Антонова С.Г. Редакторская подготовка изданий. 2002г
Подождите немного. Документ загружается.
Необходимо отличать художественную деталь от простых подробностей, которые
тоже необходимы в произведении. Они позволяют читателю «видеть» героев и
природу, «слышать» голоса, музыку, стук капель дождя по крыше. Паустовский
подчеркивал: «Без подробностей вещь не живет. Смысл подробности заключается в
том, чтобы, по словам А.С. Пушкина, мелочь, которая ускользает от глаз, мелькнула
бы крупно, в глаза всем».
Размышляя об особенностях, отличающих творчество художника и писателя,
французский художник Эжен Делакруа замечает в своем дневнике: «Поэта выручает
последовательность образов, художника — их одновременность. Пример: у меня
перед глазами птицы, купающиеся в лужице воды, оставшейся после дождя на кровле,
покрывающей плоский выступ крыши; я одновременно вижу массу вещей, о которых
поэт не может даже упомянуть, не говоря уже о том, чтобы их описать, ибо рискует
стать утомительным, исписать целые тома и все же дать далеко не совершенное
изображение. Заметьте, что я беру лишь одно короткое мгновение. Птица погружается
в воду: я вижу ее окраску, серебристый пух под маленькими крылышками, всю ее
легкую форму, брызги светлых капель, которые взлетают вверх на солнечном свету...
Здесь искусство поэта беспомощно: нужно, чтобы из всех этих впечатлений он выбрал
одно, наиболее захватывающее, дабы вызвать в моем воображении все остальные»
(выделено мною. — С. А.).
В приведенном отрывке очень точно передается механизм отражения в
литературном произведении реальной жизни. Писатель должен уметь отобрать
именно те подробности, которые дадут полную, живую, яркую картину. Создавая
«видимый» и «слышимый» для читателя текст, писатель пользуется реальными
деталями, которые в произведении могут рассматриваться как подробность.
Художественная деталь — та же красочная подробность, но несущая в себе
обобщающую поэтическую мысль данного произведения, т. е. она органически
связана с замыслом. Худоба Дон Кихота, пенсне Клима Самгина, зонт и галоши
Беликова позволяют не только зримо представить себе этих персонажей, но и
показывают отношение к ним авторов.
Однако следует помнить о том, что художественные детали, подробности должны
тщательно отбираться. Чрезмерное увлечение ими делает картину пестрой, лишает
повествование цельности.
Таким образом, редактор делает заключение о возможности публикации
произведения, опираясь на оценку двух сторон текста — замысла и использования
художественной детали. Полноценный, интересный современному читателю замысел
и умелое использование художественной детали говорят о том, что писатель
«художественно исследует действительность» и «владеет пером».
Иными словами, редактор опирается на оценку плана смысла и плана факта
произведения. Это дает ему возможность принять решение о целесообразности
публикации сочинения и о необходимости его доработки.
Принятое к изданию произведение редактор рассматривает с точки зрения
необходимости и возможностей его доработки автором. Речь тут идет об анализе
различных компонентов текста, которые могут быть легко усовершенствованы
автором (сюжет, композиция, персонажи).
Основные правила, которые должен помнить редактор, — в произведении должны
быть органическая связь сюжета и персонажей; все сюжетные линии должны быть
направлены на раскрытие характеров. Поведение каждого персонажа должно быть
естественным, причем поступки героев должны быть обусловлены внутренней
логикой развития его характера. Редактор обращает внимание автора на то, чтобы
ситуации раскрывали характеры героев и, в свою очередь, были бы обусловлены
сущностью характеров. То есть он обращает внимание автора на реализацию одного
из важнейших требовании художественности — убедительность мотивировок
поступков героев. Это придает повествованию жизненную достоверность, делает
героев реальными фигурами. Л.Н. Толстой утверждал: «Вообще герои и героини мои
делают иногда такие штуки, каких я не желал бы! Они делают то, что должны делать в
действительной жизни и как бывает в действительной жизни, а не то, что мне
хочется».
В словах писателя — характеристика важнейшего качества персонажей —
жизненной достоверности поведения. Следовательно, свободно строя повествование,
автор в то же время должен учитывать логику развития характеров — ведь читатель
должен поверить в то, что описываемый человек мог измениться в результате каких-то
жизненных коллизий. Общие правила оценки произведения литературы уточняются в
связи со спецификой жанров произведений.
6.2.4. Оценка редактором произведений различных жанров художественной литературы
Всякое литературно-художественное произведение редактор рассматривает с
учетом того, к какому роду художественного творчества оно относится и какой жанр
использовал автор.
Так, драматические произведения рассматриваются с учетом специфики театра,
поэтические, очевидно, с привлечением профессиональных поэтов, так как именно
они верно понимают своеобразие поэтического творчества.
Ярко проявляется специфика жанров в эпических произведениях. Эта специфика
определяет и критерии редакторской оценки рассказа, романа, очерка. Остановимся на
этом подробно.
Жанровые особенности произведения ориентируют редактора на определенные
аспекты анализа, подсказывают возможности адекватной работы над художественным
текстом. Нужно иметь в виду, что, работая над новым произведением, редактор
занимает определенную позицию в художественном процессе, и его работа должна
быть адекватна особенностям этого процесса (схема 3).
Схема 3
Замысел O Произведение O Читатель
OO (автор) OO (автор, редактор) OO
Дело в том, что неопубликованная рукопись может дорабатываться автором по
замечаниям редактора. Причем редактор выступает в двух ипостасях — как первый
читатель и как профессионал, опирающийся в своих рассуждениях на знание законов
художественного творчества и художественного восприятия. Известно много случаев
из истории литературы, когда именно редактор помогал начинающему автору
«дотянуть» рукопись до нужного уровня. Например, первый роман Ю. Трифонова
«Студенты», получивший после выхода в свет самую престижную в то время
литературную премию, готовился к выпуску известным редактором Тамарой Габбе,
которая помогла начинающему писателю «справиться» с этой, одной из самых
сложных в литературном творчестве формой.
Литературоведение выделяет три рода художественного изображения: эпический,
лирический и драматический.
Для эпоса характерно повествовательное изображение мира, окружающего
человека, для лирики — передача внутренних переживаний человека; драма
изображает жизнь в диалогической форме. Ясно, что каждый род художественного
изображения имеет возможность отражения определенного аспекта человеческого
бытия, свои границы содержания. Художественная речь, используемая в
произведениях, — проза, поэзия, драматургия — является основным средством
выражения образной мысли, средством создания художественного образа.
Кроме того, произведения воплощаются в определенные жанровые формы. В
эпосе это роман, повесть, рассказ, новелла. В лирике — стихотворение, поэма. В
драматургии — драма, трагедия, комедия, мелодрама. Каждая жанровая форма имеет
свои отличительные черты, которые редактор учитывает в своем анализе. Ниже мы
рассмотрим некоторые свойства жанра, которые определяют оценку редактором
произведения литературы.
Однако редактор должен отчетливо понимать, что жанровое своеобразие
произведения — только определенная точка отсчета в его рассмотрении. Есть много
произведений, которые находятся «между жанрами». Например, А.П. Чехов назвал
рассказами свои произведения «Три года», «Рассказ неизвестного человека», «Дом с
мезонином», хотя, по некоторым общим признакам, — это скорее повести. Есть
произведения, которые трудно отнести к какому-то жанру («Память», В. Чивилихина,
«Ледовая книга» Ю. Смуула). «Дотягивать» то или иное произведение до какого-либо
канона — такая задача перед редактором не стоит. Закономерности жанра облегчают
его работу над произведением, но не должны довлеть над ним и автором в процессе
работы.
В то же время есть, как уже говорилось, характерные жанровые особенности, на
которые редактору следует опираться при анализе произведений. Избранная
писателем жанровая форма должна соответствовать замыслу произведения,
жизненному материалу, отраженному в содержании. В противном случае роман может
оказаться затянутым, рассказ — не полностью раскрывать замысел. Так, если замысел
писателя состоит в том. чтобы сказать читателю: «Большие эпохальные события
страны, народа в целом обязательно вовлекут каждую частную судьбу, как бы человек
ни старался отсидеться в тени», — писателю потребуется крупная форма — романа,
эпопеи. В небольшом по форме произведении такой масштабный замысел не будет
полностью реализован, глубоко раскрыт. Если же автор будет писать роман, имея в
виду камерный замысел (например, он захочет сказать читателю: «Все в жизни
проходит»), то этот роман будет, как говорят рецензенты, рыхлым, затянутым.
Избранный автором жанр предопределяет способы организации материала,
композицию, выбор выразительных средств, приемы обрисовки героев.
Рассмотренные выше общие подходы, принципы, критерии оценки, методика
редакторского анализа обеспечивают адекватный анализ произведения только
применительно к конкретному жанру и уточняются в связи со спецификой
последнего. Можно даже утверждать, что именно специфика жанра является
основным аспектом редакторского внимания. Действительно, замысел — суть,
исходная точка художественного процесса. Автор и только автор его обдумывает и
затем выражает определенными средствами. Именно эти средства и являются
предметом внимания редактора.
Мастерство художника определяется тем, насколько он владеет аппаратом,
техникой того вида искусства, который избрал для выражения своего отношения к
жизни. Содержание внешнего произведения подчинено определенным
закономерностям, которыми художник должен владеть. А.А. Блок писал К.С.
Станиславскому по поводу постановки своей пьесы «Песня судьбы»: «Я ни в коем
случае не хочу забывать «форму» для «содержания», пренебрегать математической
точностью строжайшей шлифовкой драгоценного камня». Поэт имеет в виду все те
приемы, которые использует писатель при создании произведения и которые
подчиняются определенной системе.
Наглядно система построения произведения представлена в жанровом
своеобразии произведений. Рассмотрим некоторые из них.
Роман
Наиболее трудоемкой для редактора является работа над романом. И дело не
только в том, что она занимает, как правило, наибольший, по сравнению с работой над
другими жанрами, период времени.
Дело в том, что роман — сложное, многоплановое сочинение, и редактору
приходится рассматривать многие его характеристики, которые важны с точки зрения
оценки реализации замысла.
Пожалуй, главное в романе — единство, цельность повествования, которое
проистекает не только из единства персонажей. Конечно, писатель раскрывает
характеры определенной группы героев, показывает их судьбы. Но, повторяем, не
только и не столько развитием событий и характеров обеспечивается единство судеб,
целостность романа. Роман делает целостным произведением подчиненность каждой
сюжетной линии, каждого характера замыслу, который и объединяет содержание, и
ограничивает его, и дает глубину рассуждениям героев, и в то же время определяет
степень этой глубины, необходимой и достаточной ее меры.
Сложными являются построение романа, обрисовка героев, развитие сюжета.
Анализируя роман, редактор может опираться не только на литературоведческие
выводы. Редактор может учитывать описанный самими литераторами опыт работы
над произведением, на их отношение к роману.
Роман — повествовательное произведение, в котором отражен обширный круг
жизненных явлений, прослежены многие судьбы в их сложности и многогранности.
Форма романа позволяет показать действительность глубоко и многопланово, выявляя
проблемы, вопросы, которые ставит и решает человек. В этом жанре могут быть
отражены разнообразные процессы современности, раскрыты страницы прошлого,
показаны важнейшие стороны социального и духовного становления общества.
Анализируя содержание романа, редактор должен помнить, что специфика этого
жанра требует широты охвата событий, масштабности изображения. А.С. Пушкин
писал: « … Под словом роман разумеем историческую эпоху, развитую в
вымышленном повествовании». Ясно, что содержание романа должно включать
значимые события, характеризующие общественное сознание, социально значимые
конфликты, связь частной судьбы с общественным развитием. Следовательно,
отдельные эпизоды и ситуации романа должны быть объединены отражением истории
общества, социальных явлений.
При анализе содержания редактору следует обратить внимание на количество
используемого автором материала. Повествование романа должно быть объемным,
раскрывать самые различные области жизни героев, показывать героев в периоды
больших промежутков времени. Если же объем материала невелик, автору можно
рекомендовать обратиться к другому жанру (повесть, рассказ). Например, В.Г.
Короленко считал, что если основная тема укладывается в очерк, то очерк будет
лучше повести, а роман из того же материала, наверное, никуда не годится. В
рукописи И.Н. Ладыженского Короленко отметил разрыв между выбранными автором
жанром романа и объемом материала, достаточного в лучшем случае на рассказ
«средней величины».
Однако большой по объему материал должен быть тщательно отобран, причем
важно, чтобы события имели не только частное, но и общественное значение. Оценка
отбора материала — одно из важнейших направлений редакторского анализа. По
образному выражению А.Н. Толстого, пустые, незначительные подробности приводят
к тому, что в произведениях появляются «десятки страниц вязкой скуки».
Поскольку содержание романа многопланово, редактору следует с вниманием
отнестись к вопросу о целостности, единстве повествования. Действительно,
переплетение судеб, общественные явления, показ жизни с самых разных сторон
могут незаметно для самого автора препятствовать целостному восприятию
повествования. Очевидно, одним из средств обеспечения единства содержания романа
является сюжетно-композиционное его построение. Верно найденное решение
позволяет органически соединить все разнородные элементы повествования в одно
целое, подчинить их общей цели воплощения замысла произведения. Как считал М.
Горький, большие вещи « … требуют организаторского таланта… и большого
спокойствия, точности, мастерства строить». Поэтому анализ сюжета и композиции
романа является важнейшим этапом работы редактора. Редактор в данном случае
должен стремиться к тому, чтобы установить, нашел ли автор такое сюжетное
решение, которое позволяет выявить связи между персонажами, понять значение и
смысл всех эпизодов, разобраться в характерах персонажей.
Например, автор может начать повествование с пролога, раскрывающего финал
судеб своих героев. Необходимо решить, связан ли пролог со смыслом произведения,
не будет ли знание читателем судьбы персонажей снижать напряженность развития
действия и тем самым отрицательно влиять на читательский интерес.
Методы анализа композиции романа могут быть самые различные и зависят от
специфики произведения и индивидуальной творческой манеры самого редактора.
Например, он может составить своеобразный план романа, делая по ходу чтения
заметки о содержании глав, чтобы затем оценить композицию в целом. Можно также
следить за «движением» персонажей, отмечая их портретные черты и поступки.
Второй путь позволяет не только разобраться в композиции романа, но и рассмотреть
умение автора создавать яркие, запоминающиеся образы героев. Интересно в связи со
сказанным следующее замечание писателя Л. Леонова: «Иногда я делаю графическое
изображение повествования. Важно посмотреть, какие балки соединяют сооружение.
Каждая балка должна упрочнять его композицию… Если вы сделаете чертеж и
обозначите путь героя линией, то увидите, что она поднимается вверх, а дальше —
идет под гору. Вы можете прорисовать эту биографическую линию до конца. Важно
видеть движение персонажей в перспективе».
Такой же чертеж, отмечающий вехи движения персонажей, может по ходу
прочтения рукописи составить редактор. Этот чертеж позволит редактору каждую
сюжетную линию, каждого персонажа видеть в общем движении повествования, в
общей структуре романа, в соподчиненности и взаимосвязи.
Важный критерий оценки содержания романа — единство сюжета и характеров.
Оно достигается тем, что каждый эпизод, в котором действует тот или иной герой,
должен быть направлен на раскрытие его характера, на показ становления и развития
личности персонажа.
Сюжет романа редактор рассматривает как цепь ситуаций, отражающих логику
взаимоотношений действующих лиц, событий, в которых выражаются характеры
героев. Причем редактор должен анализировать не отдельный характер, а систему
персонажей. Таким образом, решая вопрос о достоинствах и недостатках романа,
редактор помимо общих критериев, описанных выше, особое внимание уделяет
единству, целостности, подчиненности замыслу всех элементов повествования, а
также масштабности отражения действительности.
Рассказ
Рассказ занимает значительное место в современном литературном процессе и в
творчестве многих писателей. Редактору художественной литературы приходится
часто иметь дело с произведениями этого жанра.
Начинающие авторы, считая, что рассказ написать легче, чем повесть или роман,
рассматривают данный жанр как наиболее удобную форму для «пробы пера»,
маститые обращаются к рассказу, осознанно выбирая его для выражения
соответствующего замысла. Ведь рассказ дает возможность отобразить замысел в
наиболее лаконичной форме, не лишая его в то же время необходимой глубины.
Пользуется рассказ большой популярностью и у читателей. Поэтому рассказы широко
публикуются в газетах, журналах, альманахах и в изданиях других видов.
Опыт выпуска в свет классической современной отечественной и зарубежной
литературы свидетельствует о том, что в коротком, порою на одну-две страницы,
произведении можно полно и проникновенно отобразить различные аспекты
действительности — от драматического, трагического показа событий патетического
звучания до передачи интимных переживаний, лирического состояния души, от
гневного сарказма до едва уловимого юмора.
Редакторский анализ рассказа предполагает достаточно высокие требования как к
плану смысла, так и к плану факта художественного объекта. Малая форма отнюдь не
означает, что рассказ легче написать, чем, например, повесть или роман. Тут на
небольшом полотне приходится раскрывать глубокие, серьезные проблемы, поэтому
автор должен найти достаточно емкую форму повествования.
В рассказе все недостатки, недоработки автора особенно отчетливо бросаются в
глаза, снижая силу воздействия произведения на читателя. К. Паустовский
признавался: «Сплошь и рядом для небольшого рассказа нужно… поднять большой
материал, чтобы выбрать самое ценное».
Редактор анализирует рассказ в двух аспектах. С одной стороны, он определяет,
может ли данный жанр вместить замысел автора. С другой — сумел ли автор
свойственными рассказу средствами полностью реализовать свой замысел.
При этом редактор ориентируется на определенные характерные особенности
рассказа как жанра художественной прозы. Так, прежде всего редактор оценивает
значимость, актуальность авторского замысла. Случается, что любое описание случая
из жизни автор предлагает к публикации в качестве рассказа. Вместе с тем ясно, что в
рассказе должны быть представлены события, которые дают возможность вскрыть
важные, небезразличные для человека нравственные или социальные конфликты.
Однако глубокий, интересный замысел должен быть передан в яркой, образной форме.
Анализируя мастерство писателя, редактор может учитывать также такие
существенные характеристики рассказа, как одноплановость, органическое единство
персонажей, сюжета и композиции, динамизм повествования. При этом особое
внимание следует обратить на отбор жизненного материала. Он должен быть
направлен на реализацию данного конкретного замысла. Л.Н. Толстой предупреждал
одного из начинающих авторов: «Не увлекайтесь тем, чтоб сказать в одном рассказе
все. Это всегдашний камень преткновения не имеющих привычки писать».
Однако есть два важных момента в создании рассказа, которые в редакторском
анализе мастерства писателя должны быть главенствующими. Первый —
психологическая мотивировка поступков героев, что придает повествованию
жизненную достоверность. Второй — использование автором художественной детали.
Поскольку рассказ — малообъемное произведение, умелое включение
художественной детали обеспечивает наиболее адекватное проникновение читателя в
замысел автора, придает повествованию необходимую эмоциональность, подключает
ассоциации читателя, дает простор размышлениям и обобщениям.
Очерк
Процесс работы редактора над очерковым произведением в значительной мере
отличается от процесса работы над романом и рассказом. Это объясняется в первую
очередь природой, сущностью произведений. Начинаясь с авторского замысла, роман
и рассказ попадают на стол редактора в виде художественного текста. Что же касается
очерка, то редактор может заказать его автору, рекомендовать тему или проблему,
которые, по его мнению, надо показать читателю. Автор тоже может самостоятельно
предложить к изданию не готовый материал, а сначала обозначить тему или проблему
будущей публикации и вместе с редактором решить вопрос о подготовке очерка.
Требования редактора к очерковому произведению определяются спецификой
жанра. Очерк отличают публицистичность, документальность, художественность. Эти
аспекты и являются основными направлениями редакторского анализа.
Важнейшим аспектом рассмотрения очерка является его публицистичность.
Учитывая, что публицистика направлена на формирование общественного мнения,
редактор при анализе основной идеи очерка, поставленной автором проблемы,
рассматривает их с точки зрения современной общественной значимости и
актуальности.
Случается, что очеркист рассматривает не одну, а две-три проблемы. Задача
редактора — определить, связаны ли они между собой, есть ли основная. Скорее
всего, придется рекомендовать очеркисту сосредоточиться на основной, главной
проблеме, оставив другие для следующих очерков. Ставя несколько проблем, автор
неминуемо станет поверхностным.
Анализируя публицистический аспект содержания очерка, редактор должен
сосредоточиться на собственно публицистических элементах (повествование от
первого лица, риторические вопросы, авторские размышления о поставленных
вопросах) и определить их функции. Бывает, что повествование от первого лица
используется только ради оживления формы — как элемент композиции. Такое
использование авторского присутствия не обеспечивает публицистичности
рассуждений. Голос автора звучит в данном случае формально. Зная, что одно из
свойств очерка — отражение авторской позиции, редактор может отметить данный
недостаток. Но бывает и другая крайность. Иногда монолог автора настолько ярок и
остр, что его фигура заслоняет собою героев. Данный недостаток проистекает и еще
из одной причины: проблема, поставленная автором, не обусловлена собранным
жизненным материалом. Все это учитывает редактор в своем анализе.
Связь проблемы, идеи очерка с фактической его основой — второй аспект
редакторского анализа, который определяется спецификой данного жанра. Могут
быть два метода обеспечения этой связи: автор истолковывает факты либо факты
подтверждают его мысли.
Главное требование к фактам — внутренняя мотивированная взаимосвязь фактов
и проблемы. На этом не ограничивается внимание редактора к фактическому
материалу. Редактор устанавливает достоверность фактов, обращаясь к источникам,
свидетельствам людей.
При работе с фактами возникает вопрос о сочетании в очерке достоверности и
вымысла.
Как говорит теория литературы, вымысел в очерке — необходимый элемент. Как
же редактору оценивать вымысел? Чтобы ответить на этот вопрос, необходимо понять
функции фактов в повествовании. Если автор переносит события во времени и
пространстве, вводит сочиненные им диалоги, дополнительных вымышленных героев
для оживления повествования, обеспечения своего рода полноты рассмотрения
проблемы, они могут рассматриваться как необходимые. Если же автор использует
вымышленный факт как аргумент для подтверждения правильности своей позиции,
такой вымысел не может иметь места в очерке, так как искажает жизненную правду.
Наконец, редактор должен оценить форму представления фактов в тексте. В
очерковое произведение фактический материал может быть включен в трех видах: как
документ, как информационное сообщение и как художественное изображение.
Редактор должен представлять особенность воздействия каждой формы на
читателя и, исходя из этого, определять, правильно ли выбрана форма подачи факта.
Так, в памяти и воображении читателя наиболее ярко и отчетливо запечатлевается
образный показ действительности. Поэтому самые важные для понимания проблемы
факты целесообразно включать именно в образной форме.
Документальная форма усиливает ощущение достоверности изображаемого,
информационная — подчеркивает объективность изложения, позволяет дать большой
по объему фактический материал в небольшом фрагменте текста. Однако та и другая
формы безлики и лишают повествование необходимого личностного тона. В то же
время редактор должен помнить, что каждая форма подачи факта, как правило, не
существует в очерке изолированно, а переплетена с другими.
6.3. Работа редактора над изданием
6.3.1. Читательский адрес литературно-художественных изданий
При подготовке литературно-художественного издания редактор ориентируется
на характер чтения произведений данного вида литературы. Одни читают литературу
только по дороге на работу, в транспорте. Другие делают чтение своим хобби. Есть
читатели, изучающие данный вид искусства или его пропагандирующие. Каждая
группа читателей нуждается в определенных изданиях. Следовательно, редактор
должен хорошо знать категории читателей, их запросы, цели чтения.
Читателей художественной литературы разделяют на две категории: специалисты,
массовый читатель. Остановимся подробнее на каждой из названных категорий
читателей.
Специалисты
Специалисты изучают и пропагандируют художественную литературу. Среди них
выделяют следующие группы. Первая группа — литературоведы, историки
литературы. Эти люди исследуют специфику литературного произведения,
теоретические основания его создания. анализируют литературный процесс, изучают
особенности литературно-художественного творчества, обсуждают направления и
тенденции развития современной литературы, а также историю, отдельные этапы,
школы и направления литературы в различные периоды ее становления.
Вторая группа — литературные критики. Они, как правило, анализируют
современный литературный процесс. Конечный результат их работы — литературно-
критические статьи и рецензии.
Специалисты, входящие в названные группы, занимаются научной
деятельностью, рассматривают литературу в качестве объекта изучения.
Преподаватели школ и вузов, работники библиотек, лекторы, участвующие в
пропаганде искусства, а также создатели произведений других видов искусства (театр,
кино, теле- и радиопередачи), основу которых составляют произведения
художественной литературы, включаются в группу специалистов-практиков.
Специалисты-практики используют в работе не только текст художественного
произведения. Им необходимо знать его контекст — всю информацию «вокруг»
художественного объекта, те материалы, которые дают возможность более полно
понять литературное произведение и донести знание о нем до массового читателя.
Массовый читатель
При подготовке издания редактор должен учитывать особенности чтения
массового читателя.
Прежде всего необходимо опираться на качество интереса к художественной
литературе, так как именно свойства интереса определяют отбор произведений для
изданий и формирование конкретного издания.
Многие читатели обращаются к книге как к возможности разнообразить жизнь,
украсить свое свободное время. Так называемая компенсирующая функция, входящая
в комплекс познавательных функций, позволяет читателю знакомиться с различными
характерами, участвовать в захватывающих приключениях, переживать бурную
любовь и т.д. Ясно, что данный интерес может быть обеспечен детективной,
«розовой» (дамские романы), приключенческой, исторической литературой.
Читатели — любители художественной литературы как одного из видов искусства
— обращаются к классике, к современным произведениям, наслаждаясь
индивидуальной творческой манерой писателя, мысленно вступая с ним в диалог по
поводу этической или эстетической стороны жизни. Для данной категории
целесообразно выпускать так называемые интеллектуальные романы, захватывающие
как смыслом, так и мастерством творца.
Чтобы правильно определить качество интереса, редактору следует опираться на
результаты изучения читателей, которое проводится библиографоведами и
библиотековедами. Так, качество интереса к художественной литературе в
библиографоведении связывают с развитием культуры восприятия произведений
литературы, с уровнем знаний о литературе. С.А. Трубников выделил три
составляющие культуры чтения как критерия классификации читателей: культура
выбора литературы, культура восприятия произведения, культура освоения
полученной информации.