Иванова Н.К. (отв. ред.) Актуальные проблемы лингвистики и межкультурной коммуникации

Подождите немного. Документ загружается.

169

точно отвечающих вновь возникшим потребностям человеческого

общения. Эта же обусловленность прагматической парадигмы экст-

ралингвистическими факторами является причиной того, что на ее

формирование мощное влияние оказывает социальная стратификация

общества, а также такие оценочные категории, как уважение, вежли-

вость, рефлексия и т.п.

В языковом плане прагматическую парадигму отличает от

грамматических то, что в ее систему могут входить не только вер-

бальные, но и невербальные компоненты, не только прямые, но и

косвенные способы выражения того или иного значения. Причем, в

каждом языке функциональные возможности каждого из названных

средств сугубо специфичны, так как являются отражением тех рече-

поведенческих стереотипов, которые сформировались в данном языке

под влиянием разнообразных факторов.

Примерами идиоэтнического своеобразия прагматической пара-

дигмы могут служить хорошо известные факты, связанные с расхож-

дением в способах выражения приветствия, благодарности, извине-

ния, просьбы и т.п. в разных языках. Учет этих расхождений чрезвы-

чайно важен именно при межкультурной коммуникации, так как пе-

ренос опыта родного языка на иностранный может привести к неже-

лательной реакции со стороны собеседника. И далеко не всегда это

связано с неправильным толкованием семантического содержания

языковой единицы. Неправильный выбор компонента из прагматиче-

ской парадигмы чаще всего отражается на имидже говорящего, на

том как его воспринимают окружающие.

Рассмотрим это на примере эксплицитных способов выражения

просьбы в немецком и русском языках. При всей их общности как

языков индоевропейских в сфере прагматики расхождения между не-

мецким и русским языками значительны и связаны прежде всего с

тем, что под влиянием социальных условий в этих сообществах

сформировались различные поведенческие стереотипы. На данном

этапе развития немецкое общество является иерархически более ор-

ганизованной структурой, чем общество российское. Причины тому

очевидны: после разрушения существовавшей до 1917 системы ие-

рархических взаимоотношений в течение почти восьми десятилетий в

нашем обществе насаждалась в чем-то привлекательная идея полного

всеобщего равноправия. К сожалению, итогом стал “эффект Шарико-

ва”, для которого так противны были “все эти извините да пожалуй-

ста - мерси, которые хуже, чем при царском режиме”.

170

Более четкая дифференциация статусных отношений в немец-

ком социуме отражается в многообразии тех синтаксических струк-

тур, которые могут использоваться для выражения просьбы. Наряду с

традиционным императивом как категориальной формы выражения

побуждения вообще, все большее распространение имеют формы, ко-

торые помогают созданию положительного имиджа говорящего, а с

другой стороны подчеркивают уважительное отношение к собесед-

нику, ср.: Können/Könnten/ Möchten/Wollen/Werden/Würden Sie mir

helfen? Wenn Sie mir helfen könnten/würden?

В.И.Карасик выделяет в позиции говорящего следующие мо-

менты: эмоционально-волевой самоконтроль, рефлексию и вектор

самоуважения (1; 80). Нетрудно заметить, что в приведенных формах

в той или иной степени проявляют себя все три указанных факта, что

способствует созданию благоприятной атмосферы в коммуникации,

так как, заботясь о своем лице, говорящий в то же время не забывает

о, может быть, главном постулате цивилизованного общения - пре-

доставлять слушающему свободу действий, сохранять его репутацию.

Популярность приведенных выше форм объясняется двумя мо-

ментами. Эти формы позволяют тонко варьировать прагматические

оттенки в зависимости от отношения говорящего к собеседнику. А

это, в свою очередь, возможно благодаря тому, что в них, в отличие

от императива, модус отделен от диктума. Меняя модус как главную

с прагматической точки зрения часть предложения, говорящий ни в

коей мере не меняет денотативную ситуацию, а лишь ее прагматиче-

ское оформление. Тем фактором, который стимулирует эту прагмати-

ческую вариативность языковых форм и заставляет говорящего при-

бегать к ней, является собеседник, адресат конкретного высказыва-

ния. Такой “индивидуальный подход”, который не может не быть за-

мечен слушающим, способствует созданию доверительной атмосфе-

ры и является признаком неконфликтного, т.е кооперативного типа

диалога.

Иначе обстоит дело с императивом, который доминирует в рус-

ском речевом общении. Его главная особенность состоит в том, что

он существует в языковой системе в первую очередь для того, чтобы

говорящий выразил свою волю (Помоги!=Я хочу, чтобы ты мне по-

мог!). Вторая особенность этой формы - ориентированность на адре-

сата - практически не оставляет места для отражения личности этого

адресата (вариативность форм: Помоги! - Помогите! Hilf! - Helfen Sie!

не спасает положения). То, что при этом русский язык позволяет

171

компенсировать обезличенность императивных форм богатейшими

нюансами, передаваемыми интонацией, при межкультурной комму-

никации часто оказывается нерелевантным, так как в языке собесед-

ника-иностранца аналогичные фонетические модуляции могут ока-

заться не маркированными. Более того, они могут восприниматься

иностранцем с отрицательной оценкой, поскольку в разных языках

прагматические возможности фонетического уровня очень специ-

фичны и пока мало исследованы.

Таким образом, несовпадение прагматических парадигм в раз-

ных языках, как и реализация определенных прагматических смыслов

на разных языковых уровнях (например, на фонетическом – в одном

языке и на лексико-грамматическом – в другом), как следствие ведет

к несовпадению стереотипов речевого поведения, что может стать

серьезной помехой в межкультурной коммуникации.

Библиографический список

1. БЭС Языкознание. М., 1998

2. Карасик В.И. Язык социального статуса. М., 2002.

ПРАГМАТИЧЕСКИЙ ПОТЕНЦИАЛ ПРЕДЛОЖЕНИЙ С

ПАССИВНЫМИ КОНСТРУКЦИЯМИ

Н.А.Михайлова

Тамбовский государственный университет им. Г.Р.Державина

Тамбов, Россия

Известно, что пассив позволяет говорящему формулировать вы-

сказывание таким образом, что внимание слушателя оказывается

сконцентрировано на произведенном действии. Не случайно профес-

сор П.Айзенберг, отвечая на вопрос, является ли пассив функцио-

нально необходимой формой, выделяет это свойство пассива как

функционально определяющее: «Der tatsächliche Passivgebrauch

unterstützt also die These, dass Agenslosigkeit funktional konstitutiv für

das Passiv ist... Es entspricht offenbar einem kommunikativen Bedarf, eine

Konstruktion verfügbar zu haben, in der das Agens fehlen kann» (4, 147).

В работах немецких грамматистов обсуждается, как правило,

формальная сторона проблемы, связанная с особенностями построе-

ния пассивных конструкций. Прагматический аспект употребления

пассива, как правило, не входит в рассмотрение. Не делается акцент

на прагматическом потенциале этой формы и в одном из последних

изданий грамматики Duden'a. Например, в разделе «Textfunktion»

172

внимание слушателя обращается на «оформительские» возможности

пассива, так что сфера применения пассива ограничивается тем, что

профессор П.Айзенберг называет «Komfortausstattung der Sprache».

Однако здесь при описании синтактико-семантической функции пас-

сива уже учитывается категогия говорящего: «Insofern die wesentliche

Leistung des Vorgangspassiv darin besteht, die Agensgröβe zugunsten der

Gröβe affiziertes oder effiziertes Objekts entweder ganz zu tilgen oder in

den Hintergrund zu drängen, bietet es sich dem Sprecher/Schreiber als eine

«täterabgewandte» Alternative zum «täterzugewandten» Aktiv dar (3,

174).

В отечественной лингвистической школе существует опыт

прагматического подхода к изучению пассивных форм. В частности,

Е.В. Милосердова еще в 1973 предложила описание прагматического

потенциала безличных пассивных конструкций.

Функционирование как безличного, так и двучленного пассива в

речи во многом определяется имплицитным присутствием в них дея-

теля. В отличие, например, от синонимичных пассиву возвратных

конструкций, практически полностью исключающих понятие деяте-

ля, пассивные конструкции характеризуются как «личностно окра-

шенные» (2, 186). В.Г. Адмони подчеркивает, что именно такая при-

рода пассива ставит его в один ряд с неопределенно-личными man-

конструкциями: «Beide Bildungen lassen die Handlung in den

Vordergrund treten, sind aber persönlich gefärbt... Von den drei

synonymen Formen ist also die erste (die man-Konstruktion) am

persönlichsten, d.h. mit dem Begriff des reelen Erzeugers des Vorgangs

verbunden, die zweite (das Passiv) ist in dieser Hinsicht schwankend, kann

aber ganz neutral sein, d.h. den Begriff des Erzeugers gänzlich

ausschalten, und die dritte (das Reflexiv) beseitigt diesen Begriff

überhaupt» (2, 186).

Промежуточное положение пассива выражается, прежде всего, в

потенциально равных шансах быть представленным как нейтрально,

так и в тесной связи с предполагаемым деятелем. Эта особенность

безличного и двучленного пассива определяет специфику функцио-

нирования пассивных конструкций, которая заключается в тесной

связи содержащих пассив высказываний с контекстом и ситуацией.

Коммуникативная направленность таких высказываний раскрывается

часто лишь при установлении связи с предполагаемым деятелем, ли-

бо при отсутствии таковой.

173

Особенно отчетливо эта зависимость прослеживается на приме-

ре предложений с безличным пассивом, которые могут использовать-

ся в речи в качестве побуждения. Рассматривая предложение с без-

личным пассивом как особый способ выражения побудительности,

Е.В. Милосердова, в частности, отмечает тот факт, что никакие внут-

риструктурные актуализаторы не могут в данном случае дифферен-

цировать повествовательное и побудительное предложения. Кроме

того, далеко не всякое предложение с безличной пассивной конст-

рукцией вообще позволяет точно определить функционально-

коммуникативный тип высказывания: «Все это свидетельствует о

том, что форма безличного пассива менее других глагольных форм,

выступающих синонимами императива, приспособлена для четкого

выражения коммуникативной направленности предложения, поэтому

в большинстве случаев функция предложения определяется заструк-

турными компонентами: контекстом и ситуацией» (1, 109). Напри-

мер, следующее высказывание вне контекста скорее всего будет рас-

ценено как побуждение: «Bei mir wird nicht gefaulenzt». Если выстро-

ить вокруг такого побуждения предполагаемую ситуацию, то оно не-

пременно принадлежало бы начальнику, обращающемуся к неради-

вому работнику. Уместным оно было бы и в диалоге учитель-ученик.

В любом случае, восприятие побуждения оказывается непосредст-

венно связанным с допущением о некотором подразумеваемом лице,

деятеле. Если же взять авторский контекст, то картина происходяще-

го так же, как и коммуникативная функция предложения, представля-

ется иначе:

- Was hast du in deiner Hucke, Fritz?

- Bei mir wird nicht gefaulenzt

(Strittmatter 106).

Этот микродиалог действительно описывает эпизод из школь-

ной жизни. Но предложение с безличным пассивом принадлежит во-

все не строгому учителю, как это можно было бы предположить вне

контекста. Автор приводит эти реплики, чтобы передать атмосферу

последнего школьного дня. У всех приподнятое настроение, и кто-то

в шутку спрашивает Фрица Кимпеля, пришедшего, вероятно, по при-

вычке с полным ранцем, из которого, как всегда, торчат совершенно

затертые книги: Что у тебя в ранце, Фриц? Очевидно, что ответная

реплика не имеет ничего общего с побуждением. Ее можно перевести

как: « Я же не лентяй». Обращает на себя внимание тот факт, что пас-

174

сивная конструкция в этом высказывании нейтральна, т.е. не предпо-

лагает наличия какого-то подразумеваемого деятеля. Она служит

здесь для выдвижения на первый план именно действия, что соответ-

ствует интересам говорящего, в шутку оправдывающего свою оп-

лошность деловитостью.

Таким образом, можно предположить, что тем «заструктурным»

фактором, который отграничивает побудительные предложения с

безличным пассивом от повествовательных и, вообще, раскрывает

коммуникативную направленность предложений с пассивными кон-

струкциями, является соотнесение с конкретным подразумеваемым

лицом. Конечно, результатом такого соотнесения может стать и уста-

новление нейтральности конструкции. Принципиальным является

сам факт зависимости коммуникативной функции высказываний с

пассивными конструкциями от более широкого контекста, сам мо-

мент установления связи, сопровождающий восприятие такого вы-

сказывания, поскольку это является предпосылкой использования

пассива в прагматических целях. Описанная особенность безличного

и двучленного пассива, в частности, позволяет говорящему намерен-

но избегать упоминания лица, поскольку он может рассчитывать на

его идентификацию в силу специфики восприятия пассива.

Библиографический список

1. Милосердова Е.В. Структура побудительных предложений в со-

временном немецком языке. Дисс.канд.филол.наук. Ярославль,

1973.

2. Admoni W. Der deutsche Sprachbau. M.,1986.

3. Duden. Deutsches Universalwörterbuch. - Mannheim-Leipzig-Wien-

Zürich, 1995.

4. Eisenberg P. Grundriss der deutschen Grammatik. - Stuttgart, 1994.

175

ФОНЕТИЧЕСКИЕ СРЕДСТВА ОФОРМЛЕНИЯ

РАДИОРЕКЛАМНЫХ СООБЩЕНИЙ

(на материале русскоязычной радиорекламы )

С.В. Мощева

Ивановский государственный химико-технологический

университет

Иваново, Россия

В настоящее время телевидение и радио активно выполняют

рекламную функцию. Данная функция является очень востребован-

ной как со стороны самих теле- и радиокомпаний (с коммерческой

точки зрения – это доходная статья бюджета компаний), так и для

собственников рекламной продукции, поскольку такой способ зая-

вить о себе, предлагаемых товарах и услугах очень эффективен. Ра-

диореклама уже привычно рассматривается как возможность расска-

зать о своей продукции за пределами региона, выйти на контакт с по-

тенциальными потребителями, активизировать маркетинг товаров,

найти торговых партнеров, дилеров, дистрибьюторов.

Радио- и телерекламный бизнес успешно развивается в нашей

стране: проводится мониторинг круга потенциальных слушателей,

анализируются возрастные характеристики слушателей, их ценност-

ные ориентиры, определяются регионы вещания, сетка вещания и т.д.

В выигрышном положении оказывается та компания, которая обща-

ется со своими слушателями на понятном языке и на понятные, вос-

требованные темы. Следовательно, разумное построение рекламно-

информационных сообщений – задача не такая уж простая, требую-

щая профессиональных умений, основанных на научных знаниях.

Как известно, рекламный текст относится к воздействующему

типу текста. Его основные задачи, как и всех текстов подобного рода,

привлечение внимания, удержание интереса, побуждение к дейст-

вию. Но пути достижения этих целей на радио и телевидении, как

очевидно, различаются. Если телереклама строится на видео- и зву-

ковом ряду, то в радиорекламе приходится более широко использо-

вать различные фонетические средства оформления высказывания.

Следует отметить, что радиореклама, как и все другие виды рек-

ламы, выполняя функцию воздействия на слушателя, должна звучать

убедительно, достоверно и экспрессивно. Умело используя фонетиче-

ские выразительные средства в сочетании с лексическими и синтак-

сическими, возможно показать все положительные стороны реклами-

176

руемых товаров или услуг, их качественные и стоимостные преиму-

щества, сформировав за короткий промежуток сообщения яркий рек-

ламный образ.

Какими же фонетическими средствами достигаются эти цели?

Для выяснения этого нами были проанализированы рекламные тек-

сты нескольких коммерческих и государственных радиокомпаний

(“Радио -7 на 7 холмах”, “Радио “ 5-й этаж ”, “ Радио России ”,

“Европа Плюс” и др. ).

Короткий промежуток времени для рекламного сообщения – это

практически единственная ограничивающая творческую свободу ве-

личина для данного вида информации. Следовательно, копирайтеру

(составителю рекламного текста) необходимо быстро, четко и ясно

донести главную идею сообщения, заинтересовать потенциального

потребителя, сделать все возможное, чтобы текст запомнился сразу.

Слуховой анализ большого массива рекламных текстов показал,

что в фонетическом оформление радиорекламных текстов имеет ме-

сто использование как полного, так и разговорного стилей. Оба стиля

являются ситуативно обусловленными. Например, фраза: Журнал

“Финансовый контроль” - для тех, кто контролирует финансы про-

износится согласно действующим литературным нормам для оформ-

ления официальных сообщений, т.е. при ее оформлении используется

полный фонетический стиль.

Фраза: “ Алло, Ира ! Где, говоришь, купила ? А я где только ни

была и ничего не купила ” ( Але, Ир, где , гришь, купила ? А я где

тока ни была и ничо не купила ) оформляется по правилам непол-

ного фонетического стиля. Для нее характерна сильная редукция

безударных гласных, ассимиляция согласных звуков, элизия.

В целом можно сказать, что в радиорекламных текстах явно на-

блюдается тенденция приблизить изложение, за счет его синтаксиче-

ского, лексического и фонетического оформления, к устно-

разговорным текстам. Как известно, “употребление разговорного

стиля ситуативно обусловлено, если мы говорим среди друзей, в сво-

ей семье или лиц примерно одного возраста. При чередовании стилей

сообщения приобретают более живую окраску, энергичность” (4, 13).

Однако выбор стиля должен быть, разумеется, и информационно

обусловлен. Наше исследование показало, что в радиорекламе актив-

но используются различные разновидности разговорного стиля и со-

циального акцента. Так, в целом ряде случаев используется такое яв-

ление, как “надевание акцента”, характеризуемое с фонетической

177

точки зрения чрезмерной редукцией гласных, особым ритмическим

оформлением фраз, своеобразной реализацией согласных. Наиболее

частотными приемами являются:

а) имитация “ иностранного акцента”, т. е. произношение рус-

ских фраз с иностранным акцентом. Получающийся в результате ин-

терферированный вариант воспринимается как обобщенное понятие

об иностранном акценте, что заметно для любого носителя русского

языка. Иногда, однако, можно угадать влияние конкретного языка.

Рассмотрим следующую фразу: “Это не есть правильно отождест-

влять джинсовую одежду только с повседневностью… Модели из

джинсовой ткани, представленные нашими лучшими дизайнерами, -

это всегда стильно, модно и празднично”. Прослеживаются следую-

щие фонетические особенности ее оформления:

- четкое произнесение гласных безударных звуков: “ этО” -

/о/;

“ правИльнО” – /и/, /о/; “с пОвсЕдневностью” -/о/, /е/; “стиль-

нО” - /о /;

- отсутствие позиционной мягкости согласных звуков ( как в

английском, немецком языках : “есТь” - /t/, “праВильно” -/v/,

“отожДествлять” -/d/; “всегда” - /s/.

- специфическое произнесение русских звуков /р/ и /л/ - как

характерно для французского языка;

- особый характер /r/ - как в английском языке;

- использование в русских многосложных словах второсте-

пенного и главного словесного ударения;

- более медленный, чем русский разговорный, темп речи.

б) “кавказский акцент” - очевидно “наложение” на русскую произно-

сительную норму акцента, присущего кавказским народностям. При-

чем, не наблюдается деления на армянский, грузинский, азербай-

джанский акцент, а передается как бы “собирательный образ” такого

акцента. Фраза “говорить с кавказским акцентом” понимается как го-

ворить с использованием ритмико-мелодического рисунка и артику-

ляторных особенностей некоторых звуков в манере, характерной для

кавказских языков.

Проанализируем некоторые тексты радиорекламных сообщений:

“Хочу пригласить в наш ресторан… Кавказская кухня, песни, танцы

и необыкновенная атмосфера ждут вас” и “Зачем тратить время

на поиски?.. Бокалы, тарелки, вилки - любая посуда для кафе и баров

в “Торговом стиле”….”. В фонетическом оформлении данных фраз

легко заметить:

178

- изменение качества некоторых гласных звуков, в частности,

замена звука /е/ на /э/: (в словах зачЕм, пЕсни, врЕмя);

- утрирование такого фонетического явления, как придыхание:

“хочу” -/х/- (твердый, сильно фрикативный, с придыханием);

- использование мягкости и твердости согласных звуков не в

соответствии с нормой произношения в русском языке : тра-

Тить вРемя звуки /т /, /р/ - твердые, но: вильки, тарельки” - c

/л’/ (мягким);

- нарушение ритмико-мелодического рисунка, присущего рус-

ским фразам в разговорном стиле: темп речи более медлен-

ный, неровный тон предложения, тембр голоса более насы-

щенный.

в) использование диалектных произносительных форм русского

языка. Наиболее характерными признаками этого социолекта явля-

ются отклонения в реализации гласных:

- оканье ( пОсмОтрим), яканье (девЯтнадцатого числа…) -

яркое, четкое в безударных слогах. При этом наблюдается более

медленный темп речи.

– южнорусский акцент - мягкий фрикативный /г/ (где, когда),

особая лабиализация гласных. Фраза произносится в высоком реги-

стре, быстрым темпом.

К ярким примером использования социолектов относится и пе-

редача с помощью фонетических средств так называемого “деревен-

ского” акцента, который характеризуется просторечными формами и

сопровождается смещением словесного ударения : “потéпле одевай-

ся…” , “в магáзин ходила .” .

Закономерно, что в современных социокультурных условиях

создатели радиорекламных текстов не могли не обратиться и к тако-

му яркому социолекту, как у “новых русских” (“ слышь, где я

только ни был…”). Относясь к разговорному стилю, “новорусский”

акцент характеризуется особой ассимиляцией и редукцией звуков.

Обращает на себя внимание замедленный темп речи, большее коли-

чество пауз внутри фразы, т.е говорящий пытается акцентировать

внимание не только на всем высказывании, но и на значимости каж-

дого слова. Эффект достоверности достигается за счет специфиче-

ской манеры говорения и использования жаргонизмов. (Но данная

манера подачи информационных сообщений практически всегда под-

разумевает ироническую окраску.)

Фонетические возможности разговорного стиля очень богаты и

разнообразны. Однако представленная вариативность фонетического