

информации, наличие субъективной оценки, более или менее проявленная по-

зиция автора. Так, в научном тексте встречаются фразы «можно предполо-

жить», «мы видим», «мы имеем в виду, что...» и т. п., а в справочном тексте та-

кие конструкции уже невозможны.

Следует также обратить внимание на наличие цитат, сносок и примечаний,

на их функцию, количество и оформление. В художественных текстах сноски

используют для пояснения отдельных слов и реалий. В научном произведении

более востребованы библиографические ссылки с подробным описанием и ука-

занием страницы в источнике. В учебной литературе такие сноски используют

только в вузовских изданиях, а в школьных учебниках они нежелательны. На-

учно-популярные произведения без сносок тоже невозможны, но эти сноски