Гарифуллин В.З. (ред.) Информационное поле современной России: практики и эффекты

Подождите немного. Документ загружается.

331

Обобщая данные медиапедагогических исследований, можно обнару-

жить, что в педагогической литературе при изучении медиакомпетентности

выделяются следующие ее составляющие:

а) опыт использования медиа материалов;

б) активное приложение умений в сфере медиа;

в) готовность к самообразованию.

Мы считаем, что само медиаобразование с психологической точки зрения

может рассматриваться в двух взаимодополняющих аспектах: как со стороны

развивающейся и самообразующейся личности, так и со стороны тех социаль-

ных институтов, которые несут на себе функцию образования человека (в том

числе, собственно институт образования). В процессе медиаобразования про-

исходит становление медиаобразованности, медиакомпетентности субъекта,

уровень которой, как мы полагаем, можно определить по значению парамет-

ров трех компонентов медиакомпетентности личности в широком смысле.

В нашем подходе, обобщающем и развивающем идеи компетентностного

подхода в образовании, эти три компонента можно описать следующим образом:

• медиаобразованность в узком смысле, предполагающая, что субъект

имеет достаточные знания о медиамире, о его особенностях, структуре, фор-

мах и поликультурном содержании;

• медиакомпетентность в узком смысле, предполагающая эффективное

поведение в медиамире, т. е. освоение новых медиатехнологий и образцов по-

ведения, в том числе, общения через медиасистемы (Интернет и т. п.);

• медиазащищенность или наличие медиаиммунитета как способности

сохранять и отстаивать персональную идентичность в меняющихся медиапро-

странствах, в том числе при переходах культурных границ.

Таким образом, в понятии медиакомпетентности как личностном резуль-

тате медиаобразования представлены:

• психическое отражение и формирование (адекватных) социальных

представлений о медиамире;

• поведение и освоение (в том числе собственных) новых форм по-

ведения;

• присвоение поведенческих образцов, в том числе группового пове-

дения, через механизмы конформизма, подражания, заражения, выражения

«себя через действие» и идентификации;

• отношение субъекта в формах социализации и индивидуации, защи-

ты персональной идентичности, проявлений толерантности и иммунитета (к

негативным или манипулятивным влияниям медиамира).

ЛИТЕРАТУРА

1. Винтерхофф-Шпурк П. Медиапсихология. Основные принципы. –

Харьков: Изд-во гуманит. уиверситета, 2007.

2. Возчиков В.А. Философия образования и медиакультура информа-

ционного общества: Автореф. дис. … докт. филос. наук. – СПб., 2007.

332

3. Дзялошинский И.М. Медиаобразование: педагогическая технология

или школа гражданских коммуникаций? // Медиаобразование: от теории – к

практике: сб. матер. Всерос. науч.-практ. конф. 4-5 декабря 2008. Томск, 2008. –

С. 84 – 103.

4. Жижина М.В. Курс «Основы медиапсихологии». – Саратов: ИЦ

«Наука», 2008.

5. Жилавская И.В. Оптимизация взаимодействия СМИ и молодежной

аудитории на основе медиобразованных стратегий и технологий: Автореф. дис.

… канд. филол. наук. – М., 2008. – С.17.

6. Мастерман Л. Обучению языку средств массовой информации //

Специалист. – 1993. – № 5. – С. 31 – 37.

7. Фатеева И.А. Теория медиадеятельности как альтернатива тради-

ционно выделяемых теорий медиаобразования // Медиаобразование: от теории

– к практике: сб. матер. Всерос. науч.-практ. конф. 4-5 декабря 2008/ Сост.

И.В.Жилавская. – Томск: НОУ ВПО ТИИТ, 2008. – С. 140 – 148.

8. Хилько Н.Ф. Роль аудиовизуальной культуры в творческом осуще-

ствлении личности. – Омск: Изд-во Сибир. ин-та культурологии, 2001.

9. Шариков А.В. Медиаобразование: мировой и отечественный опыт. –

М., 1990.

И.В. Жилавская, Томский институт информационных технологий, директор

ИНФОРМАЛЬНАЯ МЕДИАСРЕДА

КАК ФАКТОР РАЗВИТИЯ МЕДИАОБРАЗОВАНИЯ

Стремительное увеличение скорости передачи сообщений с помощью но-

вых технологий, модернизация традиционных отношений в системе коммуни-

кации порождают новое медиаповедение людей, которое разрушает привычные

представления о СМИ, аудитории, рождает новые концепты и системы.

Доминирующими становятся сетевые технологии, при которых любой уча-

стник информационного обмена одновременно становится и потребителем ин-

формации, и производителем ее. Эта возможность, обусловленная постиндуст-

риальным развитием IT-технологий, подкрепляется субъективным желанием

человека стать участником коммуникативного процесса.

Подтверждение тому – лавинообразное распространение в последние годы

интернет-сервисов. Рынок интернет-услуг и доступа в сеть, как предсказывают

в консалтинговой компании PriceWaterhouseCoopers [1], будет продолжать рас-

ти быстрыми темпами. Совокупный объем глобального интернет-рынка вырас-

тет со $177,1 млрд. в 2006 году до $331,6 млрд. в 2011 году, продемонстриро-

вав, таким образом, средний рост на 13,4% в год.

По данным VeriSign, на конец второго квартала 2008 года в Сети было за-

регистрировано 168 млн. доменных имен, что говорит об увеличении на 22% по

сравнению с тем же периодом 2007 года. Самыми популярными зонами по ко-

личеству доменов являются .com, .de, .cn, .net, .uk, .org, .info, .nl, .eu и .biz. До-

333

мены свидетельствуют о национальной принадлежности сайта – .su – Россия;

.ua – Украина; .jp – Япония; .uk – Великобритания и т.д.

Примечательно, что самый первый сайт был создан всего лишь 20 лет на-

зад, в 1989 году.

Эксперты компании Intel предложили свой прогноз наиболее перспективных

тенденций в отрасли информационных технологий, которые, по их мнению, ста-

нут определяющими и значительно изменят стиль работы и жизни людей.

Первое место эксперты отвели повсеместной мобильности. Широкополос-

ный доступ в интернет становится реальностью. Развитие телекоммуникацион-

ных технологий от обычной связи до инструментов совместной работы достиг-

нет качественно нового уровня.

Сейчас человечество стоит на пороге новой эры телекоммуникаций. Пере-

довые технологии позволяют организовывать обмен мультимедийной инфор-

мацией и обеспечивают общение с высоким качеством и реалистичностью. Ис-

пользование видеоконференций и веб-конференций для частных и деловых кон-

тактов сделает связь более прямой и непосредственной. По прогнозам, к 2015 году

80% всех корпоративных работников в мире будут работать совместно, при этом у

них не будет необходимости встречаться лично. Поэтому важность технологий

для организации коллективной деятельности будет продолжать расти.

Развитие технологий пойдет по пути ориентации на массового потребите-

ля. Уже давно прошли времена, когда при разработке новых технологий учиты-

вались потребности только корпоративных клиентов и государственных орга-

низаций, а затем проводилась их адаптация для нужд частных потребителей.

Сейчас картина изменилась: развитие технологий определяется потребительским

спросом на массовом рынке, считают в Intel. Тенденция перемещения фокуса раз-

вития в сторону массового сегмента будет продолжать определять «лицо» отрасли

информационных технологий. Спрос технически осведомленных потребителей на

высококачественные цифровые информацию и развлечения будет расти.

Современные IT-технологии породили новые медиа, основными чертами

которых, в отличие от традиционных, являются:

– децентрализация — предложение информации больше не определяется

исключительно ее поставщиками, выбор определяет сам потребитель информа-

ционного продукта в соответствии со своими интересами, вкусами и задачами;

– высокая скорость передачи информации, отсутствие ограничений, суще-

ствующих в традиционных средствах массовой коммуникации;

– интерактивность — получатель может отве¬чать на информацию, обме-

ниваться ею и соединяться с другими получателями, выстраивать диалог, дис-

куссию, создавать виртуальные сообщества;

– гибкость формы, содержания и использования за счет мультимедийности

и гипертекстовости, которые позволяют представить информацию объемно.

Чтобы понять масштабы явления, достаточно только перечислить различ-

ные виды неформального медиаповедения людей, которое преобразуется в раз-

нообразные информационные продукты.

Наибольшее распространение имеют электронные виды средств коммуни-

кации, такие как блоггерство, личные дневники, страницы, индивидуальные

334

сайты, сайты неформальных сообществ и корпоративные, форумы, интернет-

газеты, электронная почта. Сайты библиотек предлагают своим читателям об-

мениваться мнениями по поводу прочитанных книг. Неотъемлемой частью ин-

тернет-среды становятся открытые интерактивные дискуссии по различного

рода социальным, политическим, философским проблемам. Особую популяр-

ность в информационном пространстве приобретают разделы самодеятельных

фото- и видеорепортеров. Сегодня достаточно приобрести фото- и видеокаме-

ру, установить программу, чтобы в домашних условиях создавать хорошего

уровня визуальный контент. Все более привычными становятся аудио- и видео-

конференции. Равноправным участником коммуникативного процесса высту-

пают мобильная связь, SMS-сообщения, которые используются повсеместно.

Наиболее активными творцами новой медиареальности выступают моло-

дые экспериментаторы, которые здесь могут выразить себя. Личные страницы,

блоги, чаты и форумы – все это проявление желания быть услышанными, то,

что не способны дать молодежной аудитории традиционные СМИ. На этих

электронных носителях молодежь говорит о своих проблемах, в возникающих

нелинейных сообществах обсуждает фильмы и выступления любимых музы-

кальных групп, события, происходящие как в ее внутреннем мире, так и вовне.

Например, блог – это личный сайт пользователя, доступный общественно-

му просмотру и состоящий из регулярно обновляемых записей, изображений и

мультимедиа. Предполагает публичную полемику читателя с автором. Для бло-

гов характерны короткие записи, ограниченные непродолжительным отрезком

времени, отсортированные в обратном хронологическом порядке. По авторско-

му составу блоги могут быть личными, групповыми (корпоративными, клуб-

ными) или общественными (открытыми). По содержанию – тематическими или

общими. Сегодня появилось новое понятие – блогофотограф. Это человек, раз-

мещающий продукты своего фотографического творчества в личном или груп-

повом блоге и не стремящийся найти никакого другого применения своим фо-

тографиям. Блоги – это среда сетевого общения, имеющая ряд преимуществ пе-

ред электронной почтой, группой новостей, web-форумами и чатами.

Проявлением нового медиаповедения становится широкое распростране-

ние самодеятельной печатной журналистики, в особенности в молодежной сре-

де. Детско-юношеская пресса стала массовым явлением. Редкая школа, гимна-

зия, лицей, районный или городской Дом творчества не издают собственную

газету, журнал, альманах. Существует огромное количество абсолютно само-

стоятельных специализированных изданий и даже газет одного автора. По-

лучают распространение молодежные или детско-юношеские приложения к

массовым общественно-политическим газетам.

Крупнейшее объединение детских самодеятельных изданий – Лига юных

журналистов России сегодня насчитывает более 20 000 участников из почти 50

регионов страны. Тираж газет колеблется от одного экземпляра (ручная работа)

до 17 тысяч (газета «Золотой ключик», 13 лет издаваемая в Липецкой области).

Суммарный тираж этого вида периодики составляет 1 500 000 экземпляров. В

Лигу также входят 30 детских телевизионных редакций, 12 радиопрограмм.

Возраст авторов от 8 до 18 лет.

335

В России существует разветвленное юнкоровское движение, включающее

в себя фестивали, форумы, слеты молодых журналистов. Масштабы явления

велики. Достаточно перечислить лишь некоторые, основные события: всерос-

сийский фестиваль молодых журналистов «Золотое перо» (Томск), фестиваль

начинающих журналистов «Inформат» (Ульяновск), игротехнический слет «На-

чжуровская зимовка» (Уфа), фестиваль юных журналистов «Приамурье глазами

молодых» (Благовещенск), фестиваль начинающих журналистов «Тужурка»

(Оренбург), фестиваль детской прессы «Свой голос» (Южно-Сахалинск), кон-

курс школьных изданий «Больше изданий хороших и разных» (Москва), все-

российский фестиваль детских и подростковых радиопрограмм «Птенец» (Тю-

мень), всероссийский фестиваль юных журналистов «Волга-Юнпресс» (Тольят-

ти), межрегиональный фестиваль-семинар юных журналистов «Голос моря»

(Северодвинск), всероссийский фестиваль экранного творчества детей «Весен-

няя капель» (Липецк), международный фестиваль юношеских СМИ «Волжские

встречи» (Чебоксары), фестиваль студенческой прессы Сибири «Дни Энергии в

Горном Алтае» (п. Чемал, Горный Алтай), Молодежный Информационный Фо-

рум «Кольцо Евразии» (Москва), фестиваль детского и юношеского киновидео-

творчества «Петербургский экран» (Санкт-Петербург), журналистский пленер

на Алтае (Барнаул), фестиваль юношеской прессы «Алтын калям – Золотое пе-

ро» (Казань), летняя школа журналистики «Гаудеамус» (Санкт-Петербург),

фестиваль начинающих журналистов «Время колокольчиков» (Уфа), фестиваль

юных журналистов «Гранатовый блокнот» (Краснокамск), международный

фестиваль юношеских СМИ «Золотая осень Славутича», слет начинающих

журналистов «Бегемот» (Нижнекамск), межрегиональный фестиваль «Глубин-

ка» (с. Кинель-Черкассы, Самарская область), медиафорум «Твори-гора»

(Красноярск), фестиваль юных журналистов Кузбасса «Молодые ветра» (Кеме-

рово), фестиваль школьной прессы «ШИЛО» (Екатеринбург) и многие другие.

Параллельно с традиционными средствами массовой информации, имею-

щими все формальные признаки СМИ, складывается совершенно новая медий-

ная среда, которая носит ярко выраженный неформальный характер. Сегодня

каждый медиаграмотный человек может создавать и публиковать собственные

статьи, интервью, репортажи, снимать аудио и видеосюжеты, выступать в роли

фоторепортера. Ему не требуется редакция, он действует сообразно своим

представлениям о журналистике.

Следовательно, в процессе создания информационного продукта, так или

иначе, может участвовать все образованное, но неформализованное сообщест-

во. Наиболее точным, отражающим суть описанного явления, представляется

понятие «информальная журналистика» [2] (от лат. informalis – неформаль-

ный). Информальная журналистика – это самодеятельное неорганизованное

творчество непрофессиональных авторов по созданию массового информаци-

онного продукта, которое носит неформальный, внеэкономический, социаль-

ный характер и рождается из коммуникаций с другими людьми. В существую-

щем понятии «гражданская журналистика» существенную смысловую нагрузку

имеет российское понимание слова «гражданин» [3].

336

Термины «информальная журналистика», «информальные медиа» фикси-

руют свою генетическую связь с понятием «информация». Префикс «ин-» име-

ет значение движения и воздействия, направленого вовнутрь субъекта. Эта

смысловая частица соответствует языковому содержанию «внутри чего-либо»,

«внутрь чего-либо». К примеру, корень слова «инновация» происходит от ла-

тинского «nova» (в русском языке соответственно «новое»). Приставка «in» оз-

начает «внедрение внутрь». Понятие «инновация», следовательно, может трак-

товаться как «внедрение изменений внутрь продукта, процесса».

Таким образом, информальное поведение проявляется вследствие внут-

ренней мотивации человека к восприятию мира, это самоорганизация и само-

определение. Я – источник информации и одновременно поглотитель ее. Я

формирую себя и самостоятельно определяю траектории своего информацион-

ного развития. В этой связи актуализируется медиаобразовательная концепция

критического мышления.

Следует отметить, что понятие «информальный» применимо и по отноше-

нию к образованию и зафиксировано в Меморандуме непрерывного образова-

ния Европейского Союза [4]. При этом отмечается три уровня образования:

формальное, неформальное и информальное. Пока еще малоизученное инфор-

мальное образование – это освоение социально-культурного опыта вне жестких

рамок организованного педагогического процесса, реализуемое в семье, нефор-

мальном общении, в различного рода группах и объединениях, в частности, в про-

светительских обществах, библиотеках, музеях, а также посредством СМИ.

С увеличением информационных сервисов информальные медиа становят-

ся все более разнообразными: в медиатекстах появляются фотоиллюстрации,

аудио и видеосопровождение, гиперссылки. Сегодня информальные медиа но-

сят мультимедийный характер.

Информальные медиа также как и традиционные можно разделить по тех-

нологии производства на электронные, цифровые, печатные. По видам комму-

никации: газеты, журналы, видео, аудио, интернет.

Информальные медиа выполняют в обществе следующие функции: медиаоб-

разовательную, информационную, опережающего развития, коммуникативную.

По видам деятельности информальных авторов можно разделить на не-

сколько групп:

– блоггеры, комментирующие на своих страницах наиболее значительные

события, происходящие в стране или в родном городе;

– авторы, имеющие свои страницы на сайтах профессиональных СМИ;

– обладатели фото- и видеокамер, которые раньше других оказываются на

месте происшествий;

– непрофессиональные журналисты, тяготеющие к медиадеятельности (ин-

тернет, печать, видео), и имеющие свою аудиторию.

В сфере медиа информальные авторы в корне меняют систему работы

профессиональных СМИ. Для журналистов становится обычным делом пользо-

ваться материалами, размещенными на личных сайтах, в блогах, на индивиду-

альных страницах. Газета «Московский комсомолец» уже не первый год прибе-

гает к такой форме взаимодействия с читателями, как размещение на своем

337

сайте в рубрике «Живая газета» информационных заметок так называемых «на-

родных корреспондентов». Как заявлено на электронном носителе «МК», «Сайт

«Московского комсомольца» – не традиционный сайт газеты, а место общения

знающих людей. Кто про что знает, тот про то и рассказывает». Информацион-

ный портал «Вести» регулярно размещает видеоматериалы очевидцев различ-

ного рода происшествий. Согласно исследованию Pew Center for Civic

Journalism (Центр гражданской журналистики Pew, 2003г.), 45% газетных ре-

дакторов используют в своей работе темы и материалы информальных авторов.

Следует отметить, что к информальным медиа мало применимы такие ба-

зовые принципы профессиональной деятельности журналиста как объектив-

ность, точность и доказательность. Несмотря на то, что информальные авторы

пишут, как правило, о том, что хорошо знают, все же они не утруждают себя

проверкой фактов, логикой изложения материала, наличием достаточного ко-

личества аргументов. Некачественный текст, некачественный звук, некачест-

венное изображение – это те факторы, под влиянием которых в информальной

среде формируется личность. Поэтому столь актуальной для общества стано-

вится задача медиаобразования людей, выступающих в информационном про-

странстве в роли «народных корреспондентов», обучения их основным прави-

лам работы с медиатекстом.

В контексте становления информационного общества информальные ме-

диа начинают играть существенную роль. Постепенно они притягивают к себе

все больше внимания местного сообщества, которое черпает из них разнообраз-

ную информацию, отличную от официальных СМИ. При этом увеличивается и

число информальных авторов, участвующих в обсуждении актуальных проблем

местного значения. Для власти, бизнеса и некоммерческого сектора они стано-

вятся источником новых идей и мнений, которые при умелом использовании

могут лечь в основу современных разработок и принципиальных решений по

ключевым вопросам социально-экономического развития региона.

ЛИТЕРАТУРА

1. Информация с сайта компании PriceWaterhouse-Coopers. –

URL: http://www.pwc.com, свободный.

2. Более подробно об информальных медиа см. в статье

И.В.Жилавской «Информальные медиа» в сб. «Медиаобразование: от теории к

практике»: материалы I Всеросс. науч.-практ. конф. «Медиаобразование в раз-

витии науки, культуры, образования и средств массовой коммуникации».

Томск, 20-21 ноября 2007. – Томск: НОУ ВПО ТИИТ, 2007. – С.240.

3. Гражданская журналистика – это прямой перевод американского

выражения «civic journalism». Ее называют также общественной (public

journalism), общинной или коммунитарной (community journalism), рефлексив-

ной (А.Согомонов), гуманитарной (И.Дзялошинский), проектной, журналисти-

кой соучастия (participatory journalism). Гражданская журналистика – новая

концепция, которая уделяет большее внимание социальной функции СМИ.

Наиболее отчетливо эта парадигма оформилась в США в начале 90-х годов. Ис-

338

тория понятия «гражданская журналистика» в России начинается со статьи

профессора И.М.Дзялошинского «Еще раз о технократическом подходе», опуб-

ликованной в журнале «Слово лектора» в 1988 году. Впервые в отечественной

литературе была сформулирована концепция журналистики, ориентированной

на модерирование поиска решений проблем. См.: URL:

http://www.cjes.ru/lenta/view_news, свободный.

4. Полный текст Меморандума можно прочесть по ссылке:

URL: http://www.znanie.org/docs/memorandum.html, свободный.

Д.А. Лурье, Поволжская академия государственной службы им. П.А.Столыпина

(г. Саратов), аспирант

ОСОБЕННОСТИ ФОРМИРОВАНИЯ И ПЕРСПЕКТИВЫ РАЗВИТИЯ

ВИРТУАЛЬНОГО ИНФОРМАЦИОННОГО ПРОСТРАНСТВА

СОВРЕМЕННОЙ РОССИИ

Современный период формирования российского информационного поля

характеризуется увеличением масштабов применения информационных техно-

логий, и сопровождается процессами активной интернетизации общества, по-

литики, экономики и других сфер жизни человека. Интернет – это удобный и

доступный источник информации, принципиально преобразующий всю систе-

му накопления, хранения, распространения, обобщения и использования кол-

лективного опыта всего человечества. Интернет как новая информационная

среда предполагает специфические средства деятельности в ней, развивает со-

циальное взаимодействие индивидов, групп, социумов. Проявление интернети-

зации российского информационного пространства многогранно во всех соци-

альных институтах общества и характеризуется рядом факторов.

Во-первых, возрастающими тенденциями распространения Интернета в

России. По прогнозам компании eMarketer в 2008 г. число постоянных пользо-

вателей Интернета в России составило 40,3 млн., в 2009 г. будет приравнивать-

ся к 45,4 млн., а в 2010 г. составит свыше 50 миллионов, к 2012 году 43 процен-

та россиян станут пользователями Сети [1]. Однако более прогрессивные темпы

роста числа пользователей Интернета в России прогнозируют РИА «Новости»,

согласно их данным только в 2009 г. число «инетчиков» вырастет на 34% и со-

ставит около 63 млн. человек [2].

Во-вторых, формированием в России «Open Space» – открытого простран-

ства, в котором Интернет-общающиеся, бизнес-организации, социальные и го-

сударственные институты имеют возможности саморепрезентации, обмена ин-

формацией, интерактивной связи в виртуальной плоскости. При этом артикуля-

ция и агрегирование информации в сети Интернет не подлежит ограничениям,

и круг собеседников не ограничивается границами государств, социальным ста-

тусом, демографическими и другими характеристиками.

В-третьих, трансформацией личности в Интернет-социуме, когда «индивид

погружается в виртуальную реальность … воспринимает мир как игровую сре-

339

ду, сознавая ее условность, управляемость ее параметров и возможность выхо-

да из нее» [3]. Под воздействием Интернета происходят, прежде всего, измене-

ния идентификации и идентичности человека, что становиться возможным по-

средством блоггинга, чата, программ ICQ или сайтов, подобных

www.youtube.com, www.rutube.ru, www.livejournal.com, www.odnoklassniki.ru.

В-четвертых, в сети Рунет контитуируются новые социальные практики и

элементы коммуникации. Интерактивность становится ключевым принципом

электронной коммуникации, и для ее осуществления необходимы графические

субституты, такие как модернити аббревиатуры, транскрибы и сокращения

наиболее употребляемых слов и выражений в Интернет-пространстве –

«e-Citizen», «e-lancer», «LiveJournal» и т.д. А также институализируются мно-

жество виртуальных образований – виртуальные миры (Диптаун), Интернет-

партии (www.internetparty.org), псевдогосударства (www.sealandgov.com) и

своеобразные отражения реальных государств (www.respublika.ru

В.Третьякова).

В-пятых, виртуализируются социальные институты – бизнес, государство,

политика, экономика, культура, продуцирующие информационное поле страны

и распространяющие информацию во внешнюю среду. Ряд ученных доказали

трансформацию политики в виртуальное пространство: Н.Луман определил,

что существуют четкие структурные сопряжения между медийной системой и

системой политической [4], П.Бурдье, что заставить воспринимать себя в поли-

тическом поле агенты могут только с помощью медиа [5], а П.Шампань, что

«изменилось само содержание того, что медиа называют «политикой» [6]. Вир-

туализация политики может привести к формированию электронного прави-

тельства или парламента, а также реальных социальных общностей в виртуаль-

ном пространстве, таких как виртуальные микронации [7], обмениваются вза-

имным дипломатическим признанием и поддерживают друг друга в конфлик-

тах с реальными государствами.

Данные факторы во многом определяют структуру информационного поля,

формирующуюся в виртуальной плоскости, а также деформацию традицион-

ных средств коммуникации (газета, теле-новости и т.д.) в Интернет-средства. К

примеру, Г.Рейнгольд четко описывает различные примеры коммуникаций ме-

жду членами социальных групп на базе таких средств коммуникации как спи-

ски рассылки, новостные списки, многопользовательские сообщества, чат [8].

Рассмотрим подробнее данные элементы как входящие в структуру виртуаль-

ного информационного пространства, функционирующие самопроизвольно, ав-

тономно и продуктивно в Интернет-среде:

- рассылка – это письма с определенной информацией, поступающие на

электронный адрес в виде простого сообщения, тематического журнала, пресс-

релиза и т.д., выполненная в текстовом или html варианте, позволяющие поль-

зователю самостоятельно решать – подписаться или нет на нее [9].

- новостные списки – это удобное средство группировки подписчиков, по-

лучающих определенные новостные сообщения [10].

- многопользовательские сообщества – сообщества круг пользователей и

время использования, которых не ограничены: потребителей – «Сотовик»

340

(www.sotovik.ru), профессиональные – E-xecutive (www.e-xecutive.ru), прямого

общения – «Кроватка» (www.krovatka.ru), увлечений – автомоделистов

(www.sarum.ru), гендерные – (http://www.mother.ru/,http://www.mama.ru), проте-

стные – (www.kirkorov.net) и т.д.

- чат – сетевое средство общения в режиме реального времени, а также

программное обеспечение, позволяющее организовывать такое общение в сле-

дующих типах в зависимости от применения: групповая коммуникация (all2all)

– IRC, Jabber, AVACS Live Chat и персональные коммуникации (p2p) – ICQ,

Jabber, Skype, Yahoo! Messenger, AOL Instant Messenger, Hamachi.

На наш взгляд, необходимо также отметить в качестве структурных эле-

ментов виртуального информационного пространства России еще ряд элемен-

тов. Блоги, являющиеся одной из наиболее распросатраненных форм коммуни-

каций настоящего времени. Среди всего их многообразия целесообразно отме-

тить блоги Live Journal, Liveinternet.ru и другие блог-сервисы и программы, на-

пример, http://www.mblog.ru. Другим элементом являются веб-форумы – класс

веб-приложений для организации общения посетителей веб-сайта, где исполь-

зуется правила гибкого разграничение доступа к сообщениям. В качестве при-

меров общедоступных форумов Рунета, чтение и создание новых сообщений в

которых доступны любым случайным посетителям выделим www.lenta.ru,

www.compromat.ru, vlasti.net, а корпоративным форумам с предварительной ре-

гистрацией можно отнести www.openproj.ru, forums.akella-online.ru и

zaikanie.goodboard.ru. И последним значимым коммуникативным элементом яв-

ляется видеохостинг – сайт, позволяющий загружать и просматривать видео в

браузере через специальный Flash-плеер. Сервис YouTube был первым видео-

хостингом и совершил революцию увлечением активных пользователей интер-

нета стал просмотр видеосюжетов онлайн. Так, в 2007 г. трафик YouTube пре-

высил суммарный трафик всего интернета образца 2000 года [11].

Однако виртуальное информационное пространство современной России

формируется непосредственно официальными информационными сайтами и

порталами. Многообразие функционирующих в Рунете Интернет-сайтов воз-

можно дифференцировать по сферам деятельности, которые целесообразно

рассмотреть подробнее. Так, в сфере политики информационное поле структу-

рируется официальными сайтами политических партий (www.edinros.ru,

www.ldpr.ru, www.patriot-rus.ru), политических лидеров (www.medvedev2008.ru,

www.volya-naroda.ru), органов государственной власти (www.government.ru,

www.cikrf.ru, www.gduma.ru) и региональными государственными структурами

(www.saratov.gov.ru, www.gov.karelia.ru). Тенденции развития российского вир-

туального информационного пространства в политической сфере жизнедея-

тельности оцениваются исследователями неоднозначно, к примеру, Б.В.Марков

отмечает, что воздействие Интернета существенно меняет условия развития

власти: с одной стороны появляются возможности (техники), угрожающие демо-

кратии (распространение несанкционированной информации, новые возможности

для координации преступных групп и т.д.) с другой стороны, развитие телеком-

муникаций дает новые шансы демократизации на мировом уровне [12].