В англоязычной литературе имеются сведения о том, что в представлениях «наивного
психолога» о межличностных отношениях маскулинной личности чаще, чем в других
случаях, присутствуют такие черты, как закрытость, расчетливость, она описывается
более холодной, чем фемининная личность, которая наделяется спонтанностью, теплотой,
открытостью и отзывчивостью (213, 23). В представлениях также фиксируется, что
маскулинная личность — это личность, выбирающая [конфликтное, конфронтирующее,
очень дистанциированное общение. Представления об отношениях фемининной личности
включают такие их определения, как гармонизирующие, объединяющие, неконфликтные,
очень доверительные, с высокой степенью близости (59, 72, 219, 237).
Маскулинному индивиду приписываются следующие стратегии межличностного
взаимодействия: эффективные, инструментальные, контролирующие, компетентные,
рациональные, активные, эффективные, долгосрочные, многослойные, с использованием
неограничивающего стиля поведения. Фемининному индивиду приписываются стратегии
поведения, основанные на экспрессивности, межличностной сензитивности, готовности
прийти на помощь. Они наделяются развитыми социально-коммуникативными навыками,
эмоциональностью, нежностью, пассивностью (72, 219). Представления о вербальных
стратегиях общения маскулинных индивидов включают такие характеристики речевого
поведения, как контроль над речью, сдержанность, дистанциирование в высказываниях.
В отечественной психологии предпринимались попытки изучить содержание стереотипов
фемининнос-ти — маскулинности в различных этнокультурных ситуациях с учетом
фактора половой принадлежности испытуемых (69, 148). Так, в экспериментах В. Е. Кага-
на были получены данные о различном соотношении коммуникативных и
инструментальных характеристик в представлениях о маскулинности — фемининности, о
связи этих представлений со стереотипами семейного ролевого поведения. Оказалось, что
ведущими характеристиками в стереотипе маскулинности у мальчиков являются
позитивные инструментальные характеристики, у девочек — эмоционально-
коммуникативные характеристики Ведущими характеристиками в стереотипе
фемининности и у мальчиков, и у девочек являются позитивные эмоционально-
коммуникативные характеристики, в стереотипе фемининности у девочек также
присутствует фактор «женственность — как не-муже-ственность». Межкультурные
различия проявляются в близости — отдаленности содержания стереотипов
маскулинности — фемининности, в приписывании определенных характеристик.
В эксперименте В. Ф. Петренко (142) изучались представления о ролевом репертуаре
женщин России и Азербайджана. При дополнительном анализе этих данных можно
сделать вывод о том, что представления азербайджанцев о фемининности более
традиционны, а представления русских — более эгалитарны.
Среди работ, посвященных изучению представлений о маскулинности — фемининности,
важное место занимают исследования, изучающие представления о способах оформления
внешнего облика маскулинной, фемининной, андрогинной личности Обыденные пред-
ставления о маскулинной личности включают такие характеристики внешнего облика,
как: узкие бедра, короткая аккуратная стрижка, мускулистое тело, спортивная и кожаная
одежда. Представление о внешнем облике фемининной личности включает плавные
очертания тела, одежду из мягких струящихся тканей, длинные и полудлинные,
распущенные или небрежно собранные волосы.
Некоторые исследователи с целью изучения динамики представлений о внешнем облике
личности определенного типа вводят такую переменную, как возраст субъекта
представлений. В одном из них приводятся сведения о том, что ношение длинных волос
интерпретируется людьми более старшего поколения как фемининный тип поведения,
тогда как этот же атрибут внешности человека не расценивается молодежью в качестве
показателя фемининности (232).
В эксперименте Workman J. & Johnson N. получены данные о различиях в гендерно-
ролевых ожиданиях между учителями и учениками. Учителя воспринимают ношение