Дмитрук А.В., Дубовик А.С., Лотоцкий С.М. Методика проведения занятий по боевой подготовке с отделением и взводом
Подождите немного. Документ загружается.
-91-
Ðàçäåë III. Ìåòîäèêà ïðîâåäåíèÿ çàíÿòèé ïî îãíåâîé ïîäãîòîâêå è óïðàâëåíèþ îãíåì
рыподразделенийовладелипередовойметодикойобученияивос-
питанияподчиненных.
Слабаяметодическаяподготовкаофицеров,недостаточнаяих
требовательность к подчиненным становятся тормозом в совер-
шенствованииполевойвыучкиподразделений.И,наоборот,при
умелой организации и поучительном проведении комплексных
занятий по управлению огнем воспитывается у каждоговоина
высокаядисциплинированность,чтослужитукреплениюдисцип-
линыислаженностиподразделениявцелом.
ВСухопутныхвойскахнакопленположительныйопытобу-
ченияивоспитанияличногосостава,организацииипроведения
занятийпоуправлениюогнем,однакооннуждаетсявпостоянном
обобщенииисистематизациисучетомизменений,происходящих
ввоенномделе.
Наосноведействующихуставовинаставлений,передового
опытаподготовкиипроведениязанятийсмотострелковымиитан-
ковымиподразделениямиавторпопыталсяразработатьметодичес-
кие советы ирекомендации,напримерах показатьособенности
ихподготовкиипроведения,нагляднопроиллюстрироватьмате-
риалрисункамиисхемами.
Авторынадеются,чтопособиеокажетсяполезнымдлямоло-
дыхофицеров–командировподразделений.Однаковнемнесле-
дуетискатьисчерпывающегоматериалаповсемвопросаморга-
низацииучебногопроцесса, поэтому командирыподразделений
приподготовкекпроведениюзанятийдолжныпользоватьсяуста-
вами,наставлениями,руководствами,методическойлитературой.
Сегоднянаиболееуспешносправляютсясосвоимифункцио-
нальнымиобязанностями,умелообучаютивоспитываютподчи-
ненныхтеофицеры,которые,опираясьнапередовойопыт,неус-
танносовершенствуютметодикуобучения,проявляюттворчество
при решениипрактических задач. Умелое сочетаниеразличных
формиметодовтактическойиогневойподготовкипозволяетим
успешно достигать поставленныеучебныецели, осуществлять
принципединстваобученияивоспитанияподчиненных.
3.1. Çàäà÷è îãíåâîé ïîäãîòîâêè
Огневая подготовка–одиниз основныхпредметовбоевой
подготовкииимеетцельюобучитьличныйсоставподдержанию
-92-
Ìåòîäèêà ïðîâåäåíèÿ çàíÿòèé ïî áîåâîé ïîäãîòîâêå ñ îòäåëåíèåì è âçâîäîì
вооружениябоевыхмашин,противотанковыхракетныхкомплек-
сов,стрелковогооружияигранатометоввпостояннойбоевойго-
товностииумеломуиспользованиюихдляэффективногопораже-
нияпротивникавразличныхусловияхбоевойобстановки.
Главнойзадачейогневойподготовкисчитатьвыработкуна-
выкови совершенствованиеумений военнослужащих(расчетов,
экипажейбоевыхмашин)вэффективномпримененииштатного
оружия (вооружениябоевыхмашин), меткойстрельбе,решении
огневыхзадач,втомчислепридействияхвсоставебоевыхтакти-
ческихгруппвразличныхусловияхсовременногобоя.
Основнымизадачамиогневойподготовкиявляютсяобучение
личногосоставаумеломуприменениюштатногооружияимакси-
мальномуиспользованиюегобоевыхвозможностейдлярешения
огневыхзадачснаименьшимрасходомвремениибоеприпасовв
различныхусловияхсовременногобоя,привитиеобучаемымуве-
ренностивсвоеморужии,воспитаниеактивностиисамостоятель-
ностиврешенииогневыхзадач.Научитькомандировотделенийи
подразделений организации огневого поражения противника и
управлениюогнемштатных,приданныхиподдерживающихпод-
разделенийвходебоя.
Дляуспешногорешенияогневыхзадачвбоюиполнойреа-
лизации возможностейсовременного оружия и боевой техники
личныйсоставподразделенийдолжен:
-знатьбоевыевозможностииматериальнуючастьвооруже-
ния и боеприпасов,правила эксплуатации, основы и правила
стрельбы;
-уметьготовитьвооружениеибоеприпасыкстрельбеисо-
держать их впостояннойбоевой готовности, быстроустранять
задержки,возникающиепри стрельбе,вестиразведкуцелейна-
блюдением,определятьдальностидоних,правильнодаватьцеле-
указанияиупреждатьпротивникавоткрытииогня,вестиметкий
огоньвсемиспособамикаксамостоятельно,такивсоставепод-
разделений и поражатьразличные цели, какправило, первыми
выстрелами (очередями)навсех дальностяхстрельбыштатного
оружия;
-иметьпрочные,доведенныедоавтоматизма,навыкивдей-
ствияхпривооружении(соружием)ивпримененииправилстрель-
быприведенииогняизштатногооружиявсемиспособами(смес-
та,короткихостановокисходу)понеподвижным,появляющимся
идвижущимсяназемнымивоздушнымцелямднеминочью,суче-
-93-
Ðàçäåë III. Ìåòîäèêà ïðîâåäåíèÿ çàíÿòèé ïî îãíåâîé ïîäãîòîâêå è óïðàâëåíèþ îãíåì
томлюбыхметеорологическихибаллистическихусловийимест-
ности,атакжевметанииручныхгранатсместаивдвижении.
Офицеры,прапорщикиисержанты,крометого,должныуметь
управлятьогнемсвоихподразделенийвовсехвидахбоя.
3.2. Îñíîâíûå ìåòîäû è ôîðìû îáó÷åíèÿ
îãíåâîé ïîäãîòîâêå
Вогневойподготовкеобычноприменяютсяследующиеме-
тодыобучения:рассказ,объяснение,показ,беседа,самостоятель-
наяработаипрактическиезанятия.Выборметодовобученияза-
виситоттемы,целиисодержаниязанятияистепениподготовлен-
ностиобучаемых.Накаждомзанятиимогутприменятьсянесколько
методов. Так, например,приобучении приемамстрельбы (дей-
ствиямпривооружении)могутбытьпримененыпоказ,объясне-
ниеитренировка.
Рассказ–этократкоеповествовательноеизложениеизучае-
могоматериала.Онприменяется при изучениибоевых свойств
оружияинекоторыхвопросовпоизучениюматериальнойчасти
оружияиосновстрельбы.
Лекция–это развернутое научно-теоретическое изложение
основныхинаиболеесложныхвопросовизучаемойтемы.Главное
назначениелекции–помочьобучаемымвихпоследующейработе.
Объяснение–этоизложениесущности изучаемыхявлений,
процессов,действий.Объяснениеприменяетсяприизучениивсех
разделовогневойподготовкии,какправило,всочетанииспока-
зомизучаемогооружия(боеприпаса,прибора)илидействиясору-
жием.Приобъяснении следуетизлагатьматериалчеткоиясно,
строгоформулируявыводыиопределения.
Показявляетсянаиболеедоступнымметодомобучения.При
этомметодеобучаемыенаглядновидят,чтодолжныизучитьили
чемудолжнынаучиться.Показобразцовыхдействийсоружием
можетпроводитьсясамимкомандиромилиподготовленнымобу-
чаемым.Прием(действие)вначалепоказываетсявцеломвнеоб-
ходимомтемпе,затем–взамедленномтемпепоэлементамскрат-
кимобъяснениемдействийихарактерныхошибок,допускаемых
обучаемымиприизученииданногоприема(действия).
Беседа–этотакой методпроведения занятий, прикотором
руководительспрашиваетобучаемых, требуяответовнапостав-
-94-
Ìåòîäèêà ïðîâåäåíèÿ çàíÿòèé ïî áîåâîé ïîäãîòîâêå ñ îòäåëåíèåì è âçâîäîì
ленные вопросы. Допустимо также, чтобы обучаемыезадавали
вопросыруководителю,еслихарактервопросовненарушаетсо-
держанияипланабеседы.Беседаприменяетсяназанятияхповсем
разделамогневойподготовки, особеннопоосновами правилам
стрельбы, строение занятия должно вызывать активность всех
обучаемых.
Самостоятельнаяработа–этометод,прикоторомобучае-
мые самостоятельно закрепляютранее приобретенные знания,
уменияинавыкиилиовладеваютнавыками,используяруковод-
ства,инструкции,плакаты,схемы,макеты,учебноеоружие,тре-
нажерыидругиеучебныепособияиприборы.
Практическиезанятиямогут проводиться вформеогневых
тренировок,выполненияупражненийстрельбиученийсбоевой
стрельбой.
Огневая тренировка– формаобучения, прикоторойпутем
многократного,целенаправленного и сознательного повторения
действийуобучаемыхвырабатываютсяисовершенствуютсяне-
обходимыенавыкииумения.Тренировкипоогневойподготовке
могутбытьиндивидуальныеигрупповые(всоставерасчета,под-
разделения).Индивидуальныетренировкиприменяютсядлявы-
работкиуобучаемыхуменийинавыков,необходимыхвоеннослу-
жащему.Обучаемыеподруководствомкомандираилисамостоя-
тельнопоегозаданиювыполняютдействия(например,трениру-
ютсяводнообразииприцеливанияипроизводствавыстрела).Груп-
повыетренировкиприменяютсядлявыработкиуобучаемыхуме-
нийинавыковвколлективныхдействияхислаживаниярасчетаи
подразделения.Онихарактеризуютсятем,чтокаждыйобучаемый
выполняетдействияпосвоейвоеннойспециальности.
Тренировкипоогневойподготовкепроводятся,какправило,
путемвыполнениянормативовиспециальноразработанныхпод-
готовительныхупражнений.Условия выполнениянормативови
подготовительныхупражненийпомереприобретенияобучаемы-
миуменийинавыковдолжныусложняться.
Выполнениеупражненийстрельб–этоформапрактического
занятия,прикоторойобучаемыеиспользуютполученныезнания,
уменияинавыкивбоевомпримененииштатногооружияибоеп-
рипасовдляпораженияразличныхцелей.Стрельбыпозволяютне
толькозакрепитьприобретенныезнания,навыкииумения,нои
выявитьнедостаткивобученииогневойподготовке.Поэтомуре-
зультаты стрельбдолжныанализироваться и на основании это-
-95-
Ðàçäåë III. Ìåòîäèêà ïðîâåäåíèÿ çàíÿòèé ïî îãíåâîé ïîäãîòîâêå è óïðàâëåíèþ îãíåì
гоприниматьсямерыпоповышениюогневойвыучкиличногосо-
става.Занятияпоогневойподготовкеорганизуютсяипроводятся,
какправило,вмасштабероты.
Припроведенииогневыхтренировок,учебныхиконтрольных
стрельбзанятиявротепроводятсяобычнонаучебныхместахпо-
взводнов штатном составе.В мотострелковойроте наводчики,
гранатометчики, снайперы, пулеметчикии другие специалисты
выделяютсявотдельныегруппыпоспециальности.
Огневыетренировкиистрельбыпроводятсявсоставештат-
ныхэкипажей.Механики-водителиБМП,какправило,привлека-
ютсяна огневыетренировки,проводимыепередстрельбой,для
слаживанияэкипажейиподразделений,атакжедлясовершенство-
ваниянавыковвстрельбеизвооружениябоевыхмашинистрел-
ковогооружия.
Боевыестрельбы–этосочетаниенесколькихметодов:прак-
тической работыитренировки (упражнения), спомощьюкото-
рыхсовершенствуютсянавыкикомандировподразделенийворга-
низациибоя,вуправленииподразделениямииихогнемвбою,а
личныйсоставсовершенствуетнавыкиврешенииразличныхог-
невыхзадачпридействияхвсоставеподразделенийвобстановке,
максимально приближенной к боевой, при этомодновременно
проверяетсяслаженностьподразделений.
Проведениеработвчасыуходазавооружениемибоевойтех-
никой–этовидпрактическойработы,спомощьюкоторогообуча-
емыеуглубляютзнанияпоматериальнойчастиоружия,приборов
прицеливанияинаблюденияисовершенствуютнавыкивосмотре
итехническомобслуживанииоружия, устранении неисправнос-
тейоружияивыверкеприцельныхприспособлений.
Назанятиях по другим предметамобучения, проводимыхс
использованиемвооруженияибоевойтехники,особеннопотакти-
ческойиразведывательнойподготовкеивождениюбоевыхмашин,
нарядусизучениемвопросовдолжнысовершенствоватьсянавыки
поогневойподготовке.Так,назанятияхпоэтимпредметамобуче-
ниядолжнысовершенствоватьсянавыкивдействияхпривооруже-
нии(соружием),вразведкецелейнаблюдением,определениидаль-
ностей,целеуказании,примененииправилстрельбыивуправле-
нииогнемподразделений;назанятияхпофизическойподготовке–
в метании ручных гранат;построевой подготовке–в приемах
стрельбы;поинженернойподготовке–в выбореи оборудовании
огневыхпозицийивстрельбеизокопов,траншейит.д.
-96-
Ìåòîäèêà ïðîâåäåíèÿ çàíÿòèé ïî áîåâîé ïîäãîòîâêå ñ îòäåëåíèåì è âçâîäîì
Для успешного решения задач обучения каждый командир
долженосуществлятьумелоеруководствоогневойподготовкой.
При организации занятийпо огневойподготовкекомандир
взвода(роты)долженучитывать:
-состояниеогневойвыучкиличногосостава,результаты,по-
казанныеимнаитоговыхпроверкахивходеконтрольныхзанятий;
-состояниеобъектовучебно-материальнойбазы,ихпропус-
кнуюспособность;
-степеньикачествоукомплектованностиподразделениялич-
нымсоставом;
-состависостояниемашинучебно-боевойгруппы,наличие
учебно-тренировочных средств, выделяемоеколичество моторе-
сурсовибоеприпасов;
-время,отводимоенапроведениеогневойподготовки.
Основнымируководящимидокументамипоорганизацииог-
невойподготовкиподразделенийявляются:
-программыбоевойподготовкимотострелковыхчастейипод-
разделенийСухопутныхвойскВооруженныхСилРеспубликиБе-
ларусь;
-организационно-методическиеуказанияпоорганизациибо-
евойподготовки;
-приказкомандующеговойскамиоперативногокомандова-
ния,командирасоединенияивоинскойчастипоорганизациибое-
войподготовки;Курсстрельб;
-руководстваиинструкциипоэксплуатациивооружения;норма-
тивыпобоевойподготовкеВооруженныхСилРеспубликиБеларусь.
Основупрактическогообученияогневойподготовкесостав-
ляетстрогаяпоследовательностьвыполненияупражнений,опре-
деляемыхКурсомстрельб.
3.3. Îðãàíèçàöèÿ çàíÿòèé ïî îãíåâîé ïîäãîòîâêå
Проведениезанятияпоогневойподготовке,какправило,орга-
низуетсявмасштабероты,авучебныхподразделенияхивоенно-
учебныхзаведениях–вмасштабевзвода.Занятиевротеобычно
организуетсяповзводно,авовзводе–поэкипажно.Такаяоргани-
зациязанятийпозволяеткаждомукомандируучитьсвоихподчи-
ненныхиприменятьглавныйпринципобучения–индивидуаль-
ныйподходкобучаемым.
-97-
Ðàçäåë III. Ìåòîäèêà ïðîâåäåíèÿ çàíÿòèé ïî îãíåâîé ïîäãîòîâêå è óïðàâëåíèþ îãíåì
Тренировкиистрельбыстехникипроводятсявсоставештат-
ныхэкипажей,авучебныхподразделенияхиввоенно-учебных
заведенияхвсоставесводныхэкипажей,создаваемых,какправи-
ло,навесьпериодобучения.Приэтоммеханики-водители при-
влекаютсятольконатренировки,проводимыепередстрельбами
дляслаживанияподразделений,атакжедлясовершенствования
ихнавыковвстрельбе.Занятияпоогневойподготовкенеобходи-
моорганизовыватьтак,чтобымаксимальнуючастьвремени,от-
водимогоназанятия, обучаемые использовали на практические
действия.Структуракаждогозанятияпоогневойподготовкевклю-
чаетвводную,основнуюизаключительнуючасти.
Вводная часть включает проверку наличияобучаемых, их
внешнеговида,готовностикзанятию,степениусвоенияпройден-
ногоматериала,знанияусловийупражнений,порядкаихвыпол-
ненияимербезопасности;объявлениетемы,учебныхцелей,от-
рабатываемыхвопросовипорядкапроведениязанятия.
Ввводнойчастиклассногозанятияпроверяютсяналичиелич-
ногосостава,внешнийвид,готовностькзанятию.Затемпроводит-
сяконтрольныйопроссцельюпроверкивыполненияобучаемыми
заданиянасамоподготовкуиустановлениесвязеймеждупройден-
нымматериаломданногозанятия.Установлениетакихсвязейобес-
печиваетсистематичностьи последовательностьобучения. Конт-
рольныйопросможетпроводитьсяметодом беседы,упражнения,
письменноиликомбинированно.Вопросыдолжнывынуждатьобу-
чаемогодуматьвусловияхограниченноговремени.Затемпроизво-
дитсяразбориобъявляетсяоценка.Продолжительностьопросане
должнапревышать10–12минут.Использованиеклассапрограм-
мированногообученияпозволяетвестиопросза3–5минут,что
значительносокращаетвводнуючастьзанятия.
Послеопросаруководительобъявляеттемузанятия,кратко
напоминаетсодержаниепрошлогозанятиядляустановленияпри-
чинно-следственнойсвязимеждутемами,еенеобходимость,кон-
кретныеучебныецелиипорядокпроведениязанятия.
Ввводнойчастизанятияповыполнениюупражненийстрельб,
проведениютренировокнатехникеруководительсообщаеттему,
целиипорядокпроведениязанятия,указываетнаместностиис-
ходноеположение,рубежиоткрытияипрекращенияогня,основ-
ные и опасныенаправления стрельбы, направленияи скорости
движениябоевыхмашин, порядоких разворота на рубеже пре-
кращенияогняивозвращениявисходноеположениеипроверяет
-98-
Ìåòîäèêà ïðîâåäåíèÿ çàíÿòèé ïî áîåâîé ïîäãîòîâêå ñ îòäåëåíèåì è âçâîäîì
знаниеобучаемымиусловийвыполняемогоупражненияимербе-
зопасностипри стрельбе.Затемставитбоевуюзадачукоманди-
рамвзводов.
Основнаячастьвключаетизложениеучебныхвопросовизу-
чаемой темы илиотработкуупражнений, нормативов,приемов,
закреплениезнанийинавыков,выполнениеразличныхвидовса-
мостоятельнойработыобучаемыми, проверкуиучетпрактичес-
когоусвоенияизучаемогоматериала.
Учебныевопросыизучаемойтемыиливыполнениеупраж-
нения,норматива,приемовдолжныизлагатьсяпоследовательнос
использованием средств материального обеспечения занятий и
личного показаруководителязанятия споследующимпримене-
ниемтакихметодов,какобъяснение,показилиупражнение.Та-
коесочетаниеметодовобучениястимулируетпознавательнуюак-
тивностьобучаемых и способствует осмысленномувосприятию
обучаемымиучебногоматериала,тоестьобучаемыйпонимает,что
икакнадоделатьипочемутакнадоделать.
Входетренировки(стрельбы)руководителюзанятиянеобхо-
димопериодическиконтролироватьработуруководителейнаучеб-
ныхместах,методическиеприемы,которыеониприменяют,дос-
тигнутыйуровеньучебныхивоспитательныхцелей,эффективность
использованиятренажеровидругихсредствматериальногообес-
печениязанятия,атакжеточностьвыполнениятребованийКурса
стрельб,организованностьзаменыучебнымиместамиидругиевоп-
росыобученияличногосостава:выявитьхарактерныенедостаткиу
обучаемыхиприменятьиндивидуальныйспособобучения.
Вконцеосновнойчастизанятияруководителюцелесообраз-
нопровестианализкачестваусвоенияучебныхвопросовобучае-
мыми, заслушать доклады руководителей на учебных местах о
результатахзанятияиустановитьтипичныеошибкивстрельбеи
ввыполнении других действийкаждогообучаемого.Этопозво-
литопределитьзадачируководителямдляиндивидуальногообу-
ченияипоказатьконкретныенедостаткиобучаемымдлясамосто-
ятельнойтренировки.
Взаключительнойчастируководительзанятияуказывает,как
выполнены учебные цели;индивидуальные результаты, кто из
обучаемыхдобилсялучшихрезультатовиктонедостаточноовла-
делучебнымматериалом;чтонеобходимосделатьдляустранения
отмеченныхнедостатков;результатыстрельбыэкипажей,взводов
иротывцелом.
-99-
Ðàçäåë III. Ìåòîäèêà ïðîâåäåíèÿ çàíÿòèé ïî îãíåâîé ïîäãîòîâêå è óïðàâëåíèþ îãíåì
Длязакрепленияполученныхзнанийинавыковруководитель
занятиядаетзадание,комуискемтребуетсяпровестидополни-
тельныезанятия,ииндивидуальныезанятиянасамоподготовку.
Целесообразнопроводитьотдельныйразборзанятиясруково-
дителямиучебныхместиоператорамиучастковогневогогородка.
Занятиезаканчиваетсяпроверкойналичияисостоянияору-
жия,боеприпасов,боевойтехникииучебногооборудования.После
занятияруководителюцелесообразнопровестиметодическийса-
моанализ прошедшегозанятияс точки зрения его организации,
методикипроведения,достигнутыхрезультатов,выявлениеновых
методическихивоспитательныхприемовит.д.Тщательныйме-
тодическийсамоанализпоможетруководителюзанятиянайтиспо-
собыинтенсификацииобученияогневойподготовке.
3.3.1. Ïîäãîòîâêà ê ïðîâåäåíèþ çàíÿòèé
Подготовка к проведению занятий по огневой подготовке
обычновключает:подготовкуруководителяиегопомощников(ру-
ководителейзанятийнаучебныхместах),подготовкуобучаемых,
подготовкуучебныхместиматериальногообеспечениязанятий.
Качественноепроведениезанятийпоогневойподготовкеза-
виситпреждевсего от уровня огневой выучки и методического
мастерстваруководителейзанятий.
Подготовкаруководителей занятий(офицеров,прапорщи-
ковисержантов)проводитсянаучебно-методическихсборах,ин-
структорско-методических,показныхиоткрытыхзанятиях,инст-
руктажахи путемсамостоятельнойработы. Крометого,дляпо-
вышенияметодическогомастерства руководителейзанятий про-
водятсяметодическиесовещанияиконференции.
Научебно-методическихсборахофицеры,прапорщикиисер-
жанты получаютединые методическиеустановкив проведении
занятийпонаиболеесложнымтемамогневойподготовкииреко-
мендации поэффективному использованиюучебно-тренировоч-
ныхсредств,учебныхприборовипособийиинтенсификацииобу-
чения,изучаютпередовыеметодыобучения.
Инструкторско-методическиезанятияпроводятсяпотемте-
мам,покоторымофицеры,прапорщикиисержантыбудутпрово-
дитьзанятиясподчиненными.Онидолжныпредшествоватьзаня-
тиям сличнымсоставомподразделенияиимеютцелью:прове-
-100-
Ìåòîäèêà ïðîâåäåíèÿ çàíÿòèé ïî áîåâîé ïîäãîòîâêå ñ îòäåëåíèåì è âçâîäîì
ритьзнаниекомандирамиподразделенийвопросовпредстоящих
занятий,атакжеихумениеобразцовопоказатьприем(действие)
соружием,доходчивообъяснитьидобитьсяглубокогоусвоения
личнымсоставомизучаемойтемы;показатьправильнуюоргани-
зацию, материальное обеспечение и методикупроведенияпред-
стоящихзанятий;датьметодическуюпрактикувпроведенииза-
нятий.Офицеры,прапорщикиисержантыдолжнызаранеегото-
виться к предстоящемуинструкторско-методическому занятию,
бытьготовыдоложитьсвоипредложенияпоорганизацииимето-
дикеотработкиучебныхвопросовидействоватьвролируководи-
телязанятия.
Инструкторско-методические занятия обычно проводятся в
такойпоследовательности.Вначалеруководительпроверяетзна-
ния,уменияинавыкиобучаемыхповопросампредстоящихзаня-
тий с солдатами. Затемсоставляет из обучаемыхсоответствую-
щееподразделение,показываетвроликомандираобучаемогопод-
разделения,какнадоорганизоватьиматериальнообеспечитьза-
нятие,какметодическиправильнообучатьсолдатподаннойтеме.
Приэтомпоказорганизациииметодикипроведениязанятийосу-
ществляется с тем материальным обеспечением,которым будет
располагать командир обучаемогоподразделения. После показа
руководитель назначает поочередно обучаемых дляпроведения
занятияпоотдельнымучебнымвопросам.Входепроведенияза-
нятияназначеннымиобучаемымируководительуказываетнане-
достаткиитребуетихисправления.Вконцезанятияпроизводит
разбор, вкотором даетметодическиерекомендациипо проведе-
ниюзанятийсличнымсоставом.
Инструктажипоогневойподготовкепроводятся,какправи-
ло,командирамиротивзводовнаканунезанятия.Наинструктаже
офицеры,прапорщикиисержантыполучаютуказанияопорядке
проведенияпредстоящегозанятия,оегосодержаниииматериаль-
номобеспечении,атакжерекомендациипоорганизациисоциали-
стическогосоревнованиявходезанятия.
Еслипредстоящеезанятиепредусмотренорасписаниемпро-
вестивмасштабевзвода,токомандирроты,еслинадо,инструкти-
руеткомандироввзводов,аони–своихкомандировотделений.
Когдапредстоитпровестизанятиевмасштабероты,токоман-
дирротыобычноинструктируеткомандироввзводов,старшинуи
командировотделений,не входящих в мотострелковыевзводы, а
командирывзводов–подчиненныхимкомандировотделений.