Дмитрук А.В., Дубовик А.С., Лотоцкий С.М. Методика проведения занятий по боевой подготовке с отделением и взводом
Подождите немного. Документ загружается.
-121-
Ðàçäåë III. Ìåòîäèêà ïðîâåäåíèÿ çàíÿòèé ïî îãíåâîé ïîäãîòîâêå è óïðàâëåíèþ îãíåì
Объясняяназначение каждогопредохранителя,руководитель
показываетнаразрезнойгранатеиплакатеихустройствоирассказы-
ваетоихдействииприметаниигранатыипривстречеспреградой.
3.6. Ìåòîäè÷åñêèå ðåêîìåíäàöèè
ïî èçó÷åíèþ óñòðîéñòâà ïóøêè ÁÌÏ-2
Врезультате изучения вооружения боевой машины пехоты
обучаемыедолжнытвердознатьназначение,основныетактико-
техническиехарактеристикиибоевыевозможностикаждоговида
оружияБМП,егоустройство,действиечастейимеханизмов,уст-
ройствоприборовприцеливанияинаблюдения,устройствоипо-
ражающеедействие боеприпасовпо различнымцелям, порядок
устранениязадержекинеисправностейимерыбезопасностипри
действияхсвооружением.
ИзучениеустройствавооруженияБМПпроводитсявначалев
классепоматериальнойчастивооруженияБМП,основамипра-
виламстрельбы.Впоследующемэтизнанияуглубляютсяприпрак-
тическойработесвооружениемБМПнастрелковыхтренировках
ивпроцессеэксплуатацииБМП.
ПушкуБМПрекомендуетсяизучатьвтакойпоследователь-
ности:
-Назначение,боевыесвойства,общееустройство30-ммавто-
матическойпушки2А42.Принципыработыавтоматическойпушки.
-Системапитанияпушки,общееустройствоиразмещение.
-Назначение,характеристикастабилизатора2Э36-1.
Дляизученияустройствапушкицелесообразноиметьразрез-
нуюпушку,разобраннуюпочастямпушку,учебнуюбашню,пла-
каты,схемы.
Объяснивназначениеибоевыесвойствапушки,руководитель
указывает,чтоонасостоитизследующихосновныхчастей:стволь-
наякоробка;агрегатствола;затворнаярама;возвратнаяпружина;
затыльник;электроспуск;контактор;осьзатыльника.
Называячасть,командирпоказываетеенаразобраннойпуш-
ке,послечегонапушкевсбореилинаплакате.
Ствольнаякоробкапредназначенадлянаправлениядвижения
затворнойрамыиагрегатаствола,подводадвухпатронныхлент
(одналента–сБТпатронами,другая–сОФЗиОТпатронами),а
такжедляразмещенияисоединенияузловидеталейпушки.
-122-
Ìåòîäèêà ïðîâåäåíèÿ çàíÿòèé ïî áîåâîé ïîäãîòîâêå ñ îòäåëåíèåì è âçâîäîì
Кассетаствольнойкоробкипредназначенадляразмещения
пиропатроновмеханизмапироперезарядки.Длязапиранияпатрон-
никовкассетыиподводатокакэлектрокапсюльнымвтулкампи-
ропатроновслужитконтактор.
Затворная рамапредназначенадляприведенияв действие
механизмовпушкиипроизводствавыстрела.
Возвратнаяпружинапредназначенадлявозвращениязатвор-
нойрамывпереднееположение,сообщениязатворнойрамеэнер-
гии,необходимойдлязапираниястволаиразбитиякапсюля-вос-
пламенителя.
Затыльник является задней стенкой ствольнойкоробки и
предназначендляразмещениямеханизмаподачи,механизмапе-
реключенияподачи,электроспуска,деталейспусковогомеханиз-
ма,механизмаручнойперезарядкиипредохранителя.
Спусковоймеханизмпушкипозволяетвестиодиночнуюиав-
томатическуюстрельбубольшимималымтемпами.
Электроспускпредназначендлядистанционногоуправления
работойспусковогомеханизма.
Кромеавтоспуска,вконструкциипушкипредусмотренруч-
нойспуск,позволяющийвестистрельбубольшимтемпомприот-
сутствиинапряжениявбортовойсетимашины.
Механизмручнойперезарядкипредназначендляпостановки
подвижныхчастейпушкинашепталопрокачкойрукоятки.
При изучениистволакомандир указывает,что стволпред-
назначендляпроизводствавыстреловиобеспеченияработыавто-
матикипушки.
Убедившись,чтообучаемыеусвоилиустройствопушки,ру-
ководительпереходиткотработкевзаимодействиячастейимеха-
низмовпушки.Отработкуэтоговопросалучшепроводить,исполь-
зуя стенд показа взаимодействия,плакаты, схемыи разрезную
пушку.
Взаимодействиечастейимеханизмовпушкирекомендуется
изучатьвтакойпоследовательности:
-положениечастейимеханизмовдозаряжания;
-взаимодействиечастейпризаряжаниипушки;
-взаимодействиечастейпушкипривыстреле;
-взаимодействиечастейприразряжаниипушки.
Методикуизучения этих вопросов рассмотримна примере
принципадействияавтоматикипушки.
-123-
Ðàçäåë III. Ìåòîäèêà ïðîâåäåíèÿ çàíÿòèé ïî îãíåâîé ïîäãîòîâêå è óïðàâëåíèþ îãíåì
Руководительобъясняет,чтоавтоматикапушкиоснованана
использованииэнергиипороховыхгазов,отводимыхчерезбоко-
воеотверстиевстволе.
Откатзатворнойрамыпушкиприкаждомвыстрелепроисхо-
дитврезультатедействияпороховыхгазовнапереднийторецпор-
шня,связанногосзатворнойрамой.
Запираниестволаканалаосуществляетсяповоротомзатвора.
Поворотзатворапроисходитблагодарявзаимодействиюро-
ликовзатвораскриволинейнымпазомзатворнойрамы.Разбитие
капсюляпроизводитсябойкомударногомеханизма,размещенно-
говнутризатвора.
Двухленточноепитаниепушкипроизводитсяиз2патронных
лент.Лентысоставленыизотдельныхзвеньев9-Н-623.Досыла-
ниепатронаизлентывпатронникпрямое.
Подающий механизм рычажного типа производитподачу
любойлентыиздвух,заряженныхвпушку.Переключениеподачи
лентыосуществляетсяпереключателем,расположеннымназатыль-
никепушки.
Спусковоймеханизмсзаднимшепталомпозволяетвестиоди-
ночнуюстрельбуиавтоматическуюстрельбу(большимималым
темпами).Стрельбаодиночнымогнемималымтемпомобеспечи-
ваетсяпультомуправления.
Приступаяк обучениюнеполнойразборкеисборкепушки,
руководительуказывает,чтовподразделенияхразрешаетсяпро-
изводитьтольконеполнуюразборкупушки.Приэтомнеобходимо
выполнитьследующее:убедиться,чтопушканезаряжена;приме-
нятьинструмент,входящийвЗИП;место,гдепроизводитсяраз-
борка,должнобытьчистым;передсборкойвседетали,подлежа-
щиесмазыванию,должныбытьпротертыисмазаны.Затемнаучеб-
нойбашнеон показываетпорядокнеполной разборки и сборки
пушкивцеломбезобъясненияиповторнопоэлементамспока-
зомиобъяснениемкаждогоприемаиприступаеткпрактическому
закреплениюдействийобучаемыхнаматериальнойчасти.
Руководительуказывает,чтонеполнаяразборкапроизводит-
сявследующемпорядке:
-отделитьконтактор;
-извлечьэлектроспускиззатыльника;
-отделитьзатыльник;
-отделитьвозвратнуюпружину;
-отделитьзатворнуюраму;
-124-
Ìåòîäèêà ïðîâåäåíèÿ çàíÿòèé ïî áîåâîé ïîäãîòîâêå ñ îòäåëåíèåì è âçâîäîì
-отделитьагрегатствола;
-разобратьагрегатствола;
-отделитьотствольнойкоробкикассету.
Сборкаосуществляетсявобратнойпоследовательности.
3.7. Ìåòîäè÷åñêèå ðåêîìåíäàöèè ïî èçó÷åíèþ
îñíîâ è ïðàâèë ñòðåëüáû èç ñòðåëêîâîãî îðóæèÿ
è âîîðóæåíèÿ ÁÌÏ-2
Прочныезнанияосновиправилстрельбыизстрелковогоору-
жияивооружениябоевоймашиныпехотыявляютсяосновойдля
подготовкистрелка(наводчика-оператора),способногосамостоя-
тельнорешатьразличныеогневыезадачивсовременномбою.
Основыиправиластрельбыцелесообразноизучатьвтакой
последовательности:
-сведенияизвнутреннейбаллистики;
-сведенияизвнешнейбаллистики;
-рассеиваниепуль(гранат)идействительностьстрельбы;
-правиластрельбыизстрелковоговооружениябоевоймаши-
ныпехоты.
Занятияпоизучениюосновиправилстрельбыпроводятсяв
классе,вогневомгородкеинавойсковомстрельбище(директри-
сеБМП).
Вклассеобучаемыеизучаютосновныетеоретическиеполо-
женияизосновиправилстрельбы.Приизученииосновиправил
стрельбынеобходимообращатьвниманиенапрактическоезначе-
ниеизучаемыхвопросов.Вуменииустановитьсвязьосновстрель-
быспрактикойведенияогняиэксплуатациейоружия,вумении
показать значениеи необходимостьзнания основ стрельбы для
успешногоовладенияприемамииправиламистрельбыипрояв-
ляетсяметодическоемастерствокомандира,проводящегозанятия.
Приизученииосновстрельбырассматриваютсямногиевопросы
ипонятия,которыенельзянетолькоосязать,ноивидеть.Таковы,
например, понятия «явление выстрела», «начальная скорость»,
«элементытраектории»,«сноптраекторий»идр.Поэтомуособое
значениеприизложенииучебногоматериалапоосновамстрель-
быприобретаютнаглядностьобучения,обеспечениезанятийраз-
личнымиучебнымиприборами,макетами,плакатами,схемами,
-125-
Ðàçäåë III. Ìåòîäèêà ïðîâåäåíèÿ çàíÿòèé ïî îãíåâîé ïîäãîòîâêå è óïðàâëåíèþ îãíåì
мультимедийнымипрезентациямиирисунками,выполненнымина
класснойдоске.
На огневомгородке(на стрельбище, директрисе) основное
вниманиеуделяетсярешениюогневыхзадачпоприменениюпра-
вилстрельбы,определениюпоправокнаотклонениеусловийстрель-
быотнормальныхиназначениюисходныхустановок.Тренировки
врешенииогневыхзадачмогутпроводитьсянамакетеместности
миниатюр-полигоне,наместностисиспользованиемучебныхпри-
целовиприборовилисострельбойбоевымипатронами.
Важнымэлементомвподготовкеруководителяявляетсязаб-
лаговременнаяподготовкаусловийрешенияпоучительныхиин-
тересныхогневыхзадач,отвечающихреальнымусловиямсовре-
менногобоя.Например,задачуоглубинепоражаемогопростран-
ствалучшесформулироватьпримернотак:«Поприближающейся
атакующейпехотепротивникаоткрытогоньизручныхпулеметов
сдальности600мсприцелом6. Накакомпротяженииучастка
местностиможновестиогоньпоцели,неизменяяустановкипри-
цела?»При решении задачнаопределениевероятностипопада-
ниянепростосообщать,чтосредняятраекторияпроходиттам-то,
аопределятьееположениеврезультате,например,неучетастре-
ляющимпоправкинабоковойветер,ошибкивопределениидаль-
ностиит.д.Такиеусловиязадачпомогаютобучаемымглубжеосоз-
натьзначениенастильноститраектории,учетапоправокнабоко-
войветер,точностиопределениядальностейдоцелейит.д.Жела-
тельнозадачуиллюстрироватьчертежомилирисункомнакласс-
нойдоске.Вовсехслучаяхследуетдобитьсяуясненияфизическо-
госмыслаипрактическогозначенияизучаемогоматериала.
3.7.1. Ìåòîäèêà èçó÷åíèÿ îñíîâíûõ ïîëîæåíèé
âíóòðåííåé áàëëèñòèêè
Извнутреннейбаллистикиизучаютсявопросы,которыебу-
дутнеобходимывпоследствиидлясознательногоусвоениямате-
риальнойчастиоружияиправилегосбережения,храненияиос-
мотра,атакжеприобученииприемамиправиламстрельбы.Та-
кимивопросамиявляются:явлениевыстрелаидействиепорохо-
выхгазовнапулю(гранату,снаряд)истволоружия,начальнаяи
максимальнаяскорость;пробивное(убойное)действиепули;ку-
мулятивноедействиегранаты(снаряда).
-126-
Ìåòîäèêà ïðîâåäåíèÿ çàíÿòèé ïî áîåâîé ïîäãîòîâêå ñ îòäåëåíèåì è âçâîäîì
Явлениевыстрела в зависимости от категории обучаемых
(солдаты, сержанты, курсанты) изучается как самостоятельный
учебныйвопрослибокаккраткоевведениепередизучениемтемы
«Начальнаяскорость».Приэтоммогутиспользоватьсяследующие
наглядныепособия:электрифицированныймакетдлядемонстра-
цииизменениядавленияпороховыхгазовискоростипуливство-
ле,мультимедийныепрезентации,плакаты.Назанятияхследует
иметьвыбракованныестволысразличныминеисправностями(сет-
койразгара,раковинами,раздутиемилиразрывомит.п.).Часть
стволовжелательноиметьразрезнымиспометкойколичествапро-
изведенныхизнихвыстрелов.Объясняяданныйвопрос,руково-
дительглавноевниманиедолженсосредоточитьнаобосновании
правилсбереженияоружияиправилегоподготовкикстрельбе.
Например,обучаемые,убедившисьвтом,какоесоздаетсяпри
выстрелевысокоедавлениеикакойбольшойвеличиныдостигает
температурагазов,должнысделатьвыводонадежнойибезотказ-
нойработеузлазапирания,опричинахизносастволовиосознать
важность правильнойи своевременнойчистки исмазкиоружия,
осмотраегопередстрельбой,опасностьнахождениявстволекако-
го-нибудьпостороннегопредмета(пакли,ветоши,веток,несгорев-
шихэлементоввыстрелаит.д.),приводящегокрезкомускачкудав-
ленияивконечномсчетекраздутиюилиразрывуствола.Здесьже
руководительделаетвыводобосмотреоружияибоеприпасовпе-
редстрельбойиодействияхприосечкахизатяжномвыстреле.
Послеизучениявопросов,связанныхсдвижениемпуливство-
ле,следуетрассмотретьначальнуюимаксимальнуюскоростьпули
(гранаты)икакиефакторывлияютнаизменениеначальнойскорос-
ти.Закончитьрассказоначальнойскоростипулинеобходимопрак-
тическимивыводами.Например,установиввлияниетемпературы
ивлажностипороховогозаряданаизменениеначальнойскорости,
сделатьвыводохранениибоеприпасоввнормальныхтемператур-
ныхусловиях,опредохраненииихотпопаданиявлагиит.д.
Пробивное(убойное)действиепулиможнопояснить,исполь-
зуяизвестнуюфизическуюформулукинетическойэнергии:
2
2
qv
E
g
гдеЕ–энергияпулиуцели,кгм(килограмм-сила-метр,единица
энергиииработывсистемеМКГСС,работа,совершаемаясилой
,
-127-
Ðàçäåë III. Ìåòîäèêà ïðîâåäåíèÿ çàíÿòèé ïî îãíåâîé ïîäãîòîâêå è óïðàâëåíèþ îãíåì
1кгвсекундуприперемещенииточкиприложенияэтойсилына
расстояние1мпоеенаправлению1кгм=9,8Дж);
q–массапули,кг;
v–скоростьпуливданнойточке,м/с;
g–ускорениесилытяжести,равное9,81м/с.
Таккакскоростьвходитвформулувквадрате,тообучаемые
могутсамисделатьвывод,чтоубойностьпулииеепробивноедей-
ствиевосновномзависятотскорости,которойбудетобладатьпуля
вмоментвстречисцелью.
Указав,чтодля нанесенияпоражения человеку достаточно
энергии,равной10кгм,руководитель,используятаблицыстрель-
быдлястрелковогооружия,показывает,чтопулясохраняетубой-
ностьпрактическидопредельной дальностиполета. Пробивное
действие пули, характеризующеесяее способностью пробивать
преграду(укрытие)определеннойплотностиитолщины,целесо-
образнопоказатьнасводнойтаблице,составленнойнаосновании
данныхруководств(наставлений)пострелковомуделудлякаж-
договидаоружия.Конкретныйпоказпробивногодействияпуль
можноосуществитьнастрельбище,организуяучебноеместона
стрелковойтренировкеилипривыполненииупражненияучебных
стрельб.Дляэтогозаранеенеобходимоподготовитьброневыели-
сты,кускирельсов,земляную,кирпичнуюидеревяннуюстенки,
брустверыизземли,пескаиснега,старыекаскиит.п.Стрельба
поэтимпреградамведетсяизавтоматаипулеметаПКразличны-
мипулями.Послестрельбыподводятсолдаткпреградам,ируко-
водительпроизводитразбор,сравниваяпробивноедействиепуль
разныхобразцов оружия. Простейшие преградыизготовляются
самимиобучаемыми.
Изучить кумулятивное действие гранаты(снаряда) можно
примерновтакомпорядке.Известно,чтодляусиленияподавае-
мых команд используютпростейший прибор– рупор. Действие
взрываразрывногозарядагранаты(снаряда)можнотакжеусилить
вопределенномнаправленииспомощьювыемкивзарядевзрыв-
чатоговещества(далееВВ).Такоенаправленноедействиевзрыва
основано на явлении, получившемназвание кумуляция. Затем,
рисуянадоскеилииспользуямультимедийныйпроектор,руково-
дительобъясняетустройствозаряда.Сущностьявлениякумуля-
циисостоитвконцентрации,направленииэнергиивзрываисо-
здании уплотненногогазового потока вобласти кумулятивной
-128-
Ìåòîäèêà ïðîâåäåíèÿ çàíÿòèé ïî áîåâîé ïîäãîòîâêå ñ îòäåëåíèåì è âçâîäîì
выемкизарядаВВ.Врезультатестолкновенияисжатияпродук-
товвзрывакумулятивныйпотокприобретаетвысокуюплотность,
скорость(до10000–15000м/с);температуруидавление(до
1000000–2000000атм.).Кумулятивноедействиезарядаувели-
чиваетсявдва–четырераза,есливыемкаимеетметаллическую
облицовкунебольшойтолщины.Кумулятивнаяструя,ударяясьо
броню,создает высокоенапряжение, прикотором металлсжи-
маетсяитечетподобножидкости.Вметаллемгновеннообразу-
етсяузкоеотверстие,черезкотороеструяпроникаетвзащищае-
моебронейпространство.Проникаявнутрьтанка,кумулятивная
струяпоражаетэкипаж,можетзажечьгорючееиливызватьвзрыв
боеприпасов,нанестизначительныемеханическиеповреждения.
Кумулятивнаягранатагранатометовпробиваетбронюсовремен-
ноготанка,САУ,БМП,БТРиностранныхармий,причемначаль-
наяскоростькумулятивногоснаряданевлияетнавеличинупро-
биванияброни.
Излагаявопрос«Отдачаоружия»,руководительпутемпро-
веденияопытанаприборе«Массаискорость»добиваетсяотобу-
чаемыхпониманиязависимостиотдачи отразличных причин.
Изменяямассунатележкахиповторяяопытнесколькораз,он
делаетвыводотом,чтоскорости,сообщенныедвумтеламодной
итойжесилой,обратнопропорциональныихмассе,т.е.скорость
отдачиоружияпримерновостолькоразменьшеначальнойско-
ростипули,восколькоразпулялегчеоружия.Сообщает,чтодля
стрелковогооружияскоростьотдачисоставляет2–3м/с,аэнер-
гияотдачинепревышает2кгмивоспринимаетсястреляющим
безболезненно.Затем,используярис.1,руководительобъясняет
обучаемым,чтосилаотдачиисиласопротивленияотдачераспо-
ложены не на одной прямой, направлены в противоположные
стороны и образуютпарусил, поддействиемкоторых дульная
частьстволаоружияотклоняетсякверхутембольше,чемболь-
шеплечоэтойпарысил,атакжеобъясняетпричиныобразова-
нияуглавылетаиобращаетвниманиеобучаемыхнато,чтопри
нарушенииправил прикладкиоружия, использованияупора, а
также правил ухода за оружием иего сбережения изменяются
величинауглавылета ибойоружия, поэтомудляобеспечения
однообразияуглавылетаиуменьшения влиянияотдачи наре-
зультатстрельбынеобходимоточнособлюдатьприемыстрель-
быиправилауходазаоружием.
-129-
Ðàçäåë III. Ìåòîäèêà ïðîâåäåíèÿ çàíÿòèé ïî îãíåâîé ïîäãîòîâêå è óïðàâëåíèþ îãíåì
Ðèñóíîê 1 – Îòäà÷à îðóæèÿ
3.7.2. Ìåòîäèêà èçó÷åíèÿ îñíîâíûõ ïîëîæåíèé
âíåøíåé áàëëèñòèêè
Знаниеосновныхположенийизвнешнейбаллистикиспособ-
ствуетсознательномуусвоениюсвойствтраекториииееэлемен-
тов,правилподготовкиисходныхданных(выбораустановкипри-
цела,целика,положенияточкиприцеливания)иправилстрельбы
вцелом.Повышениюактивностиобучаемыхспособствуетисполь-
зованиеназанятияхтаблицстрельбы,помещенныхвруководствах
(наставлениях)пострелковомуделудляразличныхобразцовору-
жия.Всеэлементы,изучаемыеназанятии,солдатыотыскиваютв
таблицахстрельбы,оцениваютихдляразныхобразцоворужияи
делаютпрактическиевыводы.
Передизучениемвопросоввнешнейбаллистикицелесообраз-
ноознакомитьобучаемыхсформулойтысячной.
Изучениеформулы тысячнойследует начинать с объясне-
нияпрактическогозначенияеекакединицыизмеренияугловв
стрелковойпрактике.Напримересложенияиливычитанияуг-
лов,выраженныхвградусах,минутахисекундах,показатьне-
удобствопользованияэтимиединицамивогневомделе.Поэто-
мувстрелково-артиллерийскойпрактикедляизмеренияугловых
величинприменяетсяделениеугломера,илитысячная.Сущность
деленияугломераможнопоказатьначертеже,надоскеи,уста-
новивсоотношение
6,28 1
6000 955
R
R
илиокругленно
1
1000
Д
сделатьвыводобосновнойзависимостимеждудальностьюиде-
лениемугломера:дальностьв1000разбольшеделенияугломера
и,наоборот,делениеугломерав1000разменьшедальности.
,
-130-
Ìåòîäèêà ïðîâåäåíèÿ çàíÿòèé ïî áîåâîé ïîäãîòîâêå ñ îòäåëåíèåì è âçâîäîì
Нанесколькихпримерах необходимо закрепитьэтузависи-
мость,например:
-дальность1000м–делениеугломерасоответствует1м;
-делениеугломера0,6мсоответствуетдальности600мит.д.
Установивэтузависимость,можнообъяснитьосновныефор-
мулытысячной,приэтомобъяснениеможетбытьтаким.
Предположим,чтонадальностиДот насимеетсякакой-то
вертикальныйпредмет–дерево,танкит.п.свысотойВ.Требует-
сяопределитьугловуювеличинуэтогопредметавделенияхугло-
мера.Длярешенияэтойзадачиотложимвнутриэтогоуглаодно
делениеугломера(рис.2).Тогдаочевидно,чтоискомыйуголбу-
детсодержатьстолькоделенийугломера,сколькоразмаленький
уголуложитсявбольшомилиуложитсявразмерепредмета.Та-
кимобразом,можнозаписать,что
1 1/1000
У В
Д
Ðèñóíîê 2 – Îäíî äåëåíèå óãëîìåðà (òûñÿ÷íàÿ)
Отсюдавидно,чтоугловаявеличинапредмета
1000
В
У
Д
Простейшим преобразованиемизэтойформулыможнопо-
лучитьсоотношениядляопределениявысотыидальности:
1000
В
У
Д
1000
Д У
В
Демонстрируяприборыиприцелы(бинокль,оптическийпри-
целгранатомета,снайперскойвинтовки,целикоткрытогоприце-
лаидр.),объяснить,чтосеткивэтихприборахиприцелахимеют
шкалывделенияхугломера.Знаязначениешкал,сихпомощью
.
;
.
.