Козырева А.Ю. Лекции по педагогике и психологии творчества

Подождите немного. Документ загружается.

Например, шкала А (сизотимия — аффектотимия) — указывает на степень шизоидности

(интроверсия — экстраверсия).

Шкала включает в себя 7 вопросов; ответ а оценивается +1;

Ь — 0;с— 1.

Вопросы расположены по рангу, вес номера определяется двухзначной цифрой

-151 46

-51 45

+126 45

+176 43

-27 43

-26 40

+52 38

115

Если представить себе графически положение аффектотимии и сизотимии, это будет выглядеть

так:

Пример подсчета степени выраженности черты по шкале А:

-151Ь0(х46)0

-51с+1 (х45)45

+126а+1 (х45)45

+176Ь0(х43)0 сумма-211

-27с+1 (х43)43

-26 с + 1 (х40) 40

+52 а+1 (х38) 38

Ответ: ярко выраженная экстравертированность.

Шкала формальных механизмов интеллекта

Вес

+127 56

+152 49

+77 48

+177 46

+53 45

+153 42

+178 40

+54 39

+102 38

+28 37

+78 35

+128 30

лучшее медленное

наихудший ?

Шкала F Озабоченность — беспечность (рассудочность — импульсивность)

Вес

-82 61

-158 60

+133 49

+182 48

+183 45

-157 44

+132 42

+58 41

+33 35

-108 35

Шкала G Слабость сверх-я, сила сверх-я — сила социальных установок, следование нормам

морали

Вес

+160 59

+185 57

+184 55

-59 53

+109 44

-84 42

+134 37

-9 36

116

Шкала I

Фактор N

Толстокожест

— чувствительность

(паранояль

сензитив).

Вес

+37 55

-137 51

-11 46

+112 44

+138 42

+163 35

-87 32

-162 31

Простоватость

- искусственность (хитрость,

про

цательность)

Вес

-92 63

-67 45

+142 40

+117 35

-66 30

-16 30

+167 27

Шкала Qi Консерватизм — радикализм (склонность к поддержанию устоявшихся традиции)

Вес

+169 45

-45 44

+70 43

-95 39

+46 38

-170 38

+145 35

Шкала Q3 Самоконтроль — импульсивность (уровень волевого самообладания)

Вес

-172 54

-24 50

+173 43

-123 43

-147 39

+48 38

+98 37

+73 36

(Подробнее см. «Психологический журнал» N 1, 1991)

117

§ 2. ОСНОВЫ ВЫСШЕЙ НЕРВНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ И ИЗУЧЕНИЕ ТЕМПЕРАМЕНТА

В конце прошлого века интересный опыт сделал итальянский физиолог Анджело Моссо (1846—

1910). Он уравновесил спокойно лежащего человека на специальных весах. Когда этот человек

начал решать умственные задачи, голова его стала тяжелее. Так ученый доказал, что умственная

работа связана с приливом крови к мозгу и, следовательно, повышением его жизнедеятельности.

В свое время поставили и такой эксперимент. Взяли несколько хорошо выспавшихся,

отдохнувших собак. Часть из них умертвили с целью гистологического изучения пирамидных

клеток коры головного мозга. Оказалось, что эти клетки были наполнены каким-то веществом (его

назвали тигроидным). Остальных собак заставили много бегать и утомили так, что они стали

буквально валиться с ног. Тогда некоторых также умертвили. Однако тигроид-ного вещества в их

нервных клетках не оказалось. Эксперимент позволил сделать вывод, что возбуждение клеток —

это физиологический процесс, связанный с расходованием нервного вещества. Долгое время

считали, что возбуждение — единственный активный процесс в коре головного мозга и помимо

его может быть только покой. Но потом выяснилось, что существует еще один процесс —

задержка деятельности нервных центров — торможение.

В основе психической деятельности человека лежат 2 эти неразрывно связанные процесса.

Нарушение психической деятельности возникает при столкновении этих процессов, т. е. при

перенапряжении, что чаще всего возникает при слабом типе психической деятельности (например,

при меланхолическом темпераменте).

Торможение бывает 2 видов: внешнее и внутреннее. Представим себе, что идет горячая схватка в

волейбол. Вдруг неподалеку блеснула молния и раздался оглушающий удар грома. Естественно,

все играющие мгновенно оцепенели. Это результат внешнего безусловного торможения. Внешнее

торможение имеет врожденный механизм и опирается на безусловные рефлексы, внешнее

торможение может возникать во всех отделах нервной системы.

А теперь вспомните, как «застывает» на месте волейболист, бросившийся было к мячу, когда кто-

то громко крикнул: «Аут!» В этот момент у него в пирамидных клетках развивается внутреннее

условное торможение. И в этом случае клетки его мозга не будут находиться в состоянии покоя.

Они будут работать с большей активностью, чем если бы торможения не было и игрок ударил по

118

мячу. Внутреннее торможение развивается по механизму условного рефлекса, это приобретенный

в течение жизни механизм, возникает он только в коре головного мозга.

Так что же такое условный рефлекс?

Этот важнейший процесс лежит в основе всей психической деятельности и животных и человека.

Вот что говорил Иван Петрович Павлов — создатель учения о рефлексах:

«Условный рефлекс — это теперь отдельный физиологический термин, обозначающий

определенное нервное явление, подробное изучение которого повело к образованию нового отдела

физиологии животных — физиологии высшей нервной деятельности как первой главы

физиологии высшего отдела центральной нервной системы...

Сделаем два простых опыта, которые удадутся всем — писал он далее.— Вольем в рот собаки

умеренный раствор какой-нибудь кислоты. Он вызовет на себя обыкновенную оборонительную

реакцию животного: энергичными движениями рта раствор будет выброшен вон, наружу, и вместе

с тем в рот (а потом наружу) обильно польется слюна, разбавляющая введенную кислоту и

отмывающая ее от слизистой оболочки рта. Теперь другой опыт. Несколько раз любым внешним

агентом, например определенным звуком, подействуем на собаку "как раз перед тем, как ввести ей

в рот тот же раствор. И что же? Достаточно будет повторить один лишь этот звук — и у собаки

воспроизведется та же реакция: те же движения рта и то же истечение слюны.

Оба эти факта,— продолжал Павлов,— одинаково точны и постоянны. И оба они должны быть

обозначены одним и тем же физиологическим термином «рефлекс».

Постоянную связь внешнего агента с ответной на него деятельностью организма законно называть

безусловным рефлексом, а временную — условным рефлексом,•— подчеркнул Павлов.

Временная нервная связь есть универсальнейшее физиологическое явление в животном мире и в

нас самих. А вместе с тем оно же и психическое — то, что психологи называют ассоциацией,

будет ли это образование соединений из всевозможных действий, впечатлений или из букв, слов и

мыслей»...

Возбуждение зависит от силы раздражения, но при сверхсильных раздражениях торможение

переходит границы и становится охранительным. Между сном и бодрствованием существует

состояние, которое называется гипнотической фазой. У здорового человека эта фаза

кратковременна, у психически больного — долговре-менна. У здорового существует следующая

закономерность: увели-

119

чение силы раздражителя дает увеличение силы ответной реакции. При гипнотической фазе

ответная реакция количественно и качественно извращается и развиваются 4 фазы:

— уравнительная;

— парадоксальная;

— ультрапарадоксальная;

— наркотическая.

Все разнообразие психических расстройств объясняется этими фазами.

Уравнительная фаза — когда на слабые и на сильные раздражители мозг отвечает одинаковой

реакцией.

Парадоксальная фаза — слабые раздражители вызывают сильные реакции, а сильные — слабую.

Ультрапарадоксальная фаза — происходят не количественные, а качественные извращения

реакций, т. е. положительные раздражители вообще не действуют (раздражитель вызывает

торможение), поэтому ответа нет — ребенок молчит, а на отрицательный раздражитель —

положительный эффект, т. е. возникает возбуждение (поэтому слово «нельзя» он не понимает, как

нормальные дети, у него оно вызывает возбуждение, он делает наоборот — возникает негативизм,

упрямство).

В стадии наркотической фазы человек ни на что не реагирует. Материальные явления,

протекающие в мозгу, это смена процессов возбуждения и торможения в различных участках

коры головного мозга, так называемая корковая нейродинамика. Способность процессов

возбуждения и торможения распространяться с первоначального очага на соседние участки, затем

возвращаться на исходный пункт называется иррадиацией. Способность нервных процессов

концентрироваться — концентрацией. То есть нервно-психическая деятельность — это

иррадиация и концентрация процессов возбуждения и торможения. Взаимодействие,

взаимоуравновешенность процессов возбуждения и торможения лежит в основе нормальной

нервной деятельности. В данном случае речь идет о таком понятии как положительная и

отрицательная индукция. Положительная индукция — это возбуждение, вызываемое процессом

торможения или наступление возбуждения после торможения. Отрицательная индукция —

наступление торможения после возбуждения. Например: при сосредоточенном обдумывании

проблемы или увлечении делом, мы находимся в состоянии отрицательной индукции. Когда в

классе шум, гам — возникает положительная индукция.

И. П. Павлов писал в 1913 году: «Я постараюсь, только предположительно, ответить на вопрос:

какие физиологические явления,

120

! какие нервные процессы происходят в больших полушариях тогда,

когда мы говорим, что мы

себя сознаем, когда совершается наша I сознательная деятельность? С этой точки зрения сознание

пред-| ставляется мне нервной деятельностью определенного участка I больших полушарий, в

данный момент, при данных условиях об-р" ладающего известной оптимальной (вероятно, это

будет средняя) возбудимостью. В этот же момент вся остальная часть больших полушарий

находится в состоянии более или менее пониженной возбудимости. В участке больших полушарий

с оптимальной возбудимостью легко образуются новые условные рефлексы и успешно

вырабатываются дифференцировки. Это есть, таким образом, в , данный момент, так сказать,

творческий отдел больших полушарий. Другие же отделы их, с пониженной возбудимостью, на

это I неспособны, и их функции при этом — самое большее — составля-[ ют ранее выработанные

рефлексы, стереотипно возникающие при : наличности соответствующих раздражителей.

Деятельность этих S отделов есть то, что мы субъективно называем бессознательной ав-i

тематической деятельностью. Участок с оптимальной деятельно-| стью не есть, конечно,

закрепленный участок; наоборот, он постоянно перемещается по всему пространству больших

полушарий в зависимости от связей, существующих между центрами, и под влиянием внешних

раздражений. Соответственно, конечно, изменяется и территория с пониженной возбудимостью.

Если бы можно было видеть сквозь черепную крышку и если бы место больших полушарий с

оптимальной возбудимостью светилось, то мы увидали бы на думающем сознательном человеке,

как

;

по его большим полушариям передвигается постоянно изменяющееся в форме и величине

причудливо неправильных очертаний световое пятно, окруженное на всем остальном

пространстве полушарий более или менее значительной тенью...»

Нормальная психическая деятельность, основанная на взаимодействии процессов возбуждения и

торможения, определяется их силой и выносливостью, уравновешенностью, подвижностью клеток

головной коры. Этими компонентами и обусловлен темперамент человека: 1) сила; 2)

уравновешенность (преобладание одного из процессов); 3) подвижность (смена процессов). Этих

сочетаний 8, следовательно, будет 8, а не 4 темперамента (как у Гиппократа). Эти

функциональные показатели характеризуют тип психической деятельности человека,

своеобразный сплав врожденных и приобретенных под влиянием окружающей среды черт

характера.

121

Сила Уравновешен

ный

Подвижн

ый

1 + + +

сангвиник

2 + + -

флегматик

3 + - +

холерик

4 + - -

пылкий

5 - + +

беспечный

6 - + _

меланхолик

7 - - +

нервический

8 - - -

чувствительный

Опросник для определения темперамента («Аврора», 1988, N 3)

I. Сила __________

1. Всегда ли вам хочется после работы делать другие дела? 9

— или никогда 1

— иногда 5

2. Делаете ли вы обычно свою работу с охотой? 9

— или по долгу 1

— когда как 5

3. Склонны ли вы делать всю тяжелую работу сразу и прежде всего? 9

— или откладываете на потом 1

— или делаете нехотя, с усталостью 5

4. Раззадоривают ли вас препятствия? 9

— отталкивают, охлаждают 1

— или как когда 5

5. Быстро ли вы находите выход из неприятных положений? 9

— как когда 5

— будучи опытным, приходите в замешательство 1

6. Если идет ссора, то хочется ли вам вмешаться? 9

— наблюдаете со стороны, а то и уходите 1

— как-то справляетесь с желанием вмешаться 5

122

7. Если перед вами сложная и новая задача или день будет трудным, довольны ли вы? 9

— беспокоитесь, не довольны 1

— решаете, но с огорчением 5

8. Очень ли вы цените в людях пыл в работе? 9

— или не задумывайтесь над этим 1

— обычное свойство не лучше и не хуже других 5

9. С удовольствием ли вы встаете утром? 9

— любите долго валяться 1

— по-разному 5

10. Предпочитаете ли вы книги и фильмы, где есть действие? 9

— или спокойное повествование 1

— то и другое 5

П. Уравновешенность

1. Вздрагиваете ли вы от внезапного шума, волнуетесь ли перед обычными событиями? 1

— всегда сдержанны в любых условиях 9

— средне волнуетесь и только перед необычными событиями 5

2. Начинаете ли вы нервничать, когда только вам досаждают? 1

— или вы спокойны почти всегда 9

— или только серьезные трудности травмируют вас 5

3. Очень ли изменчиво ваше настроение? 1

— или очень стойко? 9

— не знаю 5

4. Легко ли вы впадаете в гнев? 1

— или всегда невозмутимы? 9

— или только от серьезных причин? 5

5. Волнуетесь ли вы перед началом нового дела? 1

— или не волнуетесь совсем 9

— только от крупных причин 5

6. Сильно ли трогают вас трагические сцены в кино?

— да 1

— нет 9

— легко справляюсь с эмоциями 5

7. Часто ли вы восторгаетесь?

— да 1

— редко 9

— только по настоящему поводу 5

8. Бурно ли вы проявляете свои чувства?

— да 1

— редко 9

— в отдельных ситуациях 5

9. Легко ли вы краснеете или бледнеете?

123

— да 1

— никогда 9

— в особых случаях 5

10. Подвержены ли вы опасениям, тревогам, страхам (даже если умеете совладать с собой)

— да 1

— нет 9

— в необычных драматических случаях 5

Если < 50 — неуравновешенный Т; > 50 — уравновешенный ф; = 50 — то выбирать лучшее.

III. Подвижность

1. Тяготеете ли вы к отдельным мыслям о будущем близких, детей?

— да 1

— больше влекут быстрые результаты сегодня-завтра 9

— по-обстоятельствам 5

2. С трудом ли вы примиряетесь после обиды?

— да 1

— легко 9

— спустя некоторое время 5

3. Придерживаетесь ли вы своих принципов в любых условиях 1

— действуете, применяясь к обстоятельствам 9

— пытаетесь согласовать принципы и обстоятельства 5

4. Планируете ли вы жизнь, есть ли у вас график жизни ? 1