Українське мистецтво - КРВАВИЧ ( частина друга):
2.6. Синтез мистецтв у християнській традиції (теоретичний та
естетичний аспекти)
Синтез (від грец. — поєднання, складання) — метод дослідження,
вивчення предмета (явища, процесу) в цілісності, єдності, взаємозв'язку його
частин. Відповідно поєднання різних елементів, частин предмета в єдине ціле
(систему) характеризує практичну і пізнавальну діяльність. В такому
значенні синтез відрізняється від аналізу (від грец. — розкладання,
розчленування). Процедура аналізу передбачає розкладання предмета на його
складові (певні ознаки, властивості, відношення). Синтез також розуміють як
процес міркування, коли послідовно потрібно дійти положень, які мають
бути доведеними на основі попередніх, доведених раніше. І навпаки, аналіз
— є процес міркування від того, що потрібно довести до вже доведеного.
Аналіз і синтез — взаємообумовлені логічні методи наукового дослідження.
На думку відомого німецького філософа Іммануїла Канта (1724-1804),
знання утворюються в результаті синтезу мислення і чуттєвості.
Досліджуючи джерела і межі пізнання, він сформулював питання про
можливість апріорних синтетичних суджень (таких, що приводять до нового
знання) в кожному з трьох основних видів знання. До цих видів знання
філософ відносив математику, теоретичне природознавство і метафізику
(умоглядне пізнання істинно сущного). В праці "Критика чистого розуму",
розглядаючи ці питання, Кант аналізує три здатності пізнання — чуттєвість,
розсудок і розум. За його висновком, дійсне знання передбачає синтез
(поєднання) чуттєвого споглядання з категоріями розсудку, вищою умовою
якого вважається єдність нашої свідомості. Можливість естетичних суджень
в метафізиці Кант розглядає, пов'язуючи з дослідженням розуму, який і
породжує "ідеї", тобто поняття дійсної цілісності або єдності обумовлених
явищ (поняття душі, світу, Бога). Згідно з Кантом, релігія становить предмет
віри, а не науки чи теоретичної філософії. Звідси здійснене ним свідоме
обмеження знання з метою надання місця вірі. Він обґрунтував необхідність
віри в Бога, оскільки за відсутності віри доволі проблемними виявляються
функціонування моральної свідомості, основного закону етики
(категоричний імператив), запобігання реальним проявам негативних
тенденцій, зла, існуючих в суспільстві й житті людини.
Аналізуючи функції мистецтва (гедоністичну, компенсаторну,
терапевтичну), першочергово Кант виділив соціальну функцію, здатність
мистецтва підвищувати загальну культуру людини. Найвагоміше завдання
мистецтва вбачав у "розвитку моральних ідей і культури морального
почуття", оскільки мистецтво, як зображення ідеї розуму, сприяє розвиткові
внутрішньої, духовної культури людини (Кант, 1966, с 379).
Проблема синтезу мистецтв привертала увагу філософів, теоретиків
мистецтва, художників. З-поміж них Гегель, І.Вінкельман, Б.Віппер,
О.Габричевський, В.Залозецький, Леонардо да Вінчі, П.Флоренський,
Д.Чижевський та ін.