Кузык Б.Н., Яковец Ю.В. Россия: стратегия перехода к водородной энергетике

Подождите немного. Документ загружается.

240

Россия: стратегия перехода к водородной энергетике

родные клубы, получающие распространение в вузах и школах

России, Белоруссии, Украины и других стран на территории

бывшего СССР. Необходимы не только конкретные социоло-

гические исследования деятельности таких образований, но

и социологические эксперименты, а также государственная

поддержка молодежных объединений подобного типа.

Образовательные технологии. Развернутая система обра-

зовательных технологий в инновационном обществе XXI в.

представлена в своих важнейших чертах на Саммите-2006

глав стран «Группы восьми», которые рассматривают ее как

основу человеческого прогресса. Документы Саммита-2006

убедительно показали, что и в глобализованном, быстро

меняющемся мире, в условиях опасных климатических изме-

нений и дефицита энергии, прогресс человечества зависит,

прежде всего от мобильности и интеграции людей, знаний

и технологий во всех государствах, то есть в конечном счете

от энергии человеческого фактора. Именно поэтому данные

документы содержат основные ориентиры и параметры для

эффективного использования образовательных и информа-

ционных технологий и в целях экологически чистой водород-

ной энергетики.

В связи с необходимостью устойчивого развития «Группа

восьми» взяла на себя обязательства содействовать круп-

номасштабному инвестированию в человеческие ресурсы,

в совершенствование профессиональных навыков и научных

исследований, в модернизацию систем образования. В центр

этой работы поставлены развитие и интеграция всех трех

элементов «треугольника знаний» (образование, исследова-

ния и инновации). Одобрено проведение Всемирного фору-

ма под девизом «Образование, инновации и исследования:

новое партнерство для устойчивого развития». Поддержан

Болонский процесс, направленный на создание общеев-

ропейской зоны высшего образования. Отмечено участие

делового сообщества и неправительственных организаций

241

ГЛАВА 5

в развитии непрерывного образования. «Восьмерка» обяза-

лась содействовать мерам государственного регулирования,

поощряющим инновации. Правительства при разработке

политики в сфере образования и трудовых ресурсов обязаны

учитывать мнение предпринимательского сообщества, вузов

и организаций трудящихся – так решили на высшем уровне.

Все эти установки несут в себе достаточно объемную

и глубоко проработанную систему образовательных техно-

логий, без использования которых в России не может быть

разработана и реализована полномасштабная Национальная

программа водородной энергетики и экономики. Принятые

за рубежом новые формы обучения, связанные с подготов-

кой бакалавров и магистров, непрерывным образованием,

а также применением дистанционного обучения и других

современных информационных средств, уже стали входить

в технологический арсенал российской системы образования.

Скоро они, согласно намеченной программе, начнут в полной

мере работать на развитие экологически чистой водородной

энергетики.

Локомотивом активизации кадрового и информационно-

го обеспечения водородной программы становится и при-

оритетный национальный проект «Образование», который

вовлекает российскую молодежь в инновационное развитие,

полностью отвечающее требованиям шестого технологичес-

кого уклада. Здесь особое значение приобретают Интернет,

интенсивная компьютеризация вузов, школ и других учебных

заведений. Все более доступными становятся международные

образовательные ресурсы в самых далеких уголках страны,

и это должно максимально использоваться «водородным»

образованием, прежде всего в местах пионерного освоения

новой энергетики.

Не забыты в России и тоже успешно применяются раз-

работанные на национальной почве технологии педагогики

сотрудничества и развивающего образования, проектного

242

Россия: стратегия перехода к водородной энергетике

обучения, технического творчества и другие, которые в свою

очередь пополняют технологическую базу «водородного»

образования. Все они объединены общей концепцией водо-

родного всеобуча, охватывающей население страны – от

государственных служащих до воспитанников старших групп

в детских садах. Водородный всеобуч включает также допол-

нительную водородную специализацию, единую для всей

системы образования – среднего, среднего специального

и высшего. Необходимо разработать и осуществить порядок

систематической подготовки исследователей, конструкторов,

инженеров, технологов, квалифицированных рабочих для

реализации водородной программы.

Информационные технологии. Информация является

отражением абсолютно всех процессов, которые происхо-

дили, происходят, могли происходить или будут происходить

в обществе. Этим, собственно, и определяется роль инфор-

мационных технологий в делах государства и общества, в том

числе имеющих отношение к водородной энергетике.

В глобализованном, информационном обществе тех-

нологии информации обрели не поддающуюся измерению

конструктивную силу, способную по намеченным заранее

программам разрабатывать варианты дальнейшего развития

общества или создавать иллюзорные миры, замещающие

реальную картину жизни общества несбывшимися иллюзи-

ями. Исключительная сила влияния на ум, чувства и волю

людей, постоянно растущее многообразие информационных

технологий позволяет с их помощью немедленно и целена-

правленно реагировать на любые изменения быстро меняю-

щегося мира, чего нельзя не учитывать применительно к про-

грамме водородной энергетики.

Тем более что абсолютно все энергетические, экономи-

ческие, экологические, политические, социальные, образо-

вательные и другие технологии, применяющиеся для активи-

зации человеческого фактора в целях развития водородной

243

ГЛАВА 5

энергетики (как и в иных целях) на всех уровнях общения

реализуются не непосредственно, а опосредованно, через

информационные технологии.

Россия пока не обладает такими же огромными информа-

ционными возможностями, какие имеют сегодня другие про-

мышленно развитые страны. Однако хотя и с большим опоз-

данием, в нашей стране все-таки происходит становление

информационного общества, и это, несомненно, намного уве-

личивает возможности коммерциализации водородной энер-

гетики. В частности, открывается возможность эффективно

использовать информационно-коммуникационные техноло-

гии (ИКТ) в соответствии с Окинавской хартией глобального

информационного общества «Группы восьми» и Заявлением

об информационном обществе по итогам всемирного сам-

мита в Тунисе. ИКТ играют и далее будут играть решающую

роль в удовлетворении потребностей высокотехнологичной

экономики, что непосредственно относится и к водородной

экономике. И здесь для России открываются новые, весьма

перспективные возможности, в том числе и в целях подготов-

ки кадров для водородной энергетики.

В 2004 г. Национальная ассоциация водородной энерге-

тики (НАВЭ) в целях проведения национальной политики

в данной сфере и использования всех технологий, обеспечи-

вающих развитие водородной энергетики в России, образо-

вала Комитет НАВЭ по информатизации и информационным

технологиям. Комитет в своей деятельности руководствуется

Конституцией, федеральными законами, иными правовы-

ми нормативными актами Российской Федерации, а также

нормативными актами самой НАВЭ. В его ведении находит-

ся информационная, образовательная, научно-техническая,

социально-экономическая, просветительская, телекоммуни-

кационная, издательская и другая деятельность, связанная

с производством, хранением и распространением информа-

ции по водородной энергетике.

244

Россия: стратегия перехода к водородной энергетике

Основные задачи Комитета:

реализация национальной политики Ассоциации в облас-

ти информатизации и информационных технологий, опре-

деляемой Национальной программой развития водородной

экономики;

создание и поддержка единой информационной системы

Ассоциации с использованием средств массовой информации

и электронных коммуникаций;

содействие созданию единой информационной инфраструк-

туры водородной экономики России, ее интеграции в информа-

ционное пространство Европы и мирового сообщества;

координация деятельности членов Ассоциации по инфор-

матизации развития водородной экономики и применению

информационных технологий в этой сфере;

осуществление других задач в сфере информатизации и

информационных технологий в соответствии с действующим

законодательством.

Комитет НАВЭ в своей деятельности по информационному

обеспечению программы водородной энергетики стремится

к тому, чтобы члены НАВЭ добивались сознательного участия

всех активных слоев населения в ее разработке и реализации.

Экологические проблемы имеются в каждом регионе, и зада-

ча состоит в том, чтобы не позволять их замалчивать местным

властям, которые не всегда заинтересованы в решении этих

проблем путем развития экологически чистой водородной

и другой альтернативной энергетики.

Все эти проблемы так или иначе свойственны большинст-

ву стран, образовавшихся на территории бывшего СССР.

С учетом этого Комитет НАВЭ в 2004 г.

совместно с МИРЭА –

Московским государственным институтом радиотехники, элект-

роники и автоматики (техническим университетом) и химическим

факультетом МГУ им. М.В. Ломоносова при поддержке ФГУП

НПК «Суперметалл»

инициировал создание Учебно-мето-

дического и научно-исследовательского

центра

– УМНИЦ



245

ГЛАВА 5

«Соколиная Гора». Центр стал работать в направлении

развития и интеграции всех трех элементов «треугольника

знаний» (образование, исследования и инновации), впос-

ледствии активно поддержанном на Саммите-2006 «Группы

восьми».

УМНИЦ обосновался в МИРЭА и стал работать под наблю-

дением Экспертного совета по высоким технологиям, действу-

ющего в институте на общественных началах. Образованный

в 2002 г. в целях обеспечения связи фундаментальной науки

и развития отраслей промышленности, совет осуществлял

научную экспертизу представляемых на его рассмотрение

заявок, проектов и бизнес-планов. В 2004 г. Экспертный

совет, анализируя принятую ОАО ГМК «Норильский никель»

и Российской академией наук Комплексную программу иссле-

дований и экспериментальных работ по производству и исполь-

зованию водорода и топливных элементов, отмечал, что столь

мощная концентрация научных сил, которая заложена в про-

грамму, еще несколько лет назад по целому ряду причин была

невозможной. Но после того, как за дело взялись отделения

Российской академии наук с ее институтами, вузовская наука

и крупнейшие российские компании, ситуация сильно измени-

лась и появились основания надеяться на достижение значи-

тельных успехов.

УМНИЦ «Соколиная Гора» в короткий срок сумел объ-

единить идеей водородной энергетики около 50 небольших

(в основном 3–5 человек) мобильных творческих групп

из академических институтов и вузов России, Белоруссии,

Казахстана, Украины. Работая в свободном режиме, чаще

всего без непосредственного контакта, они в течение года

провели научные исследования и разработали более 40 кон-

курентных проектов по проблемам водородной энергетики

и платиновых металлов, водородного всеобуча и развития

международных деловых связей в сфере водородной энерге-

тики. Из 40 проектов 33 были одобрены экспертами совета

246

Россия: стратегия перехода к водородной энергетике

и по согласованию с руководством ОАО ГМК «Норильский

никель» переданы на реализацию.

Работы исследователей по этим проектам стал системати-

чески публиковать новый журнал «Эквивалент» («Водород-

ная энергетика и металлы платиновой группы») – один

из проектов «Соколиной Горы», инициированный и реа-

лизованный редакцией журнала «Драгоценные металлы.

Драгоценные камни».

С 2004 г. Комитет НАВЭ ежегодно проводит в МИРЭА

Международный симпозиум «Водородная энергетика буду-

щего и металлы платиновой группы в странах СНГ» и «круг-

лые столы» по другим проблемам развития водородной

энергетики, связанным с высокими технологиями, искус-

ственным интеллектом, образованием и обучением. На

Международном форуме «Водородные технологии для про-

изводства энергии», который проходил в феврале 2006 г.

в Москве как официальное мероприятие в рамках предсе-

дательства России в «Большой восьмерке», Комитет НАВЭ

провел в МИРЭА «круглый стол» по теме «Водородный

всеобуч в России».

К тому времени под патронатом Комитета НАВЭ в МИРЭА

было выпущено учебное пособие для школьников «Энергия

будущего», издавались цветная иллюстрированная газе-

та «Водородоворот» и массовый образовательный журнал

«Водородный всеобуч», а на сайте набиравшего известность

Водородного клуба МИРЭА был выставлен ориентированный

на Саммит-2006 проект объединения нового типа – меж-

дународного студенческого водородного клуба. С участием

МИРЭА с 2005 г. в Берлине под эгидой торгово-промышлен-

ных палат Германии и России ГМК «Норильский никель»,

ФГУП НПЦ «Суперметалл» и заинтересованные германские

компании инициировали ежегодные международные кон-

ференции «Платиновые металлы в современной индустрии,

водородной энергетике и в сферах жизнеобеспечения буду-

247

ГЛАВА 5

щего». На конференциях уделяется большое внимание и раз-

витию водородной энергетики в России.

Новой вехой в продвижении Национальной водород-

ной программы стала Первая международная конферен-

ция «Водородная энергетика будущего: регионы и отрасли

(ВЭБРО-2006)», проведенная Комитетом НАВЭ в Москве

6 июня 2006 г. под эгидой Совета Федерации в рамках

Х Петербургского международного экономического фору-

ма – официального мероприятия Саммита-2006 «Группы

восьми» в Санкт-Петербурге. На ее важность обратил осо-

бое внимание председатель Совета Федерации С.М. Миронов

в своем обращении к участникам: «Ваша работа по подго-

товке Национальной программы по водородной энергетике

Российской Федерации на период до 2050 года находится

в центре моего внимания, и я положительно оцениваю ее

направление. Считаю, что эта программа должна в макси-

мальной степени опираться на весь богатейший научный

и практический потенциал нашей страны, на весь имеющийся

у нас опыт. Она должна органично вписываться в энергети-

ческую стратегию Российской Федерации».

Стремясь обеспечить гармоничное сочетание государст-

венных, территориально-отраслевых, общественных и частных

интересов, представители российских регионов и отраслей, биз-

неса, науки и образования со своими зарубежными партнерами

из СНГ и других стран всесторонне обсудили вопросы, связан-

ные с водородным всеобучем в России в условиях глобального

экологического кризиса и энергетической революции.

Объединенный научный и координационный совет по перс-

пективам перехода к водородной экономике и Международная

ассоциация водородной энергетики официально выразили

свою солидарность с ВЭБРО-2006 и подчеркнули, что благо-

даря усилиям НАВЭ в России «особую важность приобретает

весьма своевременное начинание по развитию водородного

всеобуча».

248

Россия: стратегия перехода к водородной энергетике

С учетом растущей актуальности водородного всеобуча,

инициированного НАВЭ, российские участники ВЭБРО-2006

сочли целесообразным в специальном меморандуме напом-

нить обсуждавшиеся ранее на конференциях, симпозиумах

и «круглых столах» согласованные основные положения,

касающиеся этой проблемы.

В частности, было отмечено, что водородный всеобуч

в России инициируется НАВЭ в связи с разработкой

Национальной водородной программы на период до 2050 г.,

предусматривающей в перспективе постепенный переход

отдельных регионов и отраслей от избирательной коммерциа-

лизации водородной энергетики к инновационной экономике,

которая будет базироваться на водородных и других экологи-

чески чистых энергоносителях.

Участники конференции были едины в том, что водородный

всеобуч – ключевое звено в вовлечении гражданского обще-

ства в обеспечение энергоэкологической безопасности России.

Он несет гражданам технологию сохранения природной среды

на региональном, национальном и планетарном уровнях, ориен-

тирует их на добровольное совместное участие в решении этой

важнейшей для всего человечества проблемы. Всеобуч должен

показать, что экологически чистая энергетика не отодвигает на

время, а снимает в целом проблему глобальной климатической

катастрофы, и подготовить сознательное, деятельное участие

поколений в переходе к новой энергетике и устойчивому разви-

тию в направлении ноосферной водородной цивилизации.

Консолидирующее влияние всеобуча на ученых, пред-

принимателей, менеджеров, инженеров, педагогов, учащих-

ся открывает путь к массовому техническому творчеству,

связанному с поиском новых идей, разработкой прогнозов,

проектов, моделей, программ и планов в области водородных

и других высоких технологий.

Программа водородной энергетики и соответственно все-

обуч призваны: обеспечивать защиту окружающей среды

249

ГЛАВА 5

регионов, здоровья и жизни россиян от негативного воздей-

ствия традиционной энергетики; поддерживать перспективу

устойчивого развития страны в условиях нового техноло-

гического уклада, базирующегося на высоких технологиях.

При этом нельзя упускать из виду, что устойчивое разви-

тие регионов лежит в русле намеченной под руководством

Президента РФ стратегии инновационного прорыва, включа-

ющей приоритетные национальные проекты не только в энер-

гетике, но и в здравоохранении, образовании, жилищном и

аграрном секторах.

Водородный всеобуч должен органично вписывать-

ся в демографическую и энергетическую стратегию России

в ХХI в., в максимальной степени опираться на весь богатей-

ший научный и практический потенциал нашей страны, на ее

исторический опыт разработки и реализации широкомасш-

табных энергетических проектов, включая план ГОЭЛРО.

Заслуживают внимания и важные вехи в мировой истории

развития водородной энергетики – массовое применение

водорода в автомобильных двигателях в начале 1940-х годов

при обороне Ленинграда и Москвы, которое положило конец

известному «синдрому Гинденбурга», применение водородных

энергоносителей в космосе и другие отечественные достиже-

ния прошлого века.

Вместе с тем необходимо в полной мере учитывать тенден-

ции и перспективы развития экологически чистой энергетики

за рубежом, прежде всего в экономически развитых странах.

Здесь важны все аспекты энергоэкологической безопаснос-

ти – научно-технический, экономический, геополитический,

демографический, социальный, просветительский, информа-

ционный, образовательный.

Энергоэкологическая безопасность в условиях происходя-

щей смены старого и наступления нового технологического

уклада тесно связана с развитием водородных технологий

производства энергии. Надо учитывать, что в странах «Группы