Дмитрук А.В., Дубовик А.С., Лотоцкий С.М. Методика проведения занятий по боевой подготовке с отделением и взводом
Подождите немного. Документ загружается.
-111-
Ðàçäåë III. Ìåòîäèêà ïðîâåäåíèÿ çàíÿòèé ïî îãíåâîé ïîäãîòîâêå è óïðàâëåíèþ îãíåì
стваствольнойкоробкинужноуказатьееназначение,объяснение
ееустройстваначинатьспереднейчасти;сначаларассказатьона-
ружномустройстве,азатем–овнутреннем.
Входеобъясненияобучаемыеберутсоответствующуючасть
(механизм)врукииликладутеепередсобой,внимательнослуша-
ютруководителязаегопоказом.
Дляпримерапокажемметодикуизученияназначенияиуст-
ройствазатвораавтомата:взявврукизатвор,руководительназы-
ваетего,показываетиобъясняет,чтоонпредназначен:
а)Длядосыланияпатронавпатронник.
Взявразрезнойавтоматилиучебныйавтоматсоснятойкрыш-
койзатворнойрамы,руководительприсоединяеткнемумагазинс
учебнымипатронами,показываетиобъясняет,чтопридвижении
затворнойрамывпередзатворостовомвыталкиваетизмагазина
верхнийпатронидосылаетеговпатронник.
б)Длязакрыванияканаластволапривыстреле.
Руководительпоказываетиобъясняет,чтокактолькозатвор-
наярамасзатворомдойдетвкрайнеепереднееположение,затвор
поддействиемфигурноговырезазатворнойрамынаведущийвы-
ступповорачиваетсявокругпродольнойосивправо.Приэтомпро-
исходитплотноезакрываниеканаластволазатворомизапирание
затвора.
в)Дляударапокапсюлюпатрона.
Руководитель показываети объясняет, что принажатии на
спусковойкрючоккурокударяетпоударнику,которыйсвоимбой-
комударяетпокапсюлюпатрона–происходитвыстрел.
г)Дляизвлеченияизпатронникагильзы(патрона).
Назаряженномавтоматеруководительпоказываетиобъясняет,
чтоприрезкомдвижениизатворнойрамысзатворомназадпроисхо-
дитизвлечениегильзы(патрона)изпатронникаиееотражение.
Приизученииназначениячастейимеханизмоворужиямож-
ноприменятьиметодбеседы.
Покажемэтонапримереизучениятогожезатвораавтомата.
Отделивотавтоматакрышкуствольнойкоробкииприсоединивк
немумагазинсучебнымипатронами,руководительзанятияста-
витзадачу:«Посмотритеидайтеответ,какуюработувыполняет
затвор».Саммедленнопоказываетдосыланиепатронавпатрон-
ник,закрываниеизапираниеканаластвола,ударбойкапокапсю-
люпатронаиизвлечениегильзы(патрона)изпатронника.
-112-
Ìåòîäèêà ïðîâåäåíèÿ çàíÿòèé ïî áîåâîé ïîäãîòîâêå ñ îòäåëåíèåì è âçâîäîì
Затемруководительпутемопросанесколькихобучаемыхоп-
ределяетзнаниеиминазначениязатвораиприступаеткизучению
устройствазатвора,указывая,что затворсостоит изследующих
частей: остова, ударника, выбрасывателя с пружиной и осью,
шпильки.Произведяразборкузатвораиприказавсделатьэтоже
обучаемым,руководительпоказываеткаждуюназваннуючастьи
объясняетееустройство.
Взяв остов затвора, руководитель объясняет и показывает
(указкой), чтоонимеетна переднем срезедва цилиндрических
выреза:одиндляднагильзы(помещаетввырездногильзыучеб-
ногопатрона)идругойдлявыбрасывателя.Побокамостоваиме-
етсядвабоевыхвыступа,которыепризапираниизатворазаходят
ввырезыствольной коробки(показываетпроцессзапиранияна
разрезномавтоматеилимакете).Далееонпоказываетрасположен-
ныйсверхуведущийвыступ,предназначенныйдляповоротазат-
вораприегозапираниииотпирании,ифигурныйвырез,который
взаимодействуетсведущимвыступомзатвора.Наразрезномавто-
матеилиавтоматесоснятойкрышкойствольнойкоробкипока-
зать, используяучебныепатроны, прохождение отражательного
выступачерезпродольныйпазостовазатвораиегоработу.Наутол-
щеннойчастиостовапоказатьотверстиядляосивыбрасывателяи
шпильки,потомпоместитьихвотверстиеостова.Внутриостова
показатьканалдляударника,поместитьударниквканалипока-
затьегоположениевостовезатвора.Закрепивзнанияустройства
остовазатвораопросомнесколькихобучаемых,руководительпо-
казываетударникиобъясняетегоустройство.Затемонобъясняет
устройствовыбрасывателяспружинойиосьюипоказывает,как
шпилькакрепитударникиосьвыбрасывателя.
Изучивназначениеиустройствозатвора,руководительвыяс-
няет,какиеуобучаемыхимеютсявопросы,чтоосталосьнеясным.
Напоставленныевопросыдаетответыиещеразопрашиваетне-
сколькихобучаемыхоназначениииустройствезатвора.
Втакойжепоследовательностиизучаетсяназначениеиуст-
ройствоостальныхчастейимеханизмовавтоматаилидругогооб-
разцаоружия.
Методикаизученияработычастейимеханизмоворужия
Знаниеобучаемымиработычастейимеханизмовдаетвозмож-
ностьимсознательнопониматьхарактернеисправностей,вызываю-
щихзадержкипристрельбе,испособыихбыстрогоустранения.Про-
-113-
Ðàçäåë III. Ìåòîäèêà ïðîâåäåíèÿ çàíÿòèé ïî îãíåâîé ïîäãîòîâêå è óïðàâëåíèþ îãíåì
цессизученияработычастейимеханизмоворужиятребуетотобучае-
мыхзначительногонапряжения,начтоследуетобратитьихвнимание
вначалезанятия.Всвязисопределеннойсложностьюзанятияруково-
дителюнеобходимообеспечитьнанемнаибольшуюнаглядность.Кро-
меучебного(боевого)оружия,следуетиметьразрезноеоружие,учеб-
ныепатроны,диафильмыимакетударно-спускового(спускового)ме-
ханизма,компьютернуюобучающуюпрограммуилиплакаты.
Дляудобстваруководителюцелесообразноиметьдваобраз-
цаоружия:один–всобранномвиде,адругой–разобранныйна
части.Уобучаемыхтакжеполовинаоружиядолжнабытьразоб-
рана,остальноеоружиедолжнобытьвсобранномвиде.
Доизученияработычастейимеханизмоворужияобучаемые
должнытвердоусвоитьназначениеиустройствоотдельныхчас-
тей имеханизмов,особенноподвижных, этонеобходимопрове-
ритьприопросевначалеосновнойчастизанятия.
Приступаякизучениюположениячастейимеханизмовавто-
матадозаряжания, руководительприказываетвсемобучаемым,
имеющимбоевоеоружие,произвестинеполнуюразборкуавтома-
та,послечегопроизвестисборку,неприсоединяягазовуютрубку
соствольнойнакладкойикрышкуствольнойкоробки.
Убедившись, чтовсе сделали правильно, руководитель на
мультимедийнойпрезентации,азатемнасвоемавтоматеобъясня-
етипоказываетположениезатворнойрамысгазовымпоршнем,
которыеподдействиемвозвратногомеханизманаходятсявкрай-
немпереднемположении,газовыйпоршень–впатрубкегазовой
камеры; каналствола закрыт затвором; затвор повернутвокруг
продольнойосивправо.Затемруководительотводитзарукоятку
затворнойрамыподвижнуюсистемуназади,медленноотпуская
вперед,показываетповоротзатворавправоичтоегобоевыевыс-
тупынаходятсяввырезахствольнойкоробки–затворзаперт.
В такомже порядкеруководитель показывает и объясняет
положениедругихчастейимеханизмовавтоматадозаряжанияи,
убедившисьпутемопроса,чтообучаемыеусвоилиположениеча-
стейимеханизмовдозаряжания,приступаеткизучениюработы
частейимеханизмовпризаряжанииоружия.
Приизложенииэтогоматериаланадоделатьупорнаосновные
моментыработычастейимеханизмов,неследуетзатрачиватьвремя
намелочи,неимеющиесущественногозначениядляпониманиясущ-
ностиработы.Опросомпривлекатьобучаемыхк работе,стараться
заставитьихдумать,догадыватьсяоботдельныхмоментахработы
-114-
Ìåòîäèêà ïðîâåäåíèÿ çàíÿòèé ïî áîåâîé ïîäãîòîâêå ñ îòäåëåíèåì è âçâîäîì
частейимеханизмоворужия.Так,приизученииработыударно-спус-
ковогомеханизманеобходимосделатьчеткийвыводотом,чтопри
стрельбеочередямиогоньведетсясшепталаавтоспуска,апристрель-
беодиночнымивыстреламикурокприотходезатворнойрамысзат-
воромназадвходитвзацеплениесшепталомодиночногоогняипри
отпусканииспусковогокрючкаперехватываетсяфигурнымивысту-
памиспусковогокрючка,которыеприповторномнажатиисойдутс
боевоговзвода,ипроизойдеточереднойодиночныйвыстрел.
Методикаизучениязадержек,возникающихпристрель-
бе,испособовихустранения
Общаяцельзанятийпоэтомувопросу–подготовкаобучае-
мыхкобеспечениюбезотказнойработыоружия,чтодостигается
умениемпредупреждатьзадержкивстрельбеибыстроустранять
их.Дляизучениязадержек,возникающихпристрельбе,испосо-
бовихустраненияназанятииследуетиметьвсенеобходимоедля
практическогосозданиянаоружииповозможностивсехвозника-
ющихпристрельбезадержек.
Поэтомукромеучебного(боевого)оружиядолжныбытьучеб-
ныепатроны,стреляныегильзы.Дляпоказапричин,вызывающих
задержкипристрельбе,командирунарядуссобраннымобразцом
следуетиметьодинобразецоружиявразобранномвидеижела-
тельноразрезноеоружие.
Качество занятия будет зависетьоттого, насколько твердо
обучаемыезнаютработучастейимеханизмоворужияпризаряжа-
нииипристрельбе,чтонужнопроверитьконтрольнымопросом.
Принедостаточнотвердомзнанииобучаемымиуказанныхвопро-
совнеобходимоещеразостановитьсянаихсодержанииитолько
послеэтогопереходитькизучениюновогоматериала.
Приступаякизучениюзадержек,возникающихпристрельбе,
следует заостритьвниманиеобучаемых натом,чтонаше боевое
оружиеприправильномуходеибережномобращенииснимявля-
етсянадежнымибезотказнымвбою.Однакопридлительномис-
пользованииоружия,принебрежномобращениисним,призагряз-
нениичастейимеханизмов,атакжепринеисправностиилизагряз-
нениибоевыхпатроновмогутвозникатьзадержкипристрельбе.
Затемнужноуказать,чтокаждыйсолдатобязанзнатьивы-
полнятьследующиемерыпредупреждениязадержек:оружиесо-
держатьвполнойисправности;строгособлюдатьправиласбере-
жения,разборкиисборки,чисткиисмазки,осмотраиподготовки
-115-
Ðàçäåë III. Ìåòîäèêà ïðîâåäåíèÿ çàíÿòèé ïî îãíåâîé ïîäãîòîâêå è óïðàâëåíèþ îãíåì
оружиякстрельбе;передстрельбойтщательноосматриватьору-
жиеипатроны(неисправныеигрязныепатронынеприменять);
пристрельбеипередвиженииоберегатьоружиеотударовизасо-
рения, особенно ствол,ударно-спусковой механизм; соблюдать
режимогня,недопускатьперегревастволаоружия.
Командирдолженподчеркнуть,чтоосновнымспособомуст-
ранениязадержеквстрельбеявляетсяперезаряжаниеоружия.Если
этимзадержканеустраняется,необходимовыяснитьеехарактер,
причинуизатемужеприступитькустранению.
Длялучшегозапоминаниязадержекпристрельбеизлюбого
видаоружияихможноразделитьнатригруппы:
-задержки,возникающиепридвиженииподвижнойсистемы
вперед(заряжанииоружия);
-задержки,возникающиепристрельбе;
-задержки,возникающиепридвиженииподвижнойсистемы
назад(разряжание,перезаряжаниеоружия).
Такаягруппировказадержекдляавтоматаиручногопулеме-
таКалашниковаприведенавтаблице3.
Òàáëèöà 3 –Ãðóïïèðîâêà çàäåðæåê ïðè ñòðåëüáå
Методика изучения любой задержки, возникающей при
стрельбеизтогоили иноговида оружия,можетбытьпримерно
следующей.
Видору-
жия
Задержки,возникающие
призаряжании пристрельбе
приразряжании
АК-74,
РПК-74
неподачапатрона осечка неизвлечениегильзы
АК-74,
РПК-74
утыканиепатрона
прихватилинеотражение
гильзы
АК-74,
РПК-74
недоходзатворной
рамывпереднее
положение
неполныйотходзатворной
рамыназад
АК-74,
РПК-74
незахватилипоте-
ряпатроназаце-
памиизвлекателя
поперечныйразрывгильзы
-116-
Ìåòîäèêà ïðîâåäåíèÿ çàíÿòèé ïî áîåâîé ïîäãîòîâêå ñ îòäåëåíèåì è âçâîäîì
Практическинасвоеморужииинаоружииотдельныхобуча-
емыхкомандирискусственносоздаеттуилиинуюзадержку,на-
зываетееидаетееописание.Присозданиизадержекнельзя,ко-
нечно,искусственнопроизводитьполомкуилидеформациючас-
тейоружия.
Обучаемымприэтомдаетсявозможностьвнимательноосмот-
ретьоружиеиуяснитьхарактер(сущность)показаннойзадержки.
Затем,необъясняяпричин,вызывающихданнуюзадержку,коман-
дирспрашиваетуобучаемых,какие,поихмнению,причинымо-
гутвызватьэтузадержку.
Опросив несколько солдат, командиробобщает названные
обучаемыми причины задержки, послечего указывает действи-
тельныепричинызадержкииспособыееустранения,незабывая
оранееуказанномосновномспособеустранениявсехзадержек–
перезаряжании.
Длязакреплениязнаниязадержекивыработкипрактических
навыковвихустранениикомандир наоружииодногоизсолдат
создаеттуилиинуюзадержкуиприказываетемуназватьзадерж-
ку,причины,еевызывающие,испособееустранения.Затемтре-
буетеепрактическогоустранения.Остальныеобучаемыенаблю-
даютзадействиямиотвечающего,приошибкахинеточностяхв
ответеидействияхдополняютиисправляютего.
Вконцезанятиякомандирпроизводитразборидаетзадание
длясамостоятельнойработыпоизучениюзадержек,возникающих
пристрельбеизизучаемогооружия.
Дляпримерапокажемтехникуискусственногосозданияза-
держекнаавтомате.Крышкуствольнойкоробкинеобходимоот-
делить,чтообеспечитудобствопоказазадержекинаблюденияих
обучаемыми.
1.Неподачапатрона.Взятьмагазин,снарядитьегонесколь-
кимиучебнымипатронамииприсоединитькавтоматутак,чтобы
оннедошелдокрайнеговерхнегоположенияизащелкамагазина
незаскочилазаегоопорныйвыступ.Чтобымагазинневыпал,надо
поддержатьеголевойрукой.Правойрукойснятьавтоматспре-
дохранителя,зарукояткуотвестизатворнуюрамувкрайнеезад-
нееположениеиотпуститьее.Объяснить,чтоавтоматзаряжени
готовкстрельбе.Нажатьнаспусковойкрючок.Указать,чтострель-
ба(выстрел)непроисходит.Произвестиперезаряжание,отраже-
нияпатронаприэтомнепроисходит.Предложитьпосмотретьв
патронник–патронатамнет.Сделатьвывод,чтопроизошлаза-
-117-
Ðàçäåë III. Ìåòîäèêà ïðîâåäåíèÿ çàíÿòèé ïî îãíåâîé ïîäãîòîâêå è óïðàâëåíèþ îãíåì
держка–неподачапатронавпатронник,прикоторойзатворвпе-
реднемположении,новыстреланепроизошло,таккаквпатрон-
никенетпатрона.
2.Утыкание патрона.Присоединитькавтоматумагазин.
Крышкоймагазинауперетьавтоматвстол.Правойрукойвзяться
зарукояткузатворнойрамыиотвестиеенескольконазад.Вле-
вуюрукувзятьучебныйпатронипоместитьегомеждузатвором
истволомтак,чтобыонпулейуткнулсявказенныйсрезствола.
Отпуститьрукояткузатворнойрамы.Указать,чтопроизошлаза-
держка–удержаниепатрона.Патронпулейуткнулсявказенный
срезствола.Подвижныечастиприэтомостановилисьвсреднем
положении.
3.Осечка. Зарядитьавтомат.Нажатьнаспусковойкрючок.
Указать,чтострельба(выстрел)непроисходит.Подвижныечасти
приэтомнаходятсявкрайнемпереднемположении.Сделатьвы-
вод,чтопроизошлазадержка–осечка,прикоторойпатрон–впат-
роннике,курокспущен,новыстреланепроизошло.
4.Неизвлечениегильзы.Уперетьавтоматвстолкрышкойма-
газина.Правойрукойвзятьсязарукояткузатворнойрамыиотвес-
тиееназадтак,чтобыпередняячастьзатворапрошламагазин.В
левуюрукувзятьгильзуивставитьеевпатронник.Отпуститьру-
кояткузатворнойрамы, затворпри этом дошлетвпередочеред-
нойпатрон,ионпулейуткнетсявдногильзы.Указать,чтопро-
изошлазадержка–неизвлечениегильзы.Приэтойзадержкепри
отходезатворнойрамыназадгильзаосталасьвпатроннике,оче-
реднойпатронпулейуткнулсявгильзу,подвижныечастиостано-
вилисьвсреднемположении.
5.Прихват или неотражение гильзы.Автоматсприсоеди-
ненныммагазиномкрышкоймагазинауперетьвстол.Правойру-
койотвестирукояткузатворнойрамынескольконазад.Левойру-
койвзятьгильзуибоком(дном)поместитьвнутрьствольнойко-
робкивпередизатвора.Плавноотпускаязатворнуюраму,добить-
сязаклинениягильзымеждупереднимсрезомзатвораистенкой
ствольнойкоробкииликазеннымсрезомствола.
Сделатьвывод,чтопроизошлазадержка–прихватилинео-
тражениестрелянойгильзы.Патронавпатронникенет.Подвиж-
ныечастинедошлидокрайнегопереднегоположения.Такимже
образоммогутбытьсозданызадержкиинаручномпулеметеКа-
лашникова.
-118-
Ìåòîäèêà ïðîâåäåíèÿ çàíÿòèé ïî áîåâîé ïîäãîòîâêå ñ îòäåëåíèåì è âçâîäîì
Методикаобучениячисткеисмазкеоружия
Занятиеподанномувопросуимеетцельюнаучитьправильно
производитьчисткуи смазкуоружия. Вдальнейшемобучаемые
совершенствуютзнанияивырабатываютнавыкивэтомвпроцес-
сеэксплуатацииоружия.Местомдлязанятияможетбытькомна-
та,отведеннаядлячисткиисмазкиоружия,иликласс.
Изсредствматериальногообеспеченияназанятиинеобходи-
мо иметь:боевоеоружиес принадлежностью, наборпротироч-
ныхисмазочныхматериалов(ветошь,пакля,бумагаКВ-22,жид-
каяружейнаясмазка,ружейнаясмазка,раствордлячисткикана-
ловстволов),комплектдеревянныхпалочек.
Входезанятиякомандиробъясняет,когдапроизводитсячис-
тка оружия, рассказываетобобязанностяхкомандираотделения
поегочисткеисмазкеипоказываетпринадлежностьиматериа-
лы,применяемыедлячистки, обращаявниманиенато,чтодля
чисткиисмазкипазов,отверстий, выемовивырезовнужноис-
пользовать деревянныепалочки,сделанныесамостоятельно из
твердыхпороддеревьев,иобъясняетназначениекаждойизних.
Так,палочкислопаточкаминаконцеслужатдлячисткиисмазки
пазов, палочкицилиндрическойформыразногодиаметра– для
чисткиисмазкиотверстий,выемов,патронника,газовойкамеры,
газовойтрубки.Припользованиипалочкаминанихнакладывает-
сяветошь(пакля).
Далеекомандир показываети объясняет порядок осмотра
принадлежности,подготовкупринадлежностииматериаловдля
чисткиисмазкиоружия.Солдатынаблюдаютзаегодействиямии
поегоприказанию последовательноосматриваютсвоюпринад-
лежностьи докладываюторезультатахееосмотра.Обнаружен-
ныенеисправностисразужеустраняются.Еслижеокажутсяне-
исправнымишомпол,протирка,пеналилиегокрышка,онибра-
куютсяидлячисткиисмазкиоружиянеприменяются.
Затемсолдатыподготавливаютпринадлежностьиматериа-
лыдлячисткиоружия,послечегокомандирпоказываетобучае-
мымпорядокчисткиисмазкиоружия,обращаяособоевнимание
на чисткудеталей, которыеподвергаютсядействию пороховых
газовпристрельбе(ствол,газоваякамера,газоваятрубкасостволь-
нойнакладкой,каналколодкиприцела,затворнаярамасгазовым
поршнемизатвор).Действияруководителянасвоеморужиипо-
вторяютобучаемые.
-119-
Ðàçäåë III. Ìåòîäèêà ïðîâåäåíèÿ çàíÿòèé ïî îãíåâîé ïîäãîòîâêå è óïðàâëåíèþ îãíåì
Методикаизученияматериальнойчастиручныхгранат
При проведениизанятийпоизучению материальнойчасти
ручныхгранатособоевниманиеуделяетсяусвоениюправилпре-
досторожностиприобращениисними.Назанятияхнеобходимо
иметьучебныеиразрезныегранаты,учебныезапалы,плакаты.
Материальнуючастьручныхгранатизучаютвтакомжепо-
рядке,какиматериальнуючастьоружия.Вначалекомандирназы-
ваетипоказываетнаплакате,азатемнаучебно-разрезнойгранате
основныечастигранаты–корпус,разрывнойзарядизапал,после
чегоприказываетобучаемымпоказатьих.
Приизучениикорпусаручнойосколочнойгранатыонобъяс-
няет, что при взрыверазрывногозарядакорпусразрывается на
большое количество осколков, которые поражают живую силу
противникавопределенномрадиусе.Метатьнаступательныегра-
наты необходимона дальность,равнуюразлетуубойныхоскол-
ков,плюс расстояние,которое пройдетатакующийотмомента
броскадомоментавзрыва.Завремяполетагранаты(3–4с)ата-
кующий, двигаясь бегом или ускоренным шагом (со скоростью
2– 4 м/с), можетпройтирасстояние10– 15м. Такимобразом,
гранатуизположениянаходунеобходимометатьнарасстояние
35–40м.Этимруководительобосновываетнеобходимуюдальность
бросканаступательнойгранаты.Ручнаяоборонительнаяграната
метаетсяизокопаилиукрытия.Закрепивматериалопросом,ру-
ководительпереходиткотработкеследующегоучебноговопроса.
ИзучаяустройствоидействиезапалаУЗРГМ,руководитель
показываетнаучебномзапалеиплакатечастизапалаиобъясняет
ихустройство.Приэтомонобращаетвниманиенато,чтопорохо-
войзамедлитель,загораясьотлучаогнякапсюля-воспламените-
ля,горитвтечение3,2–4,2с,послечеговзрываютсякапсюль-
детонаториразрывнойзаряд;заэтовремягранатапролетитопре-
деленное расстояние– дистанцию, поэтому граната называется
дистанционной.
При изучении работы частей запалаУЗРГМ руководитель
обращаетвниманиеобучаемыхнато,чтозапалнаходитсявбое-
вомположении:боеваяпружинасжата,ударникудерживаетсяво
взведенномположенииспомощьюспусковогорычагаипредох-
ранительнойчеки.Поэтомупредохранительнуючекуразрешает-
сявыдергиватьтолькопередметаниемгранаты,приэтомследует
прочноприжиматьпальцамиспусковойрычагккорпусугранаты
(показатьнаучебно-разрезнойгранатеудержаниеспусковогоры-
-120-
Ìåòîäèêà ïðîâåäåíèÿ çàíÿòèé ïî áîåâîé ïîäãîòîâêå ñ îòäåëåíèåì è âçâîäîì
чага).Приброскегранатыспусковойрычагподдействиембоевой
пружиныповорачиваетсяиосвобождаетударник,которыйэнер-
гичнопродвигаетсявперединакалываеткапсюль-воспламенитель.
Командирнамакетезапаламедленноотпускаетспусковойрычаг,
показываетегоповорачиваниеипродвижениеударникавсторону
капсюля-воспламенителя.Крометого,работучастейзапаларуко-
водительпоказываетнаплакате.
Изучая устройство ручной противотанковой кумулятивной
гранатыРКГ-3,командир(еслизанятиепроходитотдельноотза-
нятияпоизучениюручныхосколочныхгранат)вначалепроверяет
знание обучаемыми устройства осколочных гранат, после чего
объясняетназначениеибоевыесвойстваручнойпротивотанковой
гранатыи приступаеткизучениюустройствагранаты,отмечая,
чтоестьобщеговустройствеосколочныхипротивотанковыхгра-
нат(корпус,разрывнойзаряд,запал),апотомостанавливаетсяна
отличиях(устройстворукоятки)иособенностяхустройствапро-
тивотанковойгранаты.
Так,приизученииразрывногозарядаонразъясняет,чтодля
увеличенияпробивногодействияразрывнойзарядручнойпроти-
вотанковойгранатыимееткумулятивнуювыемку,закрытуюмед-
нойворонкой,икартоннуюпрокладку(линзу).
Используяплакат,руководительобъясняетсущностькумуля-
тивногодействиягранаты.Привзрыверазрывногозарядапотоки
газов, перемещаясь перпендикулярно стенкам выемки, сосредо-
точиваются (кумулируются) вопределенной точке, называемой
фокусомкумуляции.Угранатыонсовмещаетсясдномкорпуса.
Металлическаяворонкапривзрывеприобретаеттекучеесостоя-
ние, также сосредоточивается вфокусе кумуляции и движется
вместе с газамисо скоростью несколько километров в секунду,
увеличиваятемсамымбронепробиваемостьгранаты.Присовме-
щениифокусакумуляциисбронейцелиполучаетсянаибольший
эффектбронепробиваемости; поэтомуручнуюпротивотанковую
гранатунеобходимометатьтак,чтобыонаударяласьобронюдном.
Дляобеспеченияопределенногонаправленияполетапротивотан-
коваягранатаимеетстабилизатор,которыйнаходитсяврукоятке.
Картоннаяпрокладка(инертнаялинза)обеспечиваетодновре-
менныйподрыввзрывчатоговеществаповсейповерхностикумуля-
тивнойвыемки(воронки).Рассказываяозапале,необходимоотме-
тить,чтоонмгновенногодействияиимеетчетырепредохранителя.