Куликова Л.В. Коммуникативный стиль в межкультурной парадигме

Подождите немного. Документ загружается.

Л.В. Куликова. КОММУНИКАТИВНЫЙ СТИЛЬ В ПАРАДИГМЕ МЕЖКУЛЬТУРНОЙ КОММУНИКАЦИИ

Содержание

ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО

ПО ОБРАЗОВАНИЮ

ГОУ ВПО «КРАСНОЯРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ

им. В.П. АСТАФЬЕВА»

Л. Куликова

КОММУНИКАТИВНЫЙ СТИЛЬ

В МЕЖКУЛЬТУРНОЙ

ПАРАДИГМЕ

КРАСНОЯРСК 2006

Л.В. Куликова. КОММУНИКАТИВНЫЙ СТИЛЬ В ПАРАДИГМЕ МЕЖКУЛЬТУРНОЙ КОММУНИКАЦИИ

ББК 81

К 90

Печатается по решению редакционно-издательского совета

ГОУ ВПО «Красноярский государственный педагогический

университет им. В.П. Астафьева»

Научный редактор:

И.А. Стернин,

доктор филологических наук, профессор

(Воронежский государственный университет)

Рецензенты:

М.Л. Макаров,

доктор филологических наук, профессор

(Тверской государственный университет)

О.А. Леонтович,

доктор филологических наук, профессор

(Волгоградский государственный

педагогический университет)

Куликова Л.В.

К 90 Коммуникативный стиль в межкультурной парадигме /

Л.В. Куликова; Краснояр. гос. пед. ун-т им. В.П. Ас-

тафьева. – Монография – Красноярск, 2006. – 392 с.

Даётся теоретическое обоснование категории «национальный коммуникатив-

ный стиль» применительно к парадигме коммуникативных и межкультурных

исследований, разрабатывается культурно обусловленная факторно-параметри-

ческая модель национального коммуникативного стиля, на основе обширного

эмпирического изучения описывается немецкий коммуникативный стиль повсе-

дневного и институциональных (политического и академического) дискурсов со-

временной Германии.

Адресована широкому кругу специалистов, занимающихся проблемами

межкультурной коммуникации, прагма- и социолингвистики, лингвокультуро-

логии, лингвострановедения, а также студентам, магистрантам, аспирантам;

всем, интересующимся проблемами межкультурного общения.

ББК 81

им. В. П. Астафьева», 2006

ISBN 5-85981-114-4

Содержание

ВВЕДЕНИЕ.............................................................................................................. 5

ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИКО-ЛИНГВИСТИЧЕСКИЕ ОСНОВАНИЯ

ИЗУЧЕНИЯ КОММУНИКАТИВНОГО СТИЛЯ

В МЕЖКУЛЬТУРНОМ КОНТЕКСТЕ ............................................................. 12

1.1. Теория коммуникации как интегративная область

знания.................................................................................... 13

1.2. Исследования феномена коммуникации в

современной лингвистической науке........................... 21

1.3. Проблема видов и типов коммуникации ..................... 37

1.4. Национально-культурный аспект

коммуникации .................................................................... 57

1.5. Предпосылки возникновения и направления

развития дисциплины «межкультурная

коммуникация»................................................................... 79

1.6. Основные подходы к пониманию термина

«межкультурная коммуникация»................................... 85

1.7. Культура как макроконтекст коммуникации.............. 95

1.8. Макрокатегории культурно-коммуникативной

вариативности................................................................... 107

Выводы ......................................................................................... 135

ГЛАВА 2. НАЦИОНАЛЬНЫЙ КОММУНИКАТИВНЫЙ СТИЛЬ И

МЕТОДЫ ЕГО ОПИСАНИЯ........................................................................... 139

2.1. Стиль как категория психологии общения................ 140

2.2. Стиль в парадигме лингво-коммуникативного

подхода................................................................................ 152

2.3. Коммуникативный стиль в межкультурном

аспекте................................................................................. 163

2.4. Понятие национального коммуникативного

стиля и его дискурсивная реализация........................ 182

Л.В. Куликова. КОММУНИКАТИВНЫЙ СТИЛЬ В ПАРАДИГМЕ МЕЖКУЛЬТУРНОЙ КОММУНИКАЦИИ

2.5. Базовые характеристики дискурсивной актуализации

национального коммуникативного

стиля.....................................................................................193

2.6. Проблема моделирования немецкого

национального коммуникативного стиля ..................210

2.6.1. Особенности русско-немецкой коммуникации

как отражение конфронтации национальных

коммуникативных стилей .............................................................. 210

2.6.2. Модель немецкого национального

коммуникативного стиля................................................................ 246

Выводы..........................................................................................256

ГЛАВА 3. РЕПРЕЗЕНТАЦИЯ НАЦИОНАЛЬНОГО

КОММУНИКАТИВНОГО СТИЛЯ В ИНСТИТУЦИОНАЛЬНЫХ

ДИСКУРСАХ СОВРЕМЕННОЙ ГЕРМАНИИ........................................... 260

3.1. Немецкий коммуникативный стиль в контексте

политического дискурса..................................................261

3.1.1. Общая характеристика современного немецкого

политического дискурса ................................................................... 261

3.1.2. Особенности немецкого коммуникативного стиля в

политическом дискурсе .................................................................... 270

3.2. Немецкий коммуникативный стиль в контексте

академического дискурса................................................298

3.2.1. Основные черты современного немецкого

академического дискурса.................................................................. 298

3.2.2. Особенности национального коммуникативного стиля

немецкой академической коммуникации......................................... 306

3.3. Специфика институциональной

маркированности немецкого национального

коммуникативного стиля................................................329

Выводы..........................................................................................335

ЗАКЛЮЧЕНИЕ ................................................................................................. 337

БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК........................................................... 343

Введение

«В различных обществах и социаль-

ных группах люди говорят по-разно-

му, причём не только с точки зрения

лексики и грамматики».

(Вежбицкая, 2001: 159)

ВВЕДЕНИЕ

Теория и практика межкультурной коммуникации как

лингвистический и культурологический феномен привле-

кает к себе интерес представителей разных научных на-

правлений. Возникнув в 60-ые гг. прошлого века, теория

межкультурной коммуникации (далее – МКК) прошла

бурный период становления и развития и к настоящему

времени обрела в основном свой самостоятельный статус,

свою проблематику, терминологический аппарат, выстро-

ила связи с другими областями гуманитарного знания.

Возникли целые направления в изучении МКК, сформи-

ровались различные научные школы. В них нашли отра-

жение новые подходы к пониманию всего комплекса чело-

вековедческих дисциплин, а именно: идеи антропоцен-

тричности языка, взаимообусловленности отдельных от-

раслей знания, его междисциплинарный характер.

Существенный основополагающий вклад

в «копилку»

межкультурных исследований сделан американскими

школами культурной и лингвистической антропологии,

Л.В. Куликова. КОММУНИКАТИВНЫЙ СТИЛЬ В ПАРАДИГМЕ МЕЖКУЛЬТУРНОЙ КОММУНИКАЦИИ

социальной и кросскультурной психологии, этнолингвис-

тики и коммуникативистики (E.T. Hall; F.R. Kluckhohn,

F.L. Strodtbeck; W.B. Gudykunst; H.C. Triandis; R.W. Brislin;

J.D. Gumperz, D. Hymes; W. Leeds-Hurwitz, L.A. Samovar,

R.E. Porter; D. Tannen и др.). Большой резонанс для разви-

тия теории МКК имели работы западно-европейских учё-

ных в области социологии, теории коммуникации, лин-

гвистики, прагмалингвистики, этнологии и психологии

(G. Hofstede, G. Maletzke, H. Göhring, J. Rehbein, V. Hinnen-

kamp, J. Bolten, B.-D. Müller-Jacquier, K. Knapp, A. Knapp-

Potthoff, A. Wierlacher, J. Roth, K. Roth, A. Moosmüller,

A. Thomas и др.).

Различные аспекты взаимодействия языка и культуры,

определяющие специфику речевого и – шире – коммуни

кативного поведения участников межкультурной комму-

никации, находились и находятся в центре внимания оте-

чественных лингвистов, психолингвистов, этнопсихологов,

социологов и культурологов (Е.М. Верещагин, В.Г. Косто-

маров, С.Г. Тер-Минасова, И.А. Стернин, Е.Ф. Тарасов,

Н.В. Уфимцева, И.Э. Клюканов, О.А. Леонтович, Д.Б. Гуд-

ков, В.В. Красных, Н.Л. Шамне, П.Н. Донец, М.Б. Бергель-

сон, Н.М. Лебедева, В.Д. Попков, А.П. Садохин, В.Г. Зинчен-

ко, В.Г. Зусман и др.). Особое направление сформировалось

в рамках лингводидактического подхода к проблемам меж-

культурной коммуникации (Т.Н. Астафурова, Ю.Н. Прохо-

ров, Ю

. Рот, Г.В. Коптельцева, И.И. Халеева и др.). С точки

зрения взаимодействия научных дисциплин, близки меж-

культурным изысканиям концепции, посвящённые анали-

зу дискурса как коммуникативного события, структуре ин-

ституционального дискурса, этнокультурной специфике

Введение

дискурса (В.И. Карасик, М.Л. Макаров, А.А. Кибрик,

А.В. Олянич и др.)

Работы перечисленных авторов являются теоретичес-

кой основой настоящего исследования, выполненного в те-

матическом русле данной научно-прикладной парадигмы.

Анализ значительного количества публикаций, пос-

вящённых разработке межкультурных проблем, свидетель-

ствует, однако, о том, что теория МКК представляет собой и

сегодня достаточно амбивалентное исследовательское поле,

интегрирующее множество дискуссионных вопросов, ожи-

дающих своего решения. Нуждаются в уточнении и унифи-

кации подходы к пониманию данного коммуникативного

феномена и терминологический аппарат МКК, необходи-

мы сопоставительные исследования конкретных пар лин-

гвокультур и отдельных аспектов этих лингвокультур. Су-

ществует острая потребность в обобщении

материала, на-

копленного в теории и практике МКК, систематизации

многочисленных выявленных особенностей общения наро-

дов, разработке метода сопоставления этих национальных

особенностей на достаточно высоком уровне абстракции,

позволяющем типологизировать специфические черты

коммуникации лингвокультурной общности, не оставляя

при этом без внимания конкретный языковой и коммуни-

кативный материал, лежащий в основе такого обобщения и

подлежащий сопоставительно-коммуникативному описа-

нию. В связи с этим большую актуальность приобретает

изучение национальных коммуникативных стилей как важ-

нейшей интегральной составляющей любой национальной

лингвокультуры, поскольку понятие коммуникативный

стиль, как показывает данное исследование, в значительной

Л.В. Куликова. КОММУНИКАТИВНЫЙ СТИЛЬ В ПАРАДИГМЕ МЕЖКУЛЬТУРНОЙ КОММУНИКАЦИИ

мере минимизирует обозначенные выше дефициты в меж-

культурной проблематике.

Термин «стиль» входит в понятийное поле нескольких

научных дисциплин и сфер деятельности. В наиболее из-

вестном и традиционном понимании «стиль» относится ли-

бо к сфере психологии общения (A. Adler, K. Horney,

D.J. Kiesler, В.С. Мерлин, Е.И. Огарь, В.В. Латынов, А.В. Ли-

бин, В.Н. Куницина, И.В. Казаринова, В.М. Погольша и др.),

либо к области языкознания в значении «функциональный

стиль» (В.В. Виноградов, В.В. Одинцов, Т.С. Куликова,

Т.А. Милехина, И.А. Стернин, О.Б. Сиротинина, Л.А. Вве-

денская, Л.Т. Павлова и др.). В рамках современных социо-

и прагмалингвистических

исследований понятие «стиль» в

известной степени соотносится с изучением таких парамет-

ров коммуникации, как способ и тональность общения, ре-

гистр и «ключ» коммуникативного процесса, «формат дис-

курса» (D. Hymes, M.A. K. Halliday, R. Mead, K. Helmolt,

B.-D. Müller, Э.А. Орлова, В.И. Карасик). В духе А. Вежбиц-

кой можно говорить в этом смысле о коммуникативных

практиках и различных «культурных сценариях

». В русле

концепций интерпретативной социолингвистики речь идёт

о конверсационных стилях как интерпретативно-социолин-

гвистической сущности (J. Cook-Gumperz, J. Gumperz,

H. Byrnes, D. Franck, P. Auer, B. Sandig, M. Selting, V. Hinnen-

kamp, H. Kotthoff). В работах культурноантропологического

и коммуникативистского направлений изучение стилевой

проблематики смещается в сторону культурно-коммуника-

тивного аспекта (D. Barnlund, I. Altman, M. Gauvain,

T. Luckman, J. Galtung, D. Tannen, W.B. Gudykunst, S. Ting-

Toomey, K.-H. Flechsig, U.D. Scheu-Lottgen, J.M. Hernandez-

Введение

Campoy, S. Günthner), что в наибольшей степени соответ-

ствует пониманию национального коммуникативного сти-

ля, развиваемому в данном исследовании.

В соответствии с авторским подходом категория «наци-

ональный коммуникативный стиль» концептуализируется

в предлагаемой работе как интегральная сущность, име-

ющая культурно- и лингвистически детерминированную

природу, и определяется как устойчивая совокупность

коммуникативных представлений, правил и норм, опосре-

дованных культурой как макроконтекстом коммуникации,

проявляющихся в отборе языковых средств, организации

смысла и национально маркированном коммуникативном

поведении носителей языка.

Как яркий экспликатор культурной чужеродности в

контактах с представителями других языковых культур,

национальный коммуникативный стиль рассматривается в

концепции настоящего исследования в качестве одного из

наиболее значимых факторов межкультурного коммуни-

кативного взаимодействия, регулирующих

его оформле-

ние и эффективность.

Описание национального коммуникативного стиля мо-

жет быть осуществлено на основе комплексного изучения

доминантных культурно-ментальных представлений на-

ции, наиболее релевантными из которых для формирова-

ния коммуникативного стиля выступают представления о

времени, пространстве, социальной организации обще-

ства, его ценностных ориентациях и когнитивные стере-

отипы нации.

Модель

коммуникативного стиля, основанная на этих

исходных национально-специфических культурно-мен-

Л.В. Куликова. КОММУНИКАТИВНЫЙ СТИЛЬ В ПАРАДИГМЕ МЕЖКУЛЬТУРНОЙ КОММУНИКАЦИИ

тальных категориях, конструируется в исследовании как

культурно обусловленная факторно-параметрическая мо-

дель, предполагающая анализ коммуникативного стиля в

парадигме: культурно-ментальная категория – стилефор-

мирующий фактор – коммуникативный параметр – доми-

нанта национального коммуникативного стиля.

Национальный коммуникативный стиль специфициру-

ется (приобретает специфические черты) в разных соци-

ально-коммуникативных сферах каждой лингвокультуры,

то есть в контекстах

её институциональных дискурсов, сох-

раняя базовые культурно обусловленные коммуникатив-

но-языковые характеристики. Данная гипотеза верифици-

руется в предлагаемой работе на примере изучения не-

мецкого национального коммуникативного стиля и осо-

бенностей его реализации в рамках политического и ака-

демического дискурсов современной Германии.

Структура монографии отражает логику исследова-

тельского подхода автора и

включает материал, имеющий

как научно-теоретическое, так и прикладное значение в

рамках обозначенной в книге проблематики.

Автор выражает слова искренней благодарности и при-

знательности своему научному консультанту доктору фи-

лологических наук, профессору И.А. Стернину за постоян-

ную поддержку и ценные рекомендации при проведении

научного исследования, а также уважаемым рецензентам –

доктору

филологических наук, профессору О.А. Леонто-

вич и доктору филологических наук, профессору М.Л. Ма-

карову за конструктивные замечания при подготовке мо-

нографии.

Введение

Большое спасибо уважаемым немецким коллегам – док-

тору Ю. Рот и доктору Г. Коптельцевой (университет им.

Л. Максимилиана, Мюнхен), оказавшим мне активную ор-

ганизационную и консультативную помощь при сборе не-

обходимого эмпирического материала.

Глава 1. Теоретико-лингвистические основания изучения коммуника-

тивного стиля...

ГЛАВА 1.

ТЕОРЕТИКО-ЛИНГВИСТИЧЕСКИЕ

ОСНОВАНИЯ ИЗУЧЕНИЯ

КОММУНИКАТИВНОГО СТИЛЯ

В МЕЖКУЛЬТУРНОМ КОНТЕКСТЕ

Verba magistri: «Das Schicksal der Welt

hängt vom Erfolg der interkulturellen

Kommunikation ab.»

(Tannen, 1992: 51)

Любые аспекты коммуникации, как и их совокупность,

входят в предметную область теории коммуникации. Ло-

гичным представляется, что исследование коммуникатив-

ного стиля и его основных характеристик невозможно без

анализа природы (сущности) коммуникации как явления

сложного и многогранного плана. Кроме того, с нашей точ-

ки зрения, коммуникативный стиль является одним из ба-

зовых понятий теории и практики межкультурной комму-

никации. Две указанные парадигмы легли в основу концеп-

туального подхода к обозначенной проблеме и определили

структуру настоящей работы.

1.1. Теория коммуникации как интегративная область знания

1.1. ТЕОРИЯ КОММУНИКАЦИИ

КАК ИНТЕГРАТИВНАЯ ОБЛАСТЬ ЗНАНИЯ

Коммуникация как многофакторный феномен охваты-

вает, пронизывает все сферы деятельности языковой лич-

ности и человеческой экзистенции в целом. Соответствен-

но, закономерно, что наука о данном феномене, разраба-

тываемая представителями многих дисциплин, представ-

ляет собой сложное проблемное поле, и вряд ли сегодня

можно говорить о существовании единого научного пред-

ставления о коммуникации. Одним из подтверждений то-

му является отсутствие однозначной номинации этой об-

ласти знания. В ряду терминов, которые употребляются

(«пробуются») в настоящее время в отечественной литера-

туре, можно отметить такие, как «коммуникативистика»,

«коммуникалогия», «коммуникативные дисциплины»,

«коммуникативная наука», «коммуникационная наука»,

«теория коммуникации»

, отражающие, наряду с общесе-

мантическим, часто ещё и концептуальный подход. Диску-

тируются проблемы тождественности общения и комму-

никации, коммуникации и интеракции, коммуникации и

речевой деятельности, коммуникативного и коммуника-

ционного. Споры среди социологов, психологов, лингвис-

тов вызывает и вопрос о том, что собственно изучает эта

дисциплина, чем её предмет отличается от предмета соци-

альной психологии, социологии, культурной антрополо-

гии, психолингвистики.

Ср. в англ. яз.: Communication или Communication Studies, в нем. яз.:

Kommunikationswissenschaft.

Глава 1. Теоретико-лингвистические основания изучения коммуника-

тивного стиля...

Отметим, что в общенаучной парадигме термин «ком-

муникация» применяется в различных смыслах. Им обоз-

начают целый спектр явлений социального мира, а имен-

но: общение как специфическую форму взаимодействия

людей в процессе их познавательно-трудовой деятельнос-

ти, осуществляющуюся главным образом при помощи язы-

ка; путь сообщения (транспортные коммуникации); про-

цесс сообщения информации с помощью технических

средств – средств массовой коммуникации (БЭС «Языкоз-

нание», 1998: 233; НЭС, 2002: 541).

В данной главе мы попытаемся дать краткий аналити-

ческий обзор

состояния современной научной области

знания, занимающейся изучением человеческой коммуни-

кации вообще, вербальной коммуникации, в частности, а

также систематизировать и уточнить её основные понятия,

необходимые для понимания природы исследуемого в ра-

боте коммуникативного стиля.

Прежде всего, отметим, что в монографии равнозначно,

как синонимичные используются термины «коммуникати-

вистика», «теория коммуникации» и «коммуникативная

наука». Такая терминологическая терпимость кажется нам

вполне оправданной, поскольку перечисленные обозначе-

ния, как представляется, семантически тождественны и

имеют один предмет изучения. Кроме того, понятия «об-

щение» и «коммуникация» рассматриваются с позиций

Наш обзор не касается исторического аспекта коммуникативной на-

уки, ведущей отсчёт от античной риторики и являвшейся предме-

том изучения двух древнейших дисциплин – логики и лингвистики.

1.1. Теория коммуникации как интегративная область знания

данного исследования как взаимозаменяемые, не име-

ющие с точки зрения анализа коммуникативного стиля со-

держательно-сущностных различий

Научная рефлексия по поводу сегодняшнего состояния

дисциплины предполагает, по меньшей мере, позициони-

рование её в общей научной системе, дефинирование, оп-

ределение круга родственных областей знания, выделение

предмета исследования, а также описание её базовых сос-

тавляющих.

Говоря о развитии коммуникативистики последнего

времени, мы имеем в виду не только отечественную шко-

лу,

но и уровень её разработанности в западной парадиг-

ме, послужившей мощным импульсом для формирования

современной научной базы.

В отечественной традиции осмысление проблематики

теории коммуникации в целом, а также особенно интере-

сующей нас национально-культурной специфики речево-

го поведения происходило, как представляется, прежде

всего, в рамках психолингвистики и этнопсихолингвисти-

ки, предметом исследования

которых определялись рече-

вая коммуникация и интеракция как социальное взаимо-

действие, а также психологический механизм интеракции

(Брудный, 1972; Леонтьев, Сорокин, Тарасов, 1977). При

Необходимо в данном случае заметить, что в понимании многих ав-

торов, занимающихся непосредственно теоретическими вопросами

разграничения общения и коммуникации, эти категории не равноз-

начны. При этом подчёркивается, что оба понятия имеют как об-

щие, так и отличительные признаки и разный объём содержания

(см., например, Конецкая, 1997; Куницына, Казаринова, Погольша,

2001; Курбатов, 1995;

Соколов, 2002; Формановская, 2002).

Глава 1. Теоретико-лингвистические основания изучения коммуника-

тивного стиля...

этом, понимая сложность феномена общения, усилия учё-

ных были направлены на его изучение в фокусе междис-

циплинарного подхода.

В американском и европейском контекстах теория ком-

муникации традиционно локализуется среди перечня со-

циальных наук (принимая во внимание триаду: естествен-

ные, гуманитарные и социальные науки), а точнее, эмпи-

рических социальных наук (Schramm, 1969; Leeds-Hurwitz,

1995; Maletzke 1998; Craig, 1995,1999; Littlejohn, 2002; Griffin,

2003

и др.). Соответственно, исследовательское поле науки

о коммуникации тесно сопряжено с такими родственными

ей дисциплинами, как социология, психология, публицис-

тика, политология, культурная антропология. Кроме того,

теория коммуникации рассматривается в качестве интег-

рирующей, «поддерживающей» дисциплины для таких её

разновидностей или частных проявлений, как массовая

коммуникация, политическая коммуникация, коммуника-

ция в сфере связей

с общественностью (public relations),

реклама и т. д. (Fiske, 1991; Maletzke, 1998; Почепцов, 2003;

Василик и др., 2005).

Западные теоретики, разделяющие взгляд на коммуни-

кацию как на социальный процесс, относят себя к различ-

ным исследовательским школам и направлениям в облас-

ти коммуникации. Палитру этих школ и направлений

можно представить внушительным списком: теория сис-

тем (systems theory), социальный конструкционизм (social

constructionism), социальный конструктивизм

(social con-

structivism) – как психологически ориентированное нап-

равление, приближающееся к когнитивной психологии,

1.1. Теория коммуникации как интегративная область знания

критическая теория (critical theory), культурология (cultu-

ral studies), постмодернизм (postmodernism), символичес-

кий интеракционизм (symbolic interactionism), семиотика

(semiotics), социолингвистика (socio-linguistics), этногра-

фия коммуникации (ethnography of communication), кон-

версационный анализ (conversation analysis), дискурсив-

ный анализ (discourse analysis), прагматика (pragmatics),

теория координированного согласования смыслов (coordi-

nated management of meaning), критическая социология

(critical sociology), теория социального взаимодействия (so-

cial interaction) и т. д. Несмотря на то что большинство

этих школ уходит корнями в разные социальные науки и

дисциплины и опирается

на использование различных ис-

следовательских методологий и традиций, их объединяет

ряд общефилософских и теоретических положений во

взглядах на коммуникацию. В литературе 90-х годов, пос-

вящённой коммуникативной проблематике, это концепту-

альное единство получило определение «социальные под-

ходы к коммуникации» (Craig, 1995; Leeds-Hurwitz, 1995).

Социальный характер коммуникации настойчиво под-

чёркивается и отечественными учёными: «коммуникация

есть не только

и не столько взаимодействие людей в обще-

стве, но и – прежде всего – людей как членов общества»

(Леонтьев, 1972: 20). В общении личности реализуют соци-

альные отношения, которые накладывают ограничения на

актуальное поведение, организуют его системно (Тарасов,

1973: 42). Подобное понимание природы коммуникации

можно отметить также и в публикациях последних лет: со-

циология коммуникации (Конецкая, 1997), общая теория

социальной коммуникации (Соколов, 2002), социальная

Глава 1. Теоретико-лингвистические основания изучения коммуника-

тивного стиля...

коммуницируемость и технология коммуникации (Маль-

ковская, 2004). Однако одной из основных точек пересече-

ния современного интереса отечественных исследователей

в этой области является, на наш взгляд, объединение в од-

ну научную парадигму теории коммуникации и лингвис-

тики на основе социально-деятельностного подхода. При

этом данный симбиоз репрезентируется в концепциях раз-

ных авторов на уровне сквозных понятий и тем, чтобы ос-

мыслить проблемы, связанные с процессами межличнос-

тной, в том числе межкультурной коммуникации. В таких

работах анализируются различие национальных сознаний

коммуникантов (Тарасов, 1996), институциональный дис-

курс (Карасик, 2002), коммуникативное поведение (Стер-

нин, 2002, 2003), дискурс-анализ (Макаров, 2003), межкуль-

турная коммуникация (Тер-Минасова, 2000; Леонтович,

2002), национальные социокультурные стереотипы речево-

го

общения (Прохоров, 2003), национально-культурная

специфика коммуникации (Красных, 2003, Гудков, 2003),

политический и массмедиальный дискурс (Шейгал, 2000;

Желтухина, 2003), дискурс в когнитивной перспективе

(Кибрик, 2003), коммуникативная лингвистика (Форманов-

ская, 2002), коммуникативные стратегии и тактики (Ис-

серс, 2002). Сформировавшийся в рамках российской ком-

муникативной теории подход принципиально важен для

нашего исследования, поскольку именно в этом ключе в

нём анализируется

понятие коммуникативного стиля.

В связи с рассмотрением теории коммуникации как на-

учной области закономерно встаёт вопрос о выделении её

предмета изучения, ответить на который однозначно не

1.1. Теория коммуникации как интегративная область знания

представляется возможным в силу междисциплинарного,

комплексного характера самой дисциплины. В самом ши-

роком смысле под предметом комммуникативистики в

публикациях традиционно понимается транслируемая в

общественном дискурсе информация (Pürer, 2003: 17)

В.П. Конецкая отмечает, что каждая наука вычленяет из

коммуникации как объекта исследования свой предмет.

Психолингвистика рассматривает факторы, способству-

ющие передаче и восприятию информации, причины, за-

трудняющие процесс межличностной и массовой комму-

никации, а также мотивированность речевого поведения

коммуникантов. Лингвистика занимается проблемами вер-

бальной коммуникации – нормативным и ненормативным

употреблением слов

и словосочетаний в речи устной и

письменной, диалогической и монологической. Паралин-

гвистика специализируется на способах невербальной

коммуникации – жестах, мимике и т. д. Социолингвистика

исследует проблемы, связанные с социальной природой

языка и особенностями его функционирования в различ-

ных социумах, а также механизм взаимодействия социаль-

ных и языковых факторов, обусловливающих контакты

между представителями

различных социальных групп

(Конецкая, 1997: 5,6). Следует упомянуть, что прагмалин-

гвистика вычленяет для изучения такие коммуникативные

явления как речевые акты, культурология концентрирует-

ся на проблеме трансляции культурных ценностей либо

Приводя это достаточно широко распространённое понимание, от-

метим, что оно не соответствует подходу, принятому в концепции

данного исследования.