Дмитрук А.В., Дубовик А.С., Лотоцкий С.М. Методика проведения занятий по боевой подготовке с отделением и взводом
Подождите немного. Документ загружается.
-31-
Ðàçäåë I. Îáùèå ïîëîæåíèÿ
Главнымизадачамиподготовкисержантов являются:приоб-
ретениеисовершенствованиезнанийивыработканавыковдей-
ствийвходебоя(выполнениябоевыхзадач);выработкаисовер-
шенствование командных навыков, уменияруководить личным
составомвразличныхусловияхобстановки;повышениеметоди-
ческогомастерствавобученииподчиненных;совершенствование
знанийвооруженияивоеннойтехникиподразделенияиспособов
ихэффективногоприменениявбою;обучениедействиямнабое-
войтехникеисоружием;приобретениетвердыхнавыковповы-
полнениюположенийбоевыхиобщевоинскихуставов;изучение
иовладениеспособамииндивидуальноговоздействиянаподчи-
ненныхиразвитиекачеств,необходимыхдляизученияихинди-
видуальных психологических особенностей; обучение практике
работыпосплочениювоинскихколлективовипредупреждению
конфликтныхситуациймеждувоеннослужащими.
1.6.1. Îáÿçàííîñòè îñíîâíûõ äîëæíîñòíûõ ëèö
ïîäðàçäåëåíèÿ ïî áîåâîé ïîäãîòîâêå
Командиротделения
Командиротделенияотвечаетзаобучениеивоспитаниесво-
ихподчиненных(УВСст.160–161).
Онобязан:
-обучатьивоспитыватьсолдатотделения;
-знатьуспехиинедостаткивбоевойподготовкекаждогопод-
чиненного;
-следить,чтобыпослестрельбизанятийуподчиненныхне
оставалосьбоевыхихолостыхпатронов,гранат,запаловивзрыв-
чатыхвеществ.
Старшинароты
Старшинаротыобязан(УВСст.156–157):
-обеспечиватьвсемнеобходимым занятияпо боевойподго-
товкероты,атакжепроводитьзанятияпоуказаниюкомандирароты;
-организовыватьполучение,хранениеиучетвоинскихуста-
вов,наставленийиучебныхпособий,атакжевыдачуихвовре-
менноепользованиеиконтролироватьихналичиевовзводах.
Командирвзвода
Командирвзводаотвечаетзабоевуюподготовкувзводаилично
обучаетивоспитываетподчиненных(УВСст.154–155;НБПст.219).
-32-
Ìåòîäèêà ïðîâåäåíèÿ çàíÿòèé ïî áîåâîé ïîäãîòîâêå ñ îòäåëåíèåì è âçâîäîì
Онобязан:
-проводитьзанятиясличнымсоставомвзводапобоевойпод-
готовкеиследитьзаправильнымобучениемсолдаткомандирами
отделений(экипажей,расчетов);
- знатьуспехи инедостатки в боевой подготовке каждого
военнослужащего;
-постоянносовершенствоватьфизическуютренированность
личногосостава,систематическипроводитьснимзанятияпофи-
зической подготовке;
-проверятьподготовкувооруженияивоеннойтехникиквы-
ходунакаждоеучениеилизанятие;
-обеспечиватьвыполнениетребованийбезопасностиназа-
нятиях,стрельбах,учениях;
-вестиучетбоевойподготовкивзвода;
-еженедельнодокладыватьпоподчиненностиокачествевы-
полнениязапланированныхмероприятий,охвателичногосостава
боевойучебой.
Командирывзводовсоставляютличныепланыработынаме-
сяц(неделю),которыеутверждаютсянепосредственнымикоман-
дирами(начальниками).
Заместителькомандирароты
Заместителькомандираротыотвечаетзабоевуюподготовку
роты,засодержаниеобъектоввисправностиобъектовучебно-ма-
териальнойбазы,учебныхприборовиоборудования;заподготов-
куклассныхспециалистоввроте;заспортивно-массовуюработу
вроте(УВСст.148–149).
Онобязан:
-участвоватьвсоставлениирасписаниязанятийнанеделюи
вестиучетбоевойподготовкироты;
-проводитьзанятияспрапорщикамиисержантами,атакже
сличнымсоставомроты;
-оказыватьпомощькомандирамвзводовворганизацииипро-
ведениизанятийпо боевой подготовкеи устранятьвыявленные
недостатки;
-организовыватьиличнопроводитьмероприятияпоподго-
товкеклассныхспециалистоввроте;
-организовыватьправильноеиспользованиеихранениеучеб-
ныхпособий,приборов,оборудованияиобъектовучебно-матери-
альнойбазы,имеющихсявротеилизакрепленныхзаней.
-33-
Ðàçäåë I. Îáùèå ïîëîæåíèÿ
Командирроты(батареи)
Командирроты(батареи)отвечаетзабоевуюподготовкуроты
(батареи)иявляетсянепосредственныморганизаторомобучения
иповседневноговоспитанияличногосостава.
Онобязан(УВСст.146–147;НБПст.219-220):
-организовыватьвроте(батарее)боевуюподготовку;
-составлятьпланосновныхмероприятийнамесяцвотдель-
ныхподразделениях,расписаниезанятийнанеделю;
-проводитьзанятиясофицерами,прапорщикамиисержан-
тами,атакжесличнымсоставомроты(батареи);
-проверятьзнанияипрактическиенавыкисолдат,сержан-
тов,прапорщиковиофицеровроты(батареи);
-проверятьподготовкувооруженияивоеннойтехникироты
(батареи)передкаждымвыходомнаученияилизанятия;
-еженедельноподводитьитогибоевойподготовки;
-обеспечиватьвыполнениеличнымсоставомтребованийбе-
зопасностиприпроведениизанятий,стрельб,учений;
-еженедельнодокладыватьпоподчиненностиокачествевы-
полнениязапланированныхмероприятий,охвателичногосостава
боевойучебой;
-еженедельнопроверятькачествопроведениязанятийнеме-
нее,чемводномотделении,взводеиравныхимподразделениях.
Порезультатамконтроляпроводитьразбор.
Командирыротиравныхейподразделенийсоставляютлич-
ныепланыработынамесяц,которыеутверждаютсянепосредствен-
нымкомандиром(начальником).
Накомандираротыиравныхейподразделенийвозлагается
ответственностьзаведениеучетабоевойподготовки.
Правакомандираподразделенияпобоевойподготовке
Программамибоевойподготовкипредоставляетсяправо:
Командирувзвода:
-уточнятьметодпроведениязанятия;
-устанавливатьпродолжительностьотработкиучебныхвоп-
росов.
Командируроты(батареи):
-уточнятьвремянакаждоезанятие;
-количествозанятийнаотработкутемыиихсодержание;
-номеранормативов,подлежащихотработкеназанятиях.
-34-
Ìåòîäèêà ïðîâåäåíèÿ çàíÿòèé ïî áîåâîé ïîäãîòîâêå ñ îòäåëåíèåì è âçâîäîì
1.6.2. Ó÷åò áîåâîé ïîäãîòîâêè â ïîäðàçäåëåíèè
Основнымучетнымдокументомпобоевойподготовкевзво-
даиравныхемуподразделений являетсяжурналбоевойподго-
товкивзводаиравныхемуподразделений,которыйведетсявте-
чениеучебногогода.
Вовзводеиравныхемуподразделенияхучетбоевойподго-
товкииеерезультатоввжурналеведетсясконкретизациейдокаж-
договоеннослужащего.
Журналбоевойподготовкивзводаиравныхемуподразделе-
нийхранитсявтечениегодаиуничтожаетсяпоегозавершении.
Основнымучетнымдокументомпобоевойподготовкероты
иравныхейподразделенийявляетсяжурналбоевойподготовки
ротыиравныхейподразделений,которыйведетсявтечениеучеб-
ногогода.Вротеиравныхейподразделенияхвэтомжурналеве-
детсяучетбоевойподготовкииеерезультатовзаотделения(эки-
пажи,расчеты)ивзводы.
Крометого, делаются отметки опроведении (выполнении)
занятий(мероприятий)врасписаниизанятий.
Журналбоевойподготовкиротыиравныхейподразделений
хранитсявтечениегодаиуничтожаетсяпоегозавершении.
1.6.3. Ïîðÿäîê ïîäãîòîâêè è ïðîâåäåíèÿ çàíÿòèé
ïî ïðåäìåòàì áîåâîé ïîäãîòîâêè â ïîäðàçäåëåíèè
Любоезанятиевструктурномотношениисостоит,какправи-
ло,изтрехчастей:вступительной,основнойизаключительной.
Вступительнаячастьимеетназначениепсихологическипод-
готовитьобучаемыхкактивнойинапряженнойучебнойработе.
Вовступительнойчастипредусматривается:
-проверканаличияличногосоставаиеговнешнеговида,по-
рядкаваудитории(вклассеит.д.);
-объявлениетемы,учебныхцелей,учебныхвопросовипо-
рядкапроведениязанятия.
Еслируководительзанятиясчитаетнеобходимымубедиться,
какобучаемыеусвоилиранееизученныйматериал,тововступи-
тельнойчастиперечисляетконтрольныевопросы.
Основная частьопределяет весьпедагогический процесси
характерзанятийвцелом.Внейотражаются:
-35-
Ðàçäåë I. Îáùèå ïîëîæåíèÿ
-отрабатываемыеучебныевопросы в методическицелесо-
образнойпоследовательностиивремя,отводимоенаихизучение;
-методобучения;
-достаточнополноеописаниедействийруководителяиобу-
чаемых.
Взаключительнойчасти:
-подводятсяитогизанятияиопределяетсянаправлениедля
дальнейшейработы;
-предусматриваетсянапоминаниетемы,учебныхцелейпро-
веденногозанятия,проверкаусвоенияобучаемымиматериалапу-
темпостановкиконтрольныхвопросов;
-даетсязаданиенасамоподготовку.
Накаждоезанятиесоставляетсяплан-конспектилиплан.
План-конспектсоставляют,какправило,молодыеофицеры,
прапорщикиисержанты,невладеющиевдостаточноймеремето-
дическимии практическими навыкамипроведения занятий по
даннойтеме.
Планомпроведениязанятияпользуютсяофицеры,имеющие
практическийопытобученияивоспитанияличногосоставаиот-
личнознающиематериалотрабатываемойтемы.
План-конспект является рабочим документом руководителя
занятия.Вариантовпланов-конспектовсуществуетнесколько.
Для удобствапользованияпланом-конспектом (планом) ре-
комендуется выделять узловые, отдельные важные положения,
слова,фразы,цифровойматериалит.п.(подчеркиватьцветными
карандашамиилифломастерами,отмечатьнаполяхиливграфе
«Методыиприемыобучения»).
Непосредственнаяподготовкакзанятиямначинаетсяза2-3
днядоегопроведения.Онавключает:
-уяснениеисходныхданных;
-личнуюподготовку;
-подготовкуучебнойматериальнойбазы;
-подготовкупомощниковруководителязанятия(сержантов);
-подготовкуличногосостава.
Исходныеданные:
-темаисодержаниепредстоящегозанятия(расписаниезаня-
тийроты),определениеегоместавучебномпроцессе;
-степеньикачествоукомплектованностиподразделения;
-состояниеивозможностиучебнойматериальнойбазы;
-36-
Ìåòîäèêà ïðîâåäåíèÿ çàíÿòèé ïî áîåâîé ïîäãîòîâêå ñ îòäåëåíèåì è âçâîäîì
-времягода,погодныеусловия;
-уровеньподготовкисержантовирядовогосоставаподраз-
деления.
Личнаяподготовкавключаетвсебя:
-определениецелейзанятияиучебныхвопросов;
-подбориизучениеучебнойиметодическойлитературыпо
даннойтеме;
-определениеметода,структуры занятия,времени,необхо-
димогонаизучение(отработку)учебныхвопросов;
-составлениеплана-конспекта(плана);
-утверждениеплана-конспектаустаршегокомандира(началь-
ника).
Подготовкаучебнойматериальнойбазызаключаетсявопре-
деленииееемкостинаданноезанятие,подготовкеучебныхмести
средствматериальногообеспечения,определениимероприятийпо
ее дооборудованию(при необходимости),впроверке наличияи
исправностиучебно-тренировочныхсредств,наглядныхи учеб-
ныхпособий,используемыхназанятиииподготовкеихкработе.
Заобеспечениезанятиянеобходимыминагляднымииучеб-
нымипособиями,учебно-тренировочнымисредствамивроте(ба-
тарее)отвечаетстаршинароты(батареи).Основаниемдлявыде-
ления на занятие вышеназванных средств является расписание
занятийротыиутвержденныйплан-конспект(план)проведения
занятия.
Помощникамикомандиравзводаназанятииявляютсякоман-
дирыотделений.Подготовкаихруководителемпроводитсянака-
нунезанятия.Входеподготовкипомощниковруководительдает
имподробныеуказания(какследуетобучатьсолдат,какуюлите-
ратуруонидолжныизучить),тренируетихввыполнениинеобхо-
димыхприемовипроверяетправильностьвыполненияимиэтих
приемов. Понаиболеесложнымразделам (темам) программы с
командирамиотделениймогутпланироватьсяипроводитьсяин-
структорско-методические занятия.
Дляпроведениязанятиянаучебныхместахпомощникомру-
ководителясоставляетсяинструктивнаязаписка.Онавключает:
-исходныеданные:время,место,материальноеобеспечение;
-ходзанятия:учебныевопросы,последовательностьобуче-
ния,командыинормативы.
Инструктивнаязапискаподписываетсяпомощникомруково-
дителязанятияиутверждаетсяруководителем.
-37-
Ðàçäåë II. Ìåòîäèêà ïðîâåäåíèÿ çàíÿòèé ïî òàêòè÷åñêîé ïîäãîòîâêå
План-конспект(план)иинструктивнаязапискаявляютсяра-
бочимидокументамируководителя.Онидолжныбытьутвержде-
ныза1-2днядоначалазанятийунепосредственногоначальника.
При подготовкеобучаемых накануне занятия указывается,
какиетемы(вопросы)имнеобходимоповторитьикакиедляэтого
имеютсяпособияилитература,проводитсяизучениетребований
безопасностивходезанятия.
Методыиформыпроведениязанятийпопредметамбоевой
подготовкииповоинскойспециальностимогутбытьразличны-
ми.Нообщиепринципыбоевойподготовкидолжнысоблюдать-
ся.Основнойпринцип:«делай,какя».
ÐÀÇÄÅË II
ÌÅÒÎÄÈÊÀ ÏÐÎÂÅÄÅÍÈß ÇÀÍßÒÈÉ
ÏÎ ÒÀÊÒÈ×ÅÑÊÎÉ ÏÎÄÃÎÒÎÂÊÅ
2.1. Ìåòîäè÷åñêèå ðåêîìåíäàöèè ïî îðãàíèçàöèè
è ïðîâåäåíèþ çàíÿòèé ïî òàêòè÷åñêîé ïîäãîòîâêå.
Îñíîâíûå ôîðìû è ìåòîäû îáó÷åíèÿ òàêòè÷åñêîé
ïîäãîòîâêå
Однимизважнейшихпоказателейбоеспособностиибоевой
готовностиподразделенийивоинскойчастивцеломявляетсяуро-
веньполевойвыучкииееосновы–тактическойподготовки.Она
позволяетнаиболееполнореализоватьпринцип:учитьвойскатому,
что необходимо на войне, обеспечивает комплексное обучение
военнослужащихиподразделенийведениюбоя.
Входебоевойподготовкиличный состав приобретает раз-
личныезнанияиумения.Нопрактическиенавыкивдействияхна
полебоя,эффективномприменениивооруженияивоеннойтехни-
ки,слаженностьмотострелковыхподразделенийивзаимодействия
ихсподразделениямиродоввойскиспециальныхвойсквразлич-
ныхвидахбоевойдеятельностивырабатываетсятольконатакти-
ческихзанятияхиучениях.Всилуэтоготактическаяподготовка
какпроцессобучениявойскприемамиспособамведениябояяв-
-38-
Ìåòîäèêà ïðîâåäåíèÿ çàíÿòèé ïî áîåâîé ïîäãîòîâêå ñ îòäåëåíèåì è âçâîäîì
ляется главным и определяющим предметом в системе боевой
подготовки.Взависимостиотразвитиявооруженияивоеннойтех-
ники,организациивойск,характераиспособовведениябояизме-
няютсяиусложняютсязадачи,решаемыевходетактическойпод-
готовки.
Дляуспешногорешениявышеуказанныхзадачнедостаточно
знатьтолькоформыобучения,необходимоещеуметьобучать,что
находитсвоевыражениевправильномиэффективномпримене-
ниивходезанятийиученийразличныхметодовобучения.
Взависимостиоткатегорийобучаемых,уровняихподготов-
ки,целизанятияидругихфакторовиспользуютсяразличныеме-
тодыобучения.Так,дляприобретениятеоретическихзнанийпри-
меняютсялекционныйметод,рассказ(объяснение),беседа,показ
(демонстрация)исамостоятельноеизучениеучебногоматериала;
дляформированияуменийинавыков–упражнение(тренировка)
ипрактическаяработа.
В ходе тактической подготовки при обучении отделения и
взводаприменяетсянесколькометодоввсочетаниидругсдругом:
натактико-строевыхзанятиях–упражнение(тренировка),объяс-
нение, показ (демонстрация); на тактических занятиях, боевых
стрельбахи комплексных тактических занятиях–практическая
работа,упражнение(тренировка);наразборах–объяснениеипо-
каз(демонстрация).
Объяснение– изложениеучебного материала сдоказатель-
ствамиирассуждениямируководителя.Оноприменяетсядлярас-
крытия положенийуставов,наставленийи другогоматериалаи
заключаетсявкраткомустномизложениитогоилииногоизучае-
могоположенияруководителемилиобучаемыми,атакжевобо-
снованииианализепринятыхимирешений,выполненныхдей-
ствий.Объяснениеобычносочетаетсясдругимиметодамиобуче-
нияиможетпредшествоватьупражнениюилипоказу,использо-
ватьсявходеипослеупражненийипрактическойработы,нараз-
борахучений.
Показ(демонстрация)применяетсядляформированияуобу-
чаемых правильных представлений о выполнении какого-либо
приемаилидействия,атакжедлязрительноговосприятия.Показ
обычносопровождаетсякраткимобъяснением,рассказомичасто
используетсявкачествевспомогательного приемаприпримене-
ниидругихметодовобучения.Демонстрацияявляетсяразновид-
ностьюпоказа.
-39-
Ðàçäåë II. Ìåòîäèêà ïðîâåäåíèÿ çàíÿòèé ïî òàêòè÷åñêîé ïîäãîòîâêå
Упражнение (тренировка)–многократноеповторениеобу-
чаемымиприемовидействийспостепеннымусложнениемусло-
вий в целях выработки навыков. Упражнение служит для того,
чтобынаучитьобучаемыхприменятьзнаниянапрактике,ипоэто-
мусчитаетсяосновнымметодомовладениявоинскиммастерством.
Разновидностьюупражненийявляетсятренировка.Натрениров-
кесоздаютсяболеесложныеусловия,чемпривыполненииупраж-
нениядлясовершенствованияужеимеющихсянавыковивыра-
боткиумений.
IIрактическаяработазаключаетсяввыполненииобучаемыми
своихфункциональныхобязанностейвсложнойтактическойобста-
новке.Онаслужитдлядальнейшегосовершенствованиязнаний,на-
выковиумений,морально-психологическихибоевыхкачествобуча-
емыхвусловиях,максимальноприближенныхкбоевым.Практичес-
каяработатребуетотобучаемыхбольшойсамостоятельностииоп-
ределенногоуровняподготовки,поэтомукнейследуетприступать
лишьтогда,когдаобучаемыеусвоятминимумнеобходимыхзнаний,
навыковиуменийнапредшествующихзанятиях.
Междуметодамиобучениясуществуютнетолькоразличия,
ноитеснаясвязь:успешноеприменениеодногометодаобязательно
предполагаетсочетаниеегосдругим.
Методы обучения нельзя рассматривать в отрыве от форм
обучения.Формыиметодыобученияследуетприменятьтворчес-
ки.Умелоеихсочетаниепозволитуспешнеедостигнутьпостав-
ленныеучебныецели,откроетширокиевозможностидляосуще-
ствленияпринципаединстваобученияивоспитания.Поэтомупри
планированиизанятийпотактическойподготовкекомандирпод-
разделениядлядостиженияпоставленнойцелидолженправиль-
ноопределить,какиеприменитьформыиметодыобучения,что-
бывыработатьуобучаемыхнавыкииумениядействоватьнаполе
боя,вкакойпоследовательностипроводитьзанятия,чтобыпосте-
пенноусложнятьусловияобучения,переходитьотпростогокбо-
леесложному.
Формыиметодыобучениянеявляютсянезыблемымиипо-
стоянными.Наихразвитиенепрерывновлияютизменениявсо-
держаниитактическойподготовкикакпредметаобучения.
Мастерстворуководителязанятийзаключаетсявтом,чтобы
определитьглавноезвеновобучении,основнойэлементилипри-
ем,конкретнуюсуммузнаний,усвоениекоторыхприведеткпо-
вышению боеготовности подразделения. Это мастерствоприоб-
-40-
Ìåòîäèêà ïðîâåäåíèÿ çàíÿòèé ïî áîåâîé ïîäãîòîâêå ñ îòäåëåíèåì è âçâîäîì
ретаетсякропотливымтрудом,творческимпоискомновых,более
совершенных,формиметодовобученияличногосостава,внедре-
ниемвпрактикуобучениявсегоновогоиполезного,чтопоявляет-
сявлучшихподразделениях.
Втактическойподготовкеотделенияивзводаиспользуются
следующиеформыобучения:тактико-строевыеитактическиеза-
нятия,комплексныетактическиезанятияибоевыестрельбы.
Тактико-строевыезанятия являютсяпервойи необходимой
ступеньюобученияибоевогослаживанияподразделений.Ихсущ-
ностьсостоитвтом,чтосподразделениямиотрабатываетсятех-
никавыполненияприемовиспособовдействийвразличныхви-
дахбоясначалапоэлементамвмедленномтемпе,азатемвцелом
впределахустановленногонормативамивремени.Недостаточно
освоенныеэлементыприемаиприемвцеломдолжныповторять-
сядотехпор,покаобучаемыененаучатсявыполнятьихправиль-
но,согласованноивустановленноенормативомвремя.
Тактическая обстановкадляпроведения тактико-строевого
занятияможетсоздаватьсядляотработкикаждогоучебноговоп-
роса (норматива) отдельно и несвязыватьсяединым замыслом.
Онадолжнабытьнесложной,нообеспечиватькачественноеобу-
чениеподчиненных.
Входеэтихзанятийофицеры исержантысовершенствуют
своинавыкивуправлении подчиненнымиподразделениямипу-
темотдачикороткихраспоряжений,командисигналов,атакже
определяютбездополнительныхконтрольныхзанятийуровеньи
качествоподготовкиподразделений.
Тактико-строевыезанятиямогутпроводиться«пешийпо-ма-
шинному»илисвооружениемитехникой.Недостатки,выявлен-
ныеприподготовкеотделений(экипажей),устраняютсянаначаль-
номэтапеподготовкивзводов,авыявленныеприподготовкевзво-
дов–наначальномэтапеподготовкиротизатембатальонов.
Обычныетактико-строевыезанятияпроводятсясотделени-
емивзводомв порядке,изложенномниже.Онипредназначены
дляотработкитехникивыполненияприемовиспособовдействий
подразделенийнаполебоя.
Контрольныетактико-строевыезанятияпроводятсяназаклю-
чительномэтапеподготовкиротыибатальонасцельюпроверки
ихслаженности.Содержаниетакогозанятияопределяетдляроты
командирбатальона,длябатальона–командирвоинскойчасти.