Антонова С.Г. Редакторская подготовка изданий. 2002г
Подождите немного. Документ загружается.
компонентов, взаимосвязи которых дают книге функционировать как некой
целостности».
Обусловленность структурной организации издания его видовыми признаками
весьма ярко выражена в следующих словах Е.Б. Адамова о справочном издании:
«Трудно переоценить значение неразрывной связи формы справочного издания с его
содержанием. Это обнаруживается в самой видовой характеристике, в основу которой
положен не столько характер информации, как, например, в научных изданиях и
изданиях художественной литературы, не столько читательский адрес, как, например,
в изданиях для детей, не столько предназначенность для определенного рода
деятельности, как, например, в производственных изданиях, сколько порядок
размещения материала, определенный принцип его структурной организации и в
конечном счете способ работы с книгой».
Авторское, редакторское, редакционно-техническое и оформительское начала при
формировании издания — единый процесс. Работа должна проводиться с началом
редактирования авторского оригинала. Логико-структурная организация текста, выбор
способа последовательного выстраивания структурных элементов — во всем этом
присутствуют конструкторско-оформительские решения. Содержание издания не
определяется только содержанием произведения, его составляет совокупность всех
элементов, составляющих издание.
Основы конструкции и оформления (дизайна) будущего издания в какой-то мере
закладываются автором в его сочинении, что прежде всего проявляется в логической
структуре текста, подборе иллюстраций, составе и характере функционирования
аппарата книги. Поэтому задача редактора еще на стадии работы над авторским
оригиналом произведения — ознакомить автора с проектом конструктивных и
оформительских решений, образцами изданий, которые относятся к тому же виду, что
и создаваемое. Контакты важно поддерживать в течение всего времени подготовки
издания; благодаря этому автор может иметь возможность своими действиями
способствовать улучшению художественно-конструктивного решения издания. Если у
редактора и дизайнера (оформителя) вследствие функционального и эстетического
осмысления авторского труда возникнут предложения, которые касаются
произведения, например корректировки системы рубрикации, перегруппировки частей
текста, введения дополнительных и исключения избыточных фрагментов текстов и
т.п., то эти предложения тут же могут быть доведены до автора, обсуждены,
согласованы и учтены.
Взаимодействие автора и дизайнера (оформителя) относится к важному условию,
благодаря которому может быть обеспечено единство формы и содержания издания.
Работающий над авторским оригиналом произведения редактор как организатор и
ведущий создаваемого издания не может оставаться в стороне. Задача активно
участвовать во всем, что относится к процессу подготовки издания, обязывает его
направлять и поддерживать взаимодействие автора и дизайнера, осуществлять
контроль за результатами оформления. К тому же редактор, анализируя и оценивая
авторский оригинал произведения, должен хорошо видеть и понимать, за счет чего
можно иметь более эффективные конструктивные решения, как более рационально
соотнести эти решения с выполнением функциональных задач и более полным
удовлетворением интересов читателей.
Общий смысл формирования структуры и оформления издания в том (подчеркнем
это еще раз), чтобы сделать его целостной вещью, которая и с внешней, и с
внутренней стороны должна отвечать своему функциональному назначению, а также
читательскому адресу, характеру информации и условиям использования.
Основные задачи дизайна — способствовать наилучшему восприятию и
пониманию текста, а также обеспечивать цельность издания. Книга — это единая,
связная, закономерно построенная структура, что и должно быть воплощено в ее
внешней форме. У нее есть ясно обозначенные начало и конец, упорядоченная
система внутреннего членения, очевидная иерархия основных и различных
вспомогательных текстов и изображений. Все это требует внимания, забот и контроля
редактора издания.
1.2. Систематизация книжных изданий
Одной из основных типологических категорий в книговедении является вид
издания. Он представляет собой типологическую группировку значительного
множества изданий, которая сформировалась и реально существует в практике.
ГОСТ 7.60-90 стандартизовал следующие основания для формирования групп по
видам изданий: целевое назначение, степень аналитико-синтетической переработки
информации, знаковая природа информации, материальная конструкция, объем,
состав основного текста, периодичность, структура, характер информации.
Среди названных признаков нужно выделить те, которые обладают наибольшей
общностью для всех изданий. Это целевое назначение, которое по сути отражает в
концентрированной форме функциональную роль издания, и характер информации. И
тот и другой признаки характеризуют издание независимо от его иных признаков:
объема, знаковой природы информации и проч. Виды изданий обладают еще одной
общностью — читательским адресом, в том смысле, что этот признак свойствен
каждому изданию. Вместе с тем по нему выделяется самостоятельная видовая группа
— издания для детей.
Функциональный признак у каждого издания тоже свой, каждая книга имеет свой
состав функций. Однако определенное функциональное свойство не является
признаком, связанным всего лишь с одним каким-либо конкретным изданием.
Например, взять такое издание, как каталог. В основе его функций есть справочная и
рекламная. Информационная, познавательная, коммуникативная и ряд других
функций принадлежат нескольким видам изданий — научным, научно-популярным,
учебным. А вот функция популяризации научных знаний относится только к научно-
популярному изданию.
При рассмотрении функциональных признаков не надо смешивать две стороны:
отношение функции к виду издания и возможность издания выполнять
дополнительные функции не являются специфической особенностью каких-либо
отдельных видов изданий. Фактически каждый вид издания может быть
многофункциональным. Так, из примера по поводу функции популяризации научных
знаний не следует делать заключение, что научно-популярное издание не имеет
других функций. Напротив, они весьма разнообразны. Виды изданий могут
подразделяться на подвиды. Так, информационное издание в качестве подвидов
включает библиографическое, реферативное и обзорное издания. К подвидам относят
группы изданий, которые сложились на практике и формируются на основе общности
характера информации.
До настоящего времени в книговедении нет единства взглядов на типологию
изданий (книги). Существует несколько вариантов типологических моделей,
отдельные из которых представляют собой определенную знаковую систему (схему,
таблицу и т.п.), составленную из научных категорий и понятий, в своем единстве
отражающих социальную сущность книги как способа информационного общения.
Наиболее сложный характер имеет типологическая модель книги, представленная в
ряде работ А. Гречихина. Автор рассматривает систематизацию книги как логически
сложный, многоуровневый процесс восхождения от абстрактного к конкретному,
обозначая каждую ступень определенной систематической категории. Самым верхним
уровнем систематизации всего реального многообразия книги считается «тип». Тип
книги является наиболее абстрактной категорией. По своему объему «тип»
отображает все реальное многообразие книги в самом общем содержании — на уровне
свойств, существенных признаков, объединяющих это реальное многообразие. Все
последующие систематические категории в направлении от абстрактного к
конкретному (от самого верхнего к самому нижнему) должны быть богаче по
содержанию и меньше по объему.
Самой конкретной, единичной систематической категорией оказывается
категория, в которой отражается «все реальное богатство содержания, присущее
конкретно данной книге». Такая категория получает название «книга-индивид». По
своему содержанию она «отражает не только самые общие признаки, свойства
определенной книги, объединяющие ее со всем возможным многообразием таких
изданий, но и присущие исключительно ей индивидуальные признаки, отличающие ее
от других книг-индивидов».
Между верхними и нижними границами систематизации, обозначаемыми «типом»
и «индивидом», возможно «бесконечное разнообразие промежуточных уровней
систематизации, отражающих родовидовые отношения «книг-индивидов».
Систематические категории промежуточных уровней одновременно могут быть и
подчиняющими, следовательно, менее конкретными по содержанию, но более
широкими по объему, и подчиненными, более конкретными по содержанию, но
меньшими по объему. Соответственно эти промежуточные систематические категории
предлагается рассматривать как родовые или видовые: род книги подчинен типу, в то
же время он подчиняет видовые категории.
Вид книги является единичной научной категорией, которая определяет нижний
предел систематизации. Вид отражает только книги-индивиды и их свойства, которые
не подвергаются дальнейшему логическому делению. Такова одна точка зрения.
Согласно другой позиции, на которой стоит Книжная палата, на основное место
при рассмотрении системы изданий ставится вид издания, о чем уже было сказано в
начале раздела. Используется понятие и типа издания, который обозначает самый
низкий предел систематизации. Тип издания рассматривается как конкретная модель
издания, единичное типичное явление, отдельное издание в системе подвида. Тип
отражает индивидуальные признаки издания, число которых обычно увеличивается по
мере их конкретизации.
Различные признаки имеют разную значимость в формировании типовой модели.
Наиболее существенные признаки позволяют создать четкую, определенную модель
типа издания. Вторичные признаки могут не оказывать особо заметного влияния на
изменение типа издания.
Чтобы сформировать модель типа издания, входящего в видовую группу изданий,
нужно определить возможно большее число его признаков, которые должны выйти в
модель. Основываясь на примере из «Типологии изданий», возьмем вид справочных
изданий. В его составе тип издания должен иметь как минимум такие признаки:
функциональное назначение издания — справочное, научно-популярное,
читательский адрес — массовый читатель, характер информации — универсальный
энциклопедический словарь, алфавитный, с предметным и именным указателями,
конструкция — иллюстрированный, однокрасочный, высокая печать, однотомный,
переплет стандартный и т.д. Если в модели этого типа изменить хотя бы некоторые
существенные признаки (например, функциональным изменением будет справочное,
научное издание и читателями — специалисты), мы получим другой тип издания. Так
обстоит дело со вторым подходом к типологии изданий.
По третьему варианту, автором которого является Н.П.OЛавров, систематизация
изданий и их типизация основываются на понятии типа. Под типами изданий
понимаются группы изданий, образуемые по различиям в целевом назначении и
характере информации.
Из трех названных и отчасти рассмотренных концепций в практике издательского
дела и редактирования имеет распространение и используется типология книжной
палаты. Издания, их основные виды, а также термины и определения представлены в
ГОСТ 7.60-90. Стандарт дает определение только видов изданий и не имеет в своем
составе термина «тип издания».
Систематизация изданий по их видам проводится во всех официальных изданиях
Российской книжной палаты и в материалах печати, рассматривающих вопросы
подготовки, выпуска и распространения литературы и изданий с официальных
позиций.
Видовой ряд книжных изданий, применяемый в настоящее время Российской
книжной палатой, выглядит следующим образом: массово-политические,
официальные, научные, научно-популярные, производственно-практические, учебные,
справочные, информационные, рекламные, издания для досуга, литературно-
художественные.
Приведенная видовая классификация основана на целевом назначении изданий.
Учитывая, что целевое назначение тесно связано с читательским адресом, в
самостоятельный вид книжных изданий выделяют издания для детей.
Целевое назначение и в более широком смысле функциональное назначение
книжного издания являются признаками, которые задают программу создания
издания. Подготовленные редактором по этой программе издания должны
соответствовать социальным потребностям, интересам читателей и обладать
определенными типологическими свойствами. Занимаясь подготовкой издания,
редактор должен опираться на общие положения в области редакционно-издательской
технологии и непременно учитывать видовую специфику конкретного издания.
Готовясь стать дипломированным специалистом в области книжного дела по
специальности «Издательское дело и редактирование», студент должен предполагать,
что ему придется заниматься редакторской подготовкой, выбирая тот или иной вид
издания.
По характеру информации выделяются следующие виды изданий: монография
(научная или научно-популярная), сборник научных трудов, пособие, практическое
пособие, практическое руководство, учебник, учебное наглядное пособие, учебно-
методическое пособие, словарь (энциклопедический, языковой, толковый,
терминологический), разговорник, справочник, путеводитель, каталог (издательский,
выставки, идейный и др.), документально-художественное издание, альманах,
антология, обзорное издание, реферативное издание др.
Среди перечисленных изданий есть такие, которые выделяются по числу
включаемых в них литературных произведений. Этот признак заслуживает
редакторского внимания, потому что литературное произведение или их совокупность
составляют основу книжного издания, второй составляющей которого является
аппарат. Кроме того, литературное произведение (фактически) определяет целевое
назначение и читательский адрес издания в целом.
Группировка книжных изданий по признаку числа включаемых в них
литературных произведений имеет важное значение для редакционно-издательской
практики и в особенности для редакторской подготовки изданий. Ее главным
признаком выступают принципы отбора литературных произведений для основной
части конкретного издания.
Группы изданий с учетом принципа отбора произведений в их состав с некоторых
пор принято называть жанрами книжных изданий. К ним относят: моноиздание
(издание отдельного произведения), сборник, избранные сочинения, собрание
сочинений. Жанр издания редактор определяет на этапе его формирования, т.е. в
издательстве. Поэтому в названии «издательский жанр» заключен двоякий смысл:
жанр издания и жанр, который формируется в издательстве. Жанры книжных изданий
создаются в издательстве на основе поступивших авторских рукописей произведений
и могут определяться без участия автора. Для моноиздания обычно отбираются
произведения достаточного объема, обладающие высокими содержательными
качествами. Имеет значение и целевое назначение издания.
Формирование издания определенного жанра — достаточно сложная
редакционно-издательская проблема. Особую сложность представляют собрания
сочинений. Их подготовка требует большой организаторской и творческой работы, в
значительной степени большей, чем работа над другими издательскими жанрами.
Подготовка издания определенного жанра включает не только формирование
соответствующей совокупности произведений, но и порядок их расположения, а также
создание аппарата, соответствующего характеру издания. Перед редактором стоит
задача выбора композиции издания: быть ли ей проблемно-тематической, жанровой,
хронологической, жанрово-хронологической или какой-либо иной. В концепции
издания, разрабатываемой редактором, в его модели, во всей работе над подготовкой
издания должны быть профессионализм, четкость и ясность, технологичность и
творческое начало. При этих условиях можно рассчитывать на создание книги,
нужной читателю и обществу
ГЛАВА 2. Научные издания
2.1. Природа и типологические признаки научных изданий
В теории и практике издательского дела под научным книжным изданием принято
понимать издание, которое содержит результаты теоретических и/или
экспериментальных исследований.
Научные исследования, будучи творческой работой, проводимой на основе
кооперации труда ученых, с одной стороны, опираются на исходную, ранее
накопленную научную информацию, с другой, — сами являются интеллектуальной
технологией создания новой научной информации и знаний, важнейшим средством
фиксирования которых служат издания научной литературы. Благодаря научным
изданиям результаты исследовательского труда включаются в научно-
информационный поток и через социальную систему научных коммуникаций
становятся достоянием ученых и специалистов. Без систематического чтения научной
литературы не может обойтись ни один подлинно творческий работник, связанный
своим трудом с наукой.
Распространение информации, составляющей результаты научных исследований,
обусловливается объективными законами научно-технического прогресса и относится
к важнейшим условиям обеспечения непрерывности и преемственности в развитии
научного познания. Благодаря распространению результатов научных исследований
решается задача оценки научного, творческого труда ученых и специалистов. Эта
общественная сторона творческой жизни имеет особое значение для научных
работников, поскольку она оказывает воздействие на их признание и стимулирование
научного творчества. В письмах о науке академик П.Л. Капица замечает: «Научная
работа есть творческая работа, а современная научная работа есть к тому же и
коллективная творческая работа. Всякий художник, чтобы творить с энтузиазмом,
должен чувствовать, что его работу признают и понимают».
В широком смысле предметом содержания научного издания является в целом
наука как форма общественного сознания и как сфера человеческой деятельности по
изучению предметов и процессов природы, общества и мышления, их свойств,
отношений и закономерностей. К научным результатам, составляющим предмет
содержания научного издания, относят научные факты, установленные путем
теоретических и/или экспериментальных обоснований и доказательств. Предмет
содержания включает также факты, которые характеризуют направление
исследования. Это — научная проблема или научная задача, цель исследования,
выдвинутые гипотезы и идеи, выбранные подходы и методы, характер и содержание
исходной информации (например, архивные материалы, результаты экспертных
оценок и т.п.), условия, для которых полученные результаты являются достоверными.
Предмет содержания научного издания многообразен, в него входят факты,
отражающие побочные результаты, которые могут стать объектом самостоятельных
научных исследований. К ним чаще всего относятся постановки (формулировки)
новых проблем, научных задач, вопросов, выдвижение гипотез, идей, предположений
и т.п.
В научной книге получает закрепление комплексный характер научного познания,
который проявляется в двуединстве и взаимосвязи теоретического и
экспериментального, а также в диалектическом взаимодействии чувственного и
рационального отражения действительности; содержащиеся в научной книге факты
являются результатом и одновременно строительным материалом науки.
Определение «научная» приложимо ко всем книгам (изданиям) во всех областях
наук — фундаментальных и прикладных. Фундаментальными являются исследования,
направленные на открытие новых законов природы и общества, установление новых
принципов, выявление новых взаимосвязей явлений и объектов реальной
действительности. Понятие фундаментальности относится к глубине научного уровня
собственно научной деятельности и ее результатов. Прикладными являются
исследования, результаты которых по степени завершенности и уровню практической
значимости составляют основу инженерных разработок. Выделяют прикладные
фундаментальные исследования, отличие которых от собственно прикладных
исследований заключается в том, что они, ставя практические цели, для их
достижения решают также задачи изучения явлений и закономерностей, ранее не
познанных наукой. Такие исследования, несмотря на их практическую
направленность, имеют теоретическую значимость.
Целевое назначение научного издания характеризуется совокупностью его
функциональных свойств. Одна из важнейших функций научного издания-
закрепление результатов научного познания. Пока результаты научной работы не
оформлены документально, она не признается завершенной. Основным средством для
фиксирования результатов научного исследования является научный отчет.
Существует практика завершать научные исследования представлением для
опубликования научных монографий или статей для сборников научных трудов либо
журналов. Примером тому может служить опыт Российской академии наук, которая
во все времена уделяла особое внимание своей издательской деятельности,
рассматривая публикацию научных трудов как важную составляющую и
завершающий этап научных исследований академических институтов. Научные
издания Академии — это по сути отчет о деятельности ее научных учреждений, о
работе ее ученых и ведущих научных школ страны. Недаром в Академии бытует
образное выражение, что «фундаментальная наука рождается в Академии, а выходит в
свет в издательстве «Наука», являющемся «сборочным цехом» Академии».
Научные издания, выпускаемые академическим издательством «Наука»,
энциклопедичны по своей тематике и отражают достижения почти всех разделов
общественных, естественных, гуманитарных и технических наук.
Научное книгоиздание — это не только средство закрепления результатов
научных исследований, но и важнейший способ передачи их от поколения к
поколению, распространения во времени и пространстве. «Просвещенный ум …
составляется из умов всех предшествующих веков», — говорил Б. Фонтенель,
французский ученый и писатель, характеризуя роль книги в передаче знаний по
прошествии 250 лет после изобретения книгопечатания.
Наука нуждается в постоянном обмене информацией, в процессе которого ее
создатель и потребитель меняются ролями. Этот принцип, который обязательно
подразумевает участие двух и более сторон, взаимодействие участников, наиболее
полно реализуется в системе научных коммуникаций.
Научная книга является эффективным способом взаимного информирования и
общения ученых. Научно-коммуникационные процессы в современной науке имеют
глобальный масштаб. Развитие науки обусловливает содержание и объем научной
информации, включаемой в информационно-коммуникативный процесс, что
способствует расширению и углублению научно-познавательной деятельности и
новому росту науки в целом. Хорошо организованная и постоянно проводимая работа
по распространению информации необходима для решения ряда задач:
1. привлечения внимания и возбуждения интереса к ходу и результатам научно-
исследовательских и опытно-конструкторских работ;
2. доведения результатов исследований и разработок до заинтересованных
научных работников и специалистов;
3. рекламы результатов и стимулирования их реализации и внедрения;
4. апробации результатов;
5. закрепления приоритета.
В итоге все это может (или должно) служить обеспечению рентабельности и
доходности (прибыльности) выполняемых исследований и опытно-конструкторских
разработок.
Здесь уместно привести слова академика М.Б. Миллионщикова «Научная книга —
инструмент не менее важный, чем исследовательский прибор. Хорошо поставленное
издание научной литературы — непременное условие высокой эффективности
ученых. Это и форма отчетности, и арена соревнования идей, и средство внедрения
научных достижений в практику. Это и лицо нашей науки».
Научная книга издавна выполняет функцию закрепления приоритета в науке.
Причем если в прошлом она не могла это делать достаточно оперативно, то в
настоящее время по оперативности ее редакционно-издательской подготовки и
выпуска сравнивается с журналом, что достигается благодаря применению новых
информационных технологий. К функциям научной книги следует отнести также
апробацию и практическую реализацию результатов научных исследований. В
процессе своего развития человеческое общество, приспосабливаясь к объективным
условиям, вынуждено находить пути изменения самих условий. Отсюда возникают
научные проблемы и вытекают цели научных исследований. Конкретную реализацию
результаты науки находят в материальном производстве, что проявляется во все более
широком использовании новых информационных технологий и росте его
наукоемкости.
Научная книга адресуется прежде всего деятелям науки, которые являются не
только потребителями научной информации, но и сами выступают в роли ее
генераторов. Особенность читательского восприятия содержания научной книги
заключается в том, что как читатель ученый не ограничивается простым пониманием
текста, а становится активным соучастником творческого процесса, следуя за автором.
Он анализирует содержание научной книги, оценивая его, соотносит со своей
позицией и что-то находит бесспорным, новым и значимым, что-то воспринимает,
что-то, возможно, отвергает. Это делает чтение научной книги очень важным
информационно-творческим элементом научной работы ученого-читателя,
являющегося членом научного сообщества и участником научной коммуникации. Это
можно считать общим, принципиальным положением. Вместе с тем дифференциация
и интеграция в науке ведет и к росту числа читательских групп научной книги, и их
разнообразию. Нужно отметить, что в научном обществе существуют еще и статусные
различия, что может влиять на информационный обмен и, следовательно, на
читательское положение его членов. Так, можно выделить крупных ученых,
обладающих широкой известностью и авторитетом, и ученых, которые вступают в
науку и делают в ней первые шаги. Хотя и те и другие профессионально занимаются
наукой, круг чтения у них, по-видимому, будет разным. Свою читательскую
аудиторию составляют специалисты, которые используют научные результаты для
решения прикладных задач в различных сферах общественно-практической
деятельности — техники, производства, культуры, политики, экономики и т.д.
Научная книга является объектом чтения для аспирантов, магистрантов и
студентов, которым она нужна при выполнении научных работ — дипломных,
магистрских, кандидатских диссертаций, а также при освоении отдельных учебных
дисциплин. Ввиду растущего интереса к научным изданиям среди населения можно
выделить группу читателей, которые не связаны с наукой непосредственно и
относятся к иным сферам деятельности, в большей степени это характерно для
литературы по общественным наукам.
Разнообразие читательских категорий не значит, что при подготовке научной
книги приходится приспосабливать изложение к уровню подготовки читателя.
Научную книгу читатель должен осваивать с учетом своих научных, образовательных
возможностей и познавательных интересов. Такая точка зрения проявляется,
например, в издательстве «Наука». Так, в научном издании «Человек и общество в
античном мире» (М.: Наука, 1998. 526 с.) указано, что оно предназначено «для
историков, филологов, археологов и всех интересующихся античной цивилизацией».
Традиции создания и распространения письменных сочинений научного
содержания складывались веками. Древнейшими жанрами научных сочинений
являются трактаты, поучения, диалоги, жизнеописания святых. Наука в современном
ее понимании впервые зарождается в Греции VI в. до н. э. Однако научно-
коммуникативный механизм письменности был освоен не сразу. Активно
использовать книгу как средство научной коммуникации греки стали лишь со времени
Аристотеля, которого принято считать первым «книжным» ученым Греции, хотя до
него (тоже IV в. до н. э.) были и Платон, и Гиппократ. Сочинения Аристотеля
охватывают все отрасли тогдашнего научного знания.
Тематика, содержание, научный уровень книги в конечном счете зависят от
состояния науки. На научно-информационный облик научной книги накладывают
отпечаток общественные условия, социально-экономические, политические и
идеологические особенности. Это хорошо заметно на примере Древней Руси. В X-XII
вв. основное место в литературе, близкой к общественной тематике, на Руси занимали
переводные книги. Отечественная научная мысль развивалась слабо. Церковь
запрещала и уничтожала научные сочинения, многие из них погибли в событиях
времени. Те, которые сохранились, свидетельствуют, что стремление к познанию
окружающего мира существовало. Был интерес к природоведческим книгам. Одним из
первых сводов знаний по общественным наукам были «Христианская топография»
Козьмы Индикополова (XII в.) и «Толковая Палея» (XIII в.). В них изложено
искаженное представление древних греков о мире, например отрицалась
шарообразность Земли. Зато они были освящены церковью. Космографические
представления о мире излагались в «Шестидневах», которые представляли собой
своеобразные энциклопедии. К концу XV в. на Руси имелись астрономические
сочинения, вполне отражавшие уровень науки того времени («Космография»,
«Шестокрыл»).
Возникновение в 1564 г. в Москве книгопечатания поначалу не оказало влияния
на научную книгу, она продолжала понемногу развиваться в рукописном виде. В XVI-
XVII в.в. наука и техника в какой-то мере становились государственной
потребностью, так возникли рукописи по химической технологии, горному делу,
военной технике, отдельные из которых сохранились до нашего времени.
В средние века письменное научное творчество стало обособляться.
Книгопечатание отделило техническую сторону научной коммуникации от ее
содержательной стороны. Вследствие этого знание получило возможность выбирать
речевые формы в соответствии с научным содержанием. Встает вопрос о создании
наукой своего языка, о функционально обусловленном стиле научной прозы. Латынь,
которая за период своего средневекового господства успела выработать определенную
традицию научного изложения, превратилось в средство, которое сковывало мысль. В
XVII в. в сфере ученых уже появляется стремление к логичности, убедительности,
четкости изложения, забота о том, чтобы читатель имел возможность лучше
обозревать (воспринимать) и усваивать написанное. Так постепенно происходит
переход на новые проблемы научного изложения и на другие языки.
Между тем книгопечатание постепенно шло по пути развития. В России этому
содействовало учреждение Академической типографии, созданной в 1727 г., вышло в
свет первое научное издание Академии наук. Этим первым научным изданием,
согласно исследованию В.И. Васильева, являются «Commentarii».