91
4. Здатність до творчого вирішення проблем зустрічається часто, разом з тим
інтелектуальний потенціал пересічної людини використовується лише частково.
Завдяки цим припущенням демократичний керівник надає перевагу таким меха-
нізмам впливу, які апелюють до потреб більш високого рівня: потреби в приналежно-
сті, високій меті, автономії і самовираженні, самодостатності. Демократичний керів-
ник уникає нав'язування св
оєї
волі підлеглим.
Підприємства з демократичним стилем управління характеризуються високим
ступенем децентралізації повноважень. Підлеглі беруть активну участь у прийнятті
рішень і користуються широкими повноваженнями при виконанні завдань. Пояснив-
ши загальну мету, керівник дозволяє підлеглим самостійно визначитися зі спектром
детальних завдань. Керівник діє як сполучна ланка, забезпечуючи відповідність цілей
виробничої групи ці
лям пі
дприємства і піклуючись про те, щоб працівники одержува-
ли необхідні ресурси. Він намагається створити ситуацію, у якій люди до деякої міри
самі мотивують себе, тому що їхня робота за своєю природою є винагородою. Він та-
кож сприяє тому, щоб підлеглі розуміли, що саме ним має бути вирішена більша час-
тина проблем без їх схва
л
ення чи допомоги. Керівник докладає багато зусиль для
створення атмосфери відкритості і довіри з тим, щоб у разі потреби підлеглі мали
можливість звернутися безпосередньо до нього. Щоб домогтися цього, керівник ор-
ганізує двостороннє спілкування, при цьому залишає за собою направляючу функцію.
Як показала практика, обидві теорії є дос
ить достов
ірними, оскільки як прихиль-
ники теорії «X», так і прихильники теорії «Y» досягають значних успіхів у бізнесі.
Дослідження ефективності стилів лідерства було проведено К.Левіном. Він довів
на практиці, що авторитарне керівництво вимагало виконання більшого обсягу робіт,
ніж демократичне. Однак недоліком цього стилю була низька мотивація, менша ори-
гінальність, менша дружелюбність у гру
п
ах, відсутність групового мислення, агресив-
ність відносно як до керівника, так і до інших членів групи, і разом з тим – залежна і
покірна поведінка.
Пізніші дослідження не підтвердили висновки про те, що автократичне керівниц-
тво забезпечує більш високу продуктивність, ніж демократичне. Проте, дослідження
К.Левіна створило підґрунтя для пошуків такого стилю пов
е
дінки, який може привести
до високої продуктивності праці і високого ступеня задоволеності (табл. 3.1).
Модель Р.Лайкерта
Р.Лайкерт розробив альтернативну систему, порівнюючи групи з високою про-
дуктивністю праці і групи з низькою продуктивністю в різних організаціях. Він вважав,
що різницю в продуктивності може пояснити стиль лідерства. Аналогічно континууму
за теор
і
ями «Х» і «Y» Д.МакГрегора класифікувалися керівники груп з високою і низь-
кою продуктивністю як керівники, зосереджені на роботі, та керівники, зосереджені на
людині.
Керівник, зосереджений на роботі, насамперед піклується про проектування
завдання і розробку системи винагород для підвищення продуктивності праці. Цей
підхід заснований на прагненні керівника змусити підлеглих працюва
ти та
к, щоб до-
сягти максимальної продуктивності. Менеджери, що підтримують подібний стиль по-
ведінки, вимагають суворого підпорядкування робочим розпорядкам, чіткого вико-
нання поставлених завдань. Вони найчастіше автократичні у своїх рішеннях, вище за
все ставлять правила, інструкції, процедури.
Всупереч цьому, найпершою турботою керівника, зосередженого на людині, є
підлеглі. Він зосереджує увагу на п
ідвищенні проду
ктивності праці шляхом поліпшен-
ня людських відносин: робить акцент на взаємодопомозі, дозволяє працівникам мак-
симально брати участь у прийнятті рішень, уникає дріб'язкової опіки. Він активно ці-
кавиться нестатками підлеглих, допомагає їм вирішувати проблеми і заохочує їхнє