ступенями образования: дошкольное, общее среднее (начальная, средняя и
старшая школа с обычным и углублённым изучением предмета на любом эта-
пе), среднее специальное, начальное профессиональное, высшее профессио-
нальное (очное, заочное, очно-заочное, экстернат, дистанционное; для специа-
листов и для неспециалистов), послевузовское (аспирантура, докторантура),
повышение квалификации, дополнительное (музыкальное, спортивное, хорео-
графическое, художественное и т. д.) образование. Учебное издание в боль-
шинстве случаев предназначено для длительного и иногда очень интенсивного,
практически ежедневного использования. Характерные параметры: язык про-
стой, желательно без сложных синтаксических конструкций, допускается ис-
пользование терминов в закономерности «чем выше ступень образования, тем
больше терминов»; информация, предлагаемая в учебном издании, должна со-
ответствовать требованиям государственных (федеральных) образовательных
стандартов и учебным программам; большое место в основном тексте должен
занимать педагогически выверенный и отработанный методический аппарат
(контрольные вопросы и задания, задания для дополнительной работы и т. д.);
особое внимание уделяется логике изложения и, соответственно, структуре и
рубрикации учебного текста, так как они очень важны для успешного усвоения
учебного материала (чем младше возраст обучающихся, тем более дробной и
наглядной должна быть рубрикация); иллюстрации подбираются в соответст-
вии с определёнными закономерностями: чем ниже ступень образования и
младше возраст обучающихся, тем больший процент иллюстраций в издании,
тем чаще они выполняются в цвете, тем чаще они должны быть образными и
яркими; а чем старше ступень образования, тем иллюстрации приобретают бо-
лее научный характер, то есть представлены графиками, диаграммами, схема-
ми; допускается представление информации в табличной форме. В аппарат из-
дания включаются, кроме выходных сведений, справочно-поисковые (содержа-
ние, список сокращений, колонтитулы, обязательно список дополнительной
или рекомендуемой литературы по теме, пагинация, вспомогательные указате-
ли, глоссарии и т. д.) и научно-вспомогательные (сопроводительная статья,
комментарии и примечания) элементы. К общеобразовательным учебным изда-
ниям применяются требования ОСТ 29.116-98 «Издания учебные для общего и
профессионального образования. Общие технические условия», а с 2011 года
издателям надлежит руководствоваться положениями раздела VII «Требования
к безопасности издательской (учебной, книжной и журнальной) продукции,
электронных учебных изданий, школьно-письменных принадлежностей и игр
настольных печатных» Технического регламента «О безопасности продукции,
предназначенной для детей и подростков» от 07.04.2009 № 307.
Учебное издание может быть непериодическим (по периодичности); моно-
изданием и сборником (по составу основного текста); текстовым и реже изоиз-
данием (по знаковой природе информации); оригинальным, переводным и па-
раллельным (по оригинальности содержания). По объёму это в большинстве
случаев книга, реже брошюра и листовка. Переиздания являются практически
нормой, особенно если это издания одноразового использования (прописи, ра-
12