Дмитрук А.В., Дубовик А.С., Лотоцкий С.М. Методика проведения занятий по боевой подготовке с отделением и взводом
Подождите немного. Документ загружается.
-61-
Ðàçäåë II. Ìåòîäèêà ïðîâåäåíèÿ çàíÿòèé ïî òàêòè÷åñêîé ïîäãîòîâêå
-«неудовлетворительно»,еслирешениянесоответствова-
липоставленнойзадачевсложившейсяобстановкеипринима-
лись с опозданием, что приводилок несвоевременной поста-
новке задач,при отдаче боевого приказабылиупущены важ-
ные вопросы, оказавшиеотрицательноевлияниена выполне-
ниепоставленныхзадач;подаваемыекомандынеспособство-
валирешениюзадач.
Общаяоценказатактическиедействияивыполнениенорма-
тивовсолдатотделениявыводится:
-«отлично»,еслинеменее100%солдатотделенияполучили
положительныеоценки,приэтомнеменее50%солдат,втомчис-
лекомандиротделения,получилиоценку«отлично»;
-«хорошо»,еслинеменее90%солдатполучилиположитель-
ныеоценки,приэтомнеменее50%солдат,втомчислекомандир
отделения,получилиоценкунениже«хорошо»;
-«удовлетворительно»,еслинеменее80%солдат,втомчис-
лекомандиротделения,получилиположительныеоценки;
-«неудовлетворительно»,еслиневыполненытребованияна
оценку «удовлетворительно».
Оценказаслаженностьотделениявыводитсяизтрехоценок:
оценкисержанта–командираотделения,общейоценкизавыпол-
нениегрупповыхнормативовотделенияиобщейоценкизатакти-
ческиедействияивыполнениеодиночныхнормативовсолдатот-
деления:
-«отлично»,есливсетриоценки«отлично»;«хорошо»,если
всетриоценкинениже«хорошо»;«удовлетворительно»,есливсе
триоценкинениже«удовлетворительно»;«неудовлетворительно»,
еслихотябыоднаизоценок«неудовлетворительно».
2.5. Ïîäãîòîâêà è ïðîâåäåíèå êîìïëåêñíûõ
òàêòè÷åñêèõ çàíÿòèé
Подготовкакомплексныхтактическихзанятий
Целесообразноподготовкукомплексныхтактическихзанятий
осуществлять в следующейпоследовательности:подготовка ру-
ководителя к занятиям, уточнение(определение) исходных дан-
ных, проведение рекогносцировки района занятий, разработка
планапроведениязанятий,подготовкарайона,средствматериаль-
но-техническогообеспеченияиобучаемыхкзанятиям.
-62-
Ìåòîäèêà ïðîâåäåíèÿ çàíÿòèé ïî áîåâîé ïîäãîòîâêå ñ îòäåëåíèåì è âçâîäîì
Подготовкаруководителяосуществляетсянапоказных,инструк-
торско-методическихзанятияхиинструктажах,ноосновныммето-
домподготовкируководителяостаетсясамостоятельнаяработа.
Подготовкаруководителяккомплекснымтактическимзаня-
тиямнедолжнаограничиватьсясодержаниемпредстоящегозаня-
тия.Руководительзанятий должен обладатьширокимтактичес-
ким кругозором,чтобы всесторонне подготовить и качественно
провестизанятие.
Темазанятия, его содержание, времяпроведенияиколиче-
ство выделяемой боевой техники определяются планом боевой
подготовкибатальонаиПрограммойбоевойподготовки,поэтому
руководительзанятиятолькоуточняетих.Учебныецели,этапы,
материально-техническоеобеспечениезанятия,атакжеместоего
проведенияопределяетруководительзанятия.
Работаруководителязанятиянадуточнениемисходныхдан-
ныхначинаетсясуяснения(определения)темы.Руководительобя-
занраскрытьеетактическоесодержание:определитьвозможные
вариантыусловий,вкоторыхцелесообразноначатьизучениедан-
нойтемы,определить,какиебоевыеэпизодынеобходиморазыг-
ратьвходезанятия,наметить,чемзакончитьзанятие.
Закончив уяснение (определение)темы, руководительзаня-
тияопределяетучебныецелидлякаждойкатегорииобучаемыхи
взводавцелом.Иэтозакономерно,таккаксолдаты,командиры
отделений,командирвзводаимеютразличныйуровеньподготов-
ки.Входекомплексныхтактическихзанятийличныйсоставсо-
вершенствуетсвоинавыкииумения,действуявобстановке,близ-
койкреальномубою,командирывыполняютсвоифункциональ-
ныеобязанностипоорганизациибояиуправлениюподразделе-
ниями,взводдобиваетсячетких,слаженныхдействий.
Приопределениицелейзанятияследуетучитыватьнетолько
уровеньподготовкикатегорийобучаемыхивзводавцелом,нои
содержаниетемызанятия.Формулировкаучебныхцелейдолжна
бытьконкретной,направленнойнадостижениевысокойтактичес-
кой выучки, боевого слаживанияподразделения, воспитаниеу
личного состававысоких морально-боевых качеств, а такжена
совершенствованиеподготовкиличногосоставадляведениябое-
выхдействийвопределенномвидебоя.
При определении содержания этапов следует, кроме того,
исходитьиз содержаниятемы,а такжевремени, отведенногона
занятие. Этапыдолжныохватывать основноесодержаниетемы.
-63-
Ðàçäåë II. Ìåòîäèêà ïðîâåäåíèÿ çàíÿòèé ïî òàêòè÷åñêîé ïîäãîòîâêå
Учебныевопросыкомплексныхтактическихзанятийотрабатыва-
ются,какправило,входетрех–пятиэтапов.Каждыйэтапвклю-
чаетоттрехдошестиучебныхвопросов.
При составлении расчетавремени учитываютсяпродолжи-
тельностьзанятия,содержаниеучебныхвопросовистепеньпод-
готовленностиобучаемых.Приэтомобучаемыедолжныбытьпо-
ставленывтакиеусловия,чтобыониучилисьпостоянноучиты-
ватьфакторвремениитренировалисьуспешнодействоватьвско-
ротечномбою.
Передвыездомнарекогносцировкуруководительразрабаты-
ваеттактическуюобстановкудлядействийподразделениянаодну
ступеньвышеобучаемогоподразделения.
Рекогносцировкарайоназанятийпроводитсявцелях:
-уточнениятактическойобстановки,намеченногопланапро-
ведениязанятияипорядкаотработкиучебныхвопросовнаэтапах
занятия;
- уточнения расчетавремени, необходимого для отработки
учебныхвопросов;
-проведенияразбора;
-выдвижениякместузанятияивозвращенияврасположение;
-определенияпорядкаобозначениядействийпротивникапри
отработкеучебныхвопросовнаэтапахзанятия;
-проверкиготовноститактическогоучебногополя(участка
местности)кпроведениюзанятия.
Чтобыусловиязанятийприблизитькбоевойдействительно-
сти, необходимо создать обстановку высокой напряженности,
добиваться,чтобыобучаемыепостоянночувствоваливоздействие
противника.Дляэтогообозначаемыйпротивникдолженбытьсиль-
ным.Дляегообозначенияцелесообразнопривлекатьгруппуво-
еннослужащих (по решению руководителя занятия), которые,
скрытнопередвигаясь,будутвестиогоньизразличныхмест,со-
здаваявпечатлениеналичиянесколькихогневыхточек.
Определивиуточнивисходныеданныеипроведярекогнос-
цировку, руководитель разрабатываетплан проведения занятия,
представляетегонаутверждениестаршемуначальникуза2 –3
днядоначалазанятий.Планпроведениякомплексноготактичес-
когозанятияразрабатываетсяврабочейтетрадиилинасхеме(круп-
номасштабнойкарте).Впланеобычноуказываются:
-тема,учебныецели;
-этапы;
-64-
Ìåòîäèêà ïðîâåäåíèÿ çàíÿòèé ïî áîåâîé ïîäãîòîâêå ñ îòäåëåíèåì è âçâîäîì
-учебныевопросыипорядокихотработки;
-время;
-тактическаяобстановка(исходноеположение,задачавзво-
да,ротыисоседей,данныеопротивникеидр.)снеобходимыми
пояснениями;
-порядокисодержаниеработыруководителяиобучаемых;
-всестороннееобеспечениеиместопроведениязанятия.
Послеутвержденияпланаруководительзанятияорганизует
подготовкувооружения,боевойтехники,снаряженияиматериаль-
ныхсредствкзанятиям.
При подготовке кдействиям ночьюдополнительноопреде-
ляетсянеобходимоеколичествоосветительныхсредств,проверя-
етсяисправностьприборовночноговидения,умениеличногосо-
ставадвигатьсяночьюпоазимуту,знаниеспособовсозданиясве-
товыхориентировит.д.
Подготовкаличногосоставактактическимзанятиямосуществ-
ляетсянаплановыхзанятияхивчасысамостоятельнойподготовки,
входекоторойактивноиспользуютсяучебно-тренировочныеитре-
нажерныесредства,макетместности,проверяютсязнаниятребова-
нийБоевогоустава,наставлений,руководствиинструкций,прово-
дитсяознакомлениеснормативами,которыебудутотрабатываться
назанятии,уточняютсясигналыуправления,изучаютсяорганизация
итактикадействий вероятного противника, мерыбезопасности и
другиевопросы.Каждыйкомандирисолдатдолжныбытьподготов-
леныквыполнениюсвоихфункциональныхобязанностей.
Наканунезанятияцелесообразноорганизоватьпросмотручеб-
ныхкинофильмовимультимедийныхпрезентацийпотемепред-
стоящегозанятия.
Старшиекомандиры должны оказывать всестороннюю по-
мощьруководителямкомплексныхтактическихзанятий,особен-
номолодымкомандирамподразделений,неимеющимдостаточ-
ногоопытавподготовкеипроведениитакихзанятий,даватьим
методическиесоветы, делитьсясвоимопытом,аеслинеобходи-
мо,тоипомочьсоставитьпланпроведениязанятия.
Проведениекомплексныхтактическихзанятий
Входепроведениякомплексныхтактическихзанятийнаибо-
лееполноотрабатываютсявопросыорганизации,веденияивсе-
стороннегообеспечениябоя,таккакдлявыполненияэтихмероп-
риятийнатакихзанятияхвременивыделяетсябольше.
-65-
Ðàçäåë II. Ìåòîäèêà ïðîâåäåíèÿ çàíÿòèé ïî òàêòè÷åñêîé ïîäãîòîâêå
Нарядустактическойиогневойподготовкойнакомплексных
тактическихзанятияхпроводитсяобучениеиподругимпредметам
боевойподготовки,набольшуюглубинупроводитсярозыгрышбо-
евыхдействий,личныйсоставобучаетсянепрерывным,слаженным
иумелымдействиямнаполебоякакднем,такиночьювусловиях,
максимальноприближенныхкбоевымдействиям.
В зависимости от боевогопредназначенияподразделения,
содержаниятемызанятиямотострелковомувзводумогутприда-
ватьсягранатометноеподразделение,аиногдаиинженерно-сапер-
ноеподразделение,химики-разведчики.
Дляорганизациииведениябоевыхилиспециальныхдействий
назанятиипредусматриваетсяиспользоватьшесть–восемьчасов
светлоговремениидва–тричасатемноговремениилипять–семь
часовтемногоитри–четыречасасветлоговремени.Остальное
времяиспользуетсядляотработкивопросовпополненияподраз-
делениябоеприпасами,заправкитехникигорючимипроведения
техническогообслуживаниявооруженияибоевойтехники,пита-
нияличногосостава.
Занятиеможетначинатьсявлюбоевремясуток.Например,если
динамикабоевыхилиспециальныхдействийпредусматриваетсяв
дневноевремя,целесообразноначинатьзанятиевпервойполовине
дня,чтобыотработатьорганизациюидинамикубояднемипереход
кночнымдействиям.Еслибоевыеилиспециальныедействияпред-
полагаетсявестиночью,занятияначинаютвовторойполовинедня,
чтобыпредоставитькомандирувзводаодин–двачасасветлоговре-
мени дляорганизациибоя, затем отработать динамикудействий
ночьюипереходотночныхдействийкдневным.
Комплексное тактическоезанятиеможетначинатьсянепос-
редственноизместапостоянногорасположенияподразделенияили
послевыходаеговрайонзанятий(натактическоеучебноеполе).
Сприбытиемподразделенияврайонзанятия(натактическое
учебноеполе)руководительпроверяет знаниеличнымсоставом
требованийбезопасности, объявляет исходную обстановку, пре-
доставляетвремядлярасположенияподразделениявсоответствии
стактическойобстановкойипроверяетправильностьзанятияпод-
разделением исходного положения для наступления (позиции,
опорного пункта в обороне,рубежаблокирования, контрольно-
пропускногопункта),обращаявниманиенато,чтобыобучаемый
командирвзводаопределил место каждому отделению,боевой
машинепехоты,организовалнаблюдениезавоздушным,назем-
-66-
Ìåòîäèêà ïðîâåäåíèÿ çàíÿòèé ïî áîåâîé ïîäãîòîâêå ñ îòäåëåíèåì è âçâîäîì
нымпротивникомисигналамикомандирароты,поставилзадачу
надействиявслучаенападенияпротивника,определилместаи
сроки отрывкищелейдляличногосоставаиокоповдлябоевой
техники.Убедившись,чтовсеперечисленныемероприятиявыпол-
нены,руководительзанятия,учитываятребованиясозданнойбое-
вой обстановки,отдаетобучаемомукомандирубоевой приказ и
организуетвзаимодействие.
Форма,порядоки местопостановкизадачзависятот темы
занятияиконкретнойобстановки.Задачапоисходнойобстановке
ставится,какправило,вформебоевогоприказанаместностипо
картеили на макете местности, вдинамикебоевых действий–
распоряжениямипорадиоиподачейкоманд.Отдавбоевойприказ
иуказанияповзаимодействию,руководительзанятияпредостав-
ляеткомандируподразделениявремядляорганизациибоя:при-
нятиярешения,проведениярекогносцировки,постановкибоевой
задачи,организациивзаимодействия,боевогообеспеченияиуп-
равления,подготовкиличногосостава,вооруженияибоевойтех-
никикбою.
Припостановкезадачкомандирувзвода,атакжевходеорга-
низациивзаимодействияруководительзанятияимитируетдействия
противникавтакомобъеме,который,нераскрываясоставаина-
меренийпротивника,позволилбыобучаемомукомандируподраз-
деленияпринятьобоснованноерешениеиспособствовалбыпод-
держаниюуличногосоставанеобходимогобоевогонапряжения.
Входединамикибоевыхдействийруководительзанятиясво-
евременноуточняети,еслинеобходимо,наращиваетобстановку,
обозначаядействияпротивника,уточняетзадачиобучаемомуко-
мандиру,добиваетсяотнегосвоевременногореагированиянавсе
измененияобстановки,принятияобоснованныхрешений,следит
засвоевременнойпостановкой задачподчиненным,действиями
обучаемогоподразделенияиприданныхогневыхсредств.
Обозначениедействийпротивника,имитацияогняартилле-
рииидругихогневыхсредствосуществляютсявсоответствиис
организациейитактикойподразделенийвероятногопротивника,
решениемобучаемогокомандираи реальнымидействиями лич-
ногосоставаподразделения,должны побуждатькомандирапод-
разделенияивесьличныйсоставдействоватьинициативноире-
шительно,сучетомсложившейсяобстановки.
Пригрубыхнарушенияхтребованийбезопасностируководи-
тельзанятияможетприостановитьзанятие,принятьмеры,обес-
-67-
Ðàçäåë II. Ìåòîäèêà ïðîâåäåíèÿ çàíÿòèé ïî òàêòè÷åñêîé ïîäãîòîâêå
печивающиебезопасностьличногосостава,изатемвозобновить
занятие.
Содержаниекомплексноготактическогозанятия,количество
учебныхместиотрабатываемыхнанихучебныхвопросовопре-
деляетсявсоответствиисбоевымпредназначениемподразделе-
нияинаоснованиитребованийПрограммыбоевойподготовки.
Этапамикомплексноготактическогозанятиямогутбыть:
1этап(1–2часа)
Расположение взвода на месте. Выход взвода в указанный
район,организацияохранения.Выбориоборудованиеместадля
укрытияличногосостава.Подготовкаукрытийдлятехники,ее
размещениеипорядокмаскировки(Н-И-10,12).Действиялично-
госостававзводапосигналамоповещенияонападениивоздуш-
ногопротивника,примененииимвысокоточногооружияиорга-
низованномвыходеиз-подударовСВНпротивника(Н-Т-4,5).
Входеданногоэтапацелесообразноотработатьвопросыорга-
низациибоя.
Входеорганизациибояобучаемымкомандиромруководитель
занятиязаслушиваетиоцениваетегорешение,контролируетпро-
ведениерекогносцировки, последовательностьи полноту поста-
новкибоевойзадачи,организациивзаимодействия,боевогообес-
печенияиуправления,затемпроверяет,какличныйсоставпонял
полученнуюзадачу.Наданномэтапецелесообразноотрабатывать
следующиенормативы потактическойподготовкедлякоманди-
роввзводовН-Т-1,4,5,7:
№1–принятиерешениянабойиегодоклад;
№4–сборинанесениеданныхобстановкинакарту;
№5–постановкабоевыхзадачподчиненнымкомандирам;
№7–постановкабоевойзадачи(отдачабоевогоприказа)по
картелично.
Если обучаемый командирприорганизации боя допустил
неточностиилиошибки,руководительзанятияпутемнаращива-
нияобстановки,атакжекраткимизамечаниямидаетемувозмож-
ностьещеразобдуматьсвоидействияиисправитьдопущенные
ошибки.Подсказывание,навязываниерешенияобучаемомукоман-
дирунедопустимы,таккакзатрудняютвыработкуунегосамосто-
ятельности,инициативы,приучаютдействоватьпошаблону.Ру-
ководительзанятиядолженпомочьобучаемомукомандирусамо-
стоятельноразобратьсявдопущенныхошибкахидействоватьв
соответствиисосложившейсяобстановкой.
-68-
Ìåòîäèêà ïðîâåäåíèÿ çàíÿòèé ïî áîåâîé ïîäãîòîâêå ñ îòäåëåíèåì è âçâîäîì
Покаруководительзанятиянеотработаетвопросыорганиза-
циибоя,недобьетсяправильныхичеткихдействийотобучаемо-
гокомандирапоисходнойобстановке,переходитькдинамикебоя
неследует.
Взависимостиоттемызанятияисозданнойтактическойоб-
становкивпериодработыобучаемогокомандираподразделения
поорганизациибояличныйсоставподруководствомкомандиров
отделений (экипажей) занимается подготовкой боевой техники,
вооруженияиснаряжениякпредстоящимдействиям,инженерным
оборудованием исходного положения (опорного пункта, конт-
рольно-пропускногопункта),тренируетсяввыполненииприемов
идействийнаполебоя,различныхнормативов,отрабатываетдру-
гиевопросы,связанныестемойтактическогозанятия.
Отработаввопросыпоорганизациибоя,руководительзаня-
тиязаслушиваетдокладобучаемогокомандираоготовностипод-
разделенияквыполнениюбоевыхиспециальныхзадачивуста-
новленноевремяпереходиткдинамикебоевыхдействийвсоот-
ветствиистактическойобстановкойирешениемобучаемогоко-
мандира.
2этап(2–3часа)
Подготовкакмаршу:
-постановкабоевойзадачи;подготовкаличногосоставаи
ВВТкмаршу;экипировкаличногосостава;укладкаикрепление
имущества(Н-Т-6);совершениемарша(втомчислеивночных
условиях);соблюдениесветомаскировки;наблюдениезавоздуш-
нымииназемнымисредствамипротивника;пользованиесигна-
ламиуправленияиоповещениявходемарша;действияличного
составарасчетапосигналамоповещения;защитаотВТОидей-
ствия при обнаружении воздушного противника; действия при
переправечерезрекувброд,польду;преодолениерайоновразру-
шений,завалов,затоплений;движениечерезнаселенныепункты,
лесныемассивы;действияличногосоставанапривалах,органи-
зация маскировки техники; проведение контрольного осмотра
техники,устранениенеисправностейиеедозаправкагорючими
смазочнымиматериалами.
Дляотработкивопросовдействийнамаршеместностьвы-
бираетсястакимрасчетом,чтобынамаршрутедвиженияивсто-
роне от него имелись местные предметы и различныепрепят-
ствия, вызывающие необходимость их осмотра и преодоления
(лес,открытыеучастки,овраги,высоты,рощи,населенныепунк-
-69-
Ðàçäåë II. Ìåòîäèêà ïðîâåäåíèÿ çàíÿòèé ïî òàêòè÷åñêîé ïîäãîòîâêå
ты,разрушенныеизаболоченныеучасткидорог,водныепрегра-
ды,мостыит.д.).
3этап(3–4часа)
1 вариант
Взводнаконтрольно-пропускномпункте(блокпосту).Заня-
тие взводом и оборудование контрольно-пропускного пункта
(блокпоста).Организациянаблюдения,пропускалюдейитранс-
портныхсредств. Созданиекруговой обороны, системы огняи
инженерно-техническихсооружений(заграждений,шлагбаумов,
настилов(лент)сторчащимишипами,сигнализационнойсисте-
мы,оборонительныхсооружений).Патрулированиеместности.
Психологическаяподготовкаличногосоставапривозникновении
экстремальнойситуациипривыполнениизадачи.Действиягруп-
пыдосмотра,группыприкрытияирезервнойгруппыпридосмотре
ипроверкелюдей,транспортаигрузов,припредотвращениипро-
никновениянарушителейинезаконногопровозаоружия,боепри-
пасовивзрывчатыхвеществ,принападениипротивника.(Схема
оборудованияКПП.Приложение№1).
2 вариант
Подготовкавзводакоборонеопорногопункта(очагасопро-
тивления) (на дорожном направлении, в лесисто-болотистой
местности).Выходизанятиевзводомназначенногоопорногопун-
кта(очагасопротивления),созданиебоевогопорядкаисистемы
огня(Н-Т-1,3).Порядокорганизациинаблюденияинепосредствен-
ногоохранения.Порядокфортификационногооборудованияопор-
ногопункта(очагасопротивления)иегомаскировкасиспользо-
ваниеместественныхзащитныхсвойствирельефаместности
(Н-И-4.9).Устройствозасад,загражденийизаваловнавероят-
ныхнаправленияхдвиженияпротивника.Действияпосигналам
оповещенияонападениивоздушногопротивника,примененииим
высокоточногооружия(Н-Т-4,5).Подготовказапасныхогневых
позиций,районасбора,маршрутоввыдвижениякпоследующим
очагамсопротивления.
При отработкеданнойтемыследуетобратитьвниманиена
выбор местадля опорного пунктамотострелкового (танкового)
взводастакимрасчетом,чтобыперехватыватьперекрестокдорог,
одну-двепросекиилидефилемеждуболотамииозерамив мес-
тах,откудаобеспечиваетсявозможностьведенияогнявдольпро-
сек,полян,дорогипоучасткамредкоголеса.
-70-
Ìåòîäèêà ïðîâåäåíèÿ çàíÿòèé ïî áîåâîé ïîäãîòîâêå ñ îòäåëåíèåì è âçâîäîì
Сучетом специфики ведения оборонительныхдействий в
лесисто-болотистойместности,гдебой,какправило,ведетсяна
близких дистанциях, учестьособенности инженерного оборудо-
ванияопорногопункта.Надтраншеейиогневымипозициямидол-
жны устраиваться перекрытия и козырькидлязащиты личного
составаотосколковснарядовимин,разрывающихсяприсопри-
косновениисдеревьями.
Личныйсоставвходезанятиядолженучиться:
-устраиватьплощадкинадеревьяхсгустойкронойдляведе-
нияогняизстрелковогооружияинаблюдения;
-оборудоватьокопыиходысообщенияполузаглубленногоили
насыпноготипанаместностисвысокимуровнемгрунтовыхвод;
-производитьрасчисткулеса икустарника дляулучшения
условийнаблюденияиведенияогня,недемаскируяприэтомсво-
егорасположения;
-устраиватьзавалы,противотанковыебарьерынатанкоопас-
ных направлениях, различныезаграждения на перекресткахдо-
рог,троп,просек,опушкахлесаилинакраюполяниприкрывать
ихогнем;
-устраиватьминно-взрывныезаграждениянаотдельныхучаст-
ках,которыемогутзаблаговременнооставлятьсянерасчищенными.
Обучаемыйкомандирвзводаприведенииоборонительного
боядолженучитьсяиспользоватьогоньвсехсредств,сблизких
дистанций,фланговый,перекрестныйикинжальныйогоньсде-
ревьев;
-предусматриватьпротивопожарныемероприятия(создание
защитныхполосизапасовводы,подготовкушанцевогоинстру-
мента,очисткуопорногопунктаотсухоговалежника);
-организовыватьиширокоприменятьдействиянебольших
группиззасад,идругимвопросам.
3 вариант
Оборонавгороде(населенномпункте).Организациябоя,за-
нятиеопорногопункта(очагасопротивления(здания))вгороде
(населенномпункте)иподготовкаегоккруговойобороне.Созда-
ниебоевогопорядкаимногояруснойсистемыогня,установказаг-
ражденийиустройстворазрушенийнаподступахкопорномупун-
кту(очагусопротивления(зданию).Отражениеатакипротив-
ника.Взаимодействиесподразделениямиродоввойскиподразде-
лениямитерриториальныхвойск,МВДиМЧС.Ведениебоязазда-
ниевусловияхегополногоокружения.Уничтожениепротивни-