Агапов Е.П. Методика исследований в социальной работе

Подождите немного. Документ загружается.

6. Что такое тексты-констатации?

7. Что такое тексты-рассуждения?

8. Что такое компиляция?

9. Что такое контрольная работа?

10. Какая контрольная работа называется аудиторной? домашней?

11. Какая контрольная работа называется текущей? экзаменационной?

12. Какая контрольная работа называется фронтальной? индивидуальной?

Темы рефератов

1. Зарубежный опыт подготовки социальных работников.

2. Отечественный опыт подготовки социальных работников.

3. Принципы подготовки социальных работников.

4. Проблема обеспечения подготовки социальных работников учебной

литературой.

5. Реферативные журналы в системе научного познания.

6. Контрольная работа в школе и в вузе.

Литература

1. Андреев Г. К, Смирнов С. А., Тихомиров В. А. В помощь написания

диссертации и рефератов: основы научной работы и оформление результатов

научной деятельности. — М., 2003.

2. Борикова Л. В., Виноградова Я. А. Пишем реферат, доклад, выпускную

квалификационную работу. — М., 2000.

3. Введенская Л. А., Павлова Л. Г. Культура и искусство речи.

Современная риторика. — Ростов н/Д, 1999.

4. Веревкина А. Н., Калинин С. Ю., Обризан А. И. Как оформить

библиографию к научной работе. — М., 1992.

5. Волков Ю. Г. Как написать диплом, курсовую, реферат. Ростов н/Д,

2001.

151

6. Кузнецов И. Н. Научное исследование; методика проведения и

оформление.- М., 2004.

7. Новикова С. С., Соловьев А. В. Социологические и психологические

методы исследований в социальной работе. — М., 2006.

8. Социальная работа в вопросах и ответах / Под ред. Е. П. Агапова. —

Ростов н/Д, 2009.

9. Социальная работа: теория и практика / Отв. ред. Е. И. Холо- стова, А.

С. Сорвина. — М., 2001.

10. Теория социальной работы / Под ред. Е. И. Холостовой. — М., 2001.

11. Теория социальной работы / Под ред. С. Г. Фурдея. — Ростов н/Д,

2006.

12. Шевченко О. М., Киенко Г. С. Методика исследований в социальной

работе. — Новошахтинск, 2007.

152

4.2. КУРСОВЫЕ И ДИПЛОМНЫЕ РАБОТЫ |

Требования к написанию курсовой работы. Курсовая работа имеет

качественно иной уровень, чем доклад или реферат. В отличие от доклада и

реферата, она не является вспомогательной формой контроля знаний. Если

положительная оценка за сделанный доклад или написанный реферат всего

лишь влияет на результат зачета или экзамена, то оценка за курсовую работу

вносится в зачетную книжку наравне с экзаменационными оценками. Иными

словами, курсовая работа имеет статус экзамена. Поэтому к ней

предъявляются качественно иные требования, определяющие ее статус в

учебном процессе. Основные из них можно свести к следующему:

• написание курсовой работы предусмотрено учебным стандартом только

по специальным дисциплинам;

• в течение учебного года пишется всего одна курсовая работа;

• курсовые работы входят в учебный план только со второго курса. На

выпускном курсе вместо курсовой работы пишется дипломная.

Курсовая работа представляет собой самостоятельную учебную и

научно-методическую работу студента высшего учебного заведения,

выполняемую им под руководством преподавателя по специальным

дисциплинам учебного плана. Она имеет своей целью развитие у студентов

навыков самостоятельной творческой работы, овладение ими методами

современных научных исследований, а также углубленное изучение какого-

либо вопроса, темы или раздела учебной дисциплины. Поскольку курсовая

работа пишется по специальным дисциплинам, в разработке ее темы свободу

студента практически не ограничивают. Опираясь на советы научного

руководителя и подобранную литературу, студент в течение нескольких

месяцев проходит подготовительный этап работы, который завершается

написанием текста. Написав курсовую работу, он сдает ее своему научному

руководителю для прочтения и оценки. На втором и третьем курсах в

зачетную книжку вносится оценка за курсовую работу, выставленная

153

преподавателем. На предвыпускном курсе во многих вузах практикуется

защита студентами курсовых работ на кафедре, осуществляющей

специализацию. По существу она является репетицией защиты дипломной

работы, которая предстоит студенту через год.

Существуют определенные различия в требованиях, предъявляемых к

разным типам курсовых работ. Если работа имеет теоретический характер, то

следует соответствующим образом выстроить ее структуру. Такую работу

лучше начинать с главы, в которой должен даваться обзор отечественной и

зарубежной литературы по выбранной теме, а также проводится

сравнительный анализ существующих точек зрения, используемых

методологий и методик исследования. С другой стороны, работа

практического характера должна распадаться на две основные главы, первая

из которых посвящена изложению теоретико-методологических основ

исследования, а вторая — рассмотрению применения его результатов на

практике. Если работа имеет экспериментальный характер, то она также

начинается с теоретико-методологической главы, за которой следует

изложение условий, методов и хода эксперимента, а также обобщение и

интерпретация полученных результатов. Однако какого бы типа ни была

курсовая работа, она должна строиться согласно существующим

требованиям и иметь развернутый план (оглавление), а также введение,

основную часть, состоящую обычно из двух глав, и заключение. Объем

курсовой работы должен составлять примерно 15—30 печатных страниц, из

которых 10 % обычно занимает введение, а от 5 до 10 % — заключение.

Во введении необходимо обосновать актуальность выбранной темы,

главную цель исследования, а также содержание поставленных для ее

достижения задач. Освещение актуальности работы должно быть

немногословным: нет необходимости начинать описание издалека, а

достаточно в пределах 0,5—1 страницы машинописного текста показать

сущность проблемы, которая и определяет актуальность темы. От

формулировки актуальности выбранной темы логично перейти к постановке

154

главной цели исследования, представляющей собой конечный итог работы.

Исходя из развития цели работы определяются ее задачи, формулировки

которых даются обычно в виде перечисления («проанализировать...»,

«разработать ...», «выявить...», «доказать...», «показать...» и т. п.). Эти

формулировки необходимо давать как можно тщательнее, поскольку

описание их решения должно составить содержание глав курсовой работы. В

курсовой работе могут быть определены объект и предмет исследования, а

также применяемые в нем методы. Объект исследования представляет собой

явление, на которое направлена исследовательская деятельность субъекта.

Что касается предмета изучения, то под ним имеются в виду планируемые к

исследованию конкретные свойства объекта. Предмет изучения раскрывается

только в том случае, если необходимо детализировать, что же конкретно

будет исследоваться. При работе над введением нужно быть готовым к тому,

что его текст будет переработан два-три раза и от первоначальных

формулировок может мало что остаться. Это связано с тем, что процесс

написания носит творческий характер и на первоначальном этапе трудно

представить будущую работу.

В основной части курсовой работы рассматривается теоретический

аспект проблемы, а также излагается материал практического исследования.

Содержание основной части должно не только соответствовать теме работы,

но и полностью ее раскрывать. Курсовая работа не является суммой ее

составных частей: можно написать великолепные главы, однако из них

может не получиться связного целого. Иными словами, важна ее логическая

связность от первого до последнего предложения. Логически построенная

работа не содержит материала, который может быть изъят из нее без

нарушения ее стройности. Отдельные мысли автор высказывает в

предложениях, а предложения, имеющие единую тему, объединяют в абзацы,

которые должны быть связаны друг с другом в пределах одного параграфа.

При работе над абзацем следует особое внимание обращать на его начало: в

первом предложении лучше всего называть тему абзаца, делая такое

155

предложение как бы заголовком к остальной его части. При этом

формулировка первого предложения должна составляться так, чтобы не

терялась смысловая связь с предшествующим текстом. Число

самостоятельных предложений в абзаце различно и колеблется в весьма

широких пределах, определяемых сложностью передаваемой мысли. В конце

каждого параграфа следует формулировать выводы (1—2 абзаца) по

существу изложенного материала. Выводы должны логически завершать

проведенные рассуждения, быть краткими, конкретными и вытекать из

изложенного материала. При этом необходимо соблюдать следующие

правила:

• выводы должны быть нетривиальными (например, вывод о том, что

социальная работа как профессия возникла в России позже, чем в странах

Запада, и так очевиден, а вот вывод о причинах этого может быть

нетривиальным);

• в качестве выводов следует формулировать полученные в данном

параграфе конечные результаты, а не промежуточные;

• при формулировании выводов нецелесообразно приводить положения,

которые не важны для изложения последующего материала и не вытекают из

цели работы;

• вывод нельзя подменять декларацией о результатах проделанной работы

(«рассмотрено», «проанализировано», «изучено» и т. д.).

Курсовая работа заканчивается заключением, которое носит форму

обобщения теоретических и практических результатов, изложенных в ее

основной части. Заключение представляет собой последовательное,

логически стройное изложение полученных выводов и их соотношение с

целью работы и конкретными задачами, поставленными и

сформулированными во введении. После заключения помещают список

литературы, которая была использована при написании работы. Необходимо

проследить, чтобы на каждый источник в списке литературы обязательно

была ссылка в тексте курсовой работы. После списка литературы помещают

156

приложения, цель которых заключается в том, чтобы избежать излишней

нагрузки текста различными аналитическими, расчетными и

статистическими материалами, не несущими основной смысловой нагрузки.

В отличие от доклада и реферата, к курсовой работе предъявляется

требование хотя бы относительной самостоятельности. Речь идет не о

самостоятельности изложения, которая всегда желательна в науке, а о

самостоятельности мысли, допускаемой уровнем профессионализма

студента. От студенческой работы никто не требует уровня диссертации,

которая предполагает наличие в тексте элементов новизны. Однако в своей

курсовой работе студент должен продемонстрировать начальные навыки

научного мышления, для чего просто достаточно грамотно поставить

проблему. Иными словами, постановка проблемы уже является первым

шагом в науку. Поскольку курсовая работа пишется студентом со второго по

четвертый курс, для него желательно с самого начала взяться за одну тему и

развивать ее на протяжении всех лет учебы, чтобы в конечном счете написать

по ней и дипломную работу. Более того, разработка этой темы может быть

продолжена в дальнейшем в рамках диссертационного исследования.

В завершение рассмотрения курсовой работы отметим, что в

установленные сроки она сдается на кафедру и оценивается либо научным

руководителем, либо самой кафедрой на ее заседании. Критериями оценки

курсовой работы являются актуальность выбранной темы, глубина освоения

материала, качество подбора и использования источников, а также степень

самостоятельности выводов и общая культура изложения.

Требования к написанию дипломной работы. Дипломная работа

является структурной единицей системы контроля качества обучения,

существующей в каждом высшем учебном заведении. Она является

письменной работой, к написанию которой допускаются студенты

последнего курса, полностью выполнившие учебный план. Дипломная

работа выполняется студентом под руководством преподавателя (научного

руководителя) и определяет уровень как теоретической, так и практической

157

подготовки выпускника к будущей деятельности по специальности. В ней

студент должен продемонстрировать навыки работы с научной литературой,

законодательными актами и процессуальными документами, а также умение

критически оценивать, систематизировать и обобщать собранные им

материалы. Прежде всего студент должен выбрать тему дипломной работы,

согласовав ее с предполагаемым научным руководителем. Ему

предоставляется право самостоятельно выбрать тему дипломной работы из

примерного тематического списка, имеющегося на каждой кафедре. Более

того, студент может изменить название предложенной темы или даже

выбрать другую тему дипломной работы, обосновав должным образом свою

позицию. В установленные в данном вузе сроки тема дипломной работы, а

также научный руководитель и рецензент утверждаются приказом. Таким

образом, работа над дипломным проектом, представляющим собой итог

всего процесса обучения студента в вузе, вступает в завершающую стадию.

Дипломная работа представляет собой заключительную работу

учебно-исследовательского характера, выполняемую студентами, которые

оканчивают высшие учебные заведения. С одной стороны, она является

расширенным и углубленным подобием курсовой работы. К выпускному

курсу у студента уже имеется опыт написания курсовых работ, накопленный

им за три предыдущих года. С другой стороны, дипломная работа отличается

от курсовой. Ее написание гораздо сложнее, а предъявляемые к ней

требования более серьезны. Различия между курсовой и дипломной работой

можно свести к следующим пунктам:

1) объем курсовой работы составляет примерно 15—30 страниц печатного

текста, тогда как объем дипломной работы вдвое больше: 50—60 страниц;

2) структура курсовой работы является сравнительно простой (введение,

основная часть, состоящая из Двух-трех разделов, и заключение), тогда как

структура дипломной работы отличается большей сложностью: ее основная

часть состоит из двух-трех глав, распадающихся на параграфы;

158

3) для успешного выполнения курсовой работы достаточно корректно

сформулировать проблему, тогда как дипломная работа считается успешной,

если в ней не только сформулирована проблема, но и показаны пути ее

решения;

4) курсовая работа содержит примерно вдвое меньше источников, а

вопрос о методологии исследования в ней вообще не затрагивается.

В качестве дипломного проекта может быть представлена письменная

работа, выполненная индивидуально выпускником высшего учебного

заведения по указанной специальности и удовлетворяющая требованиям

государственной квалификации. Применительно к специальности

«Социальная работа» ею может быть теоретическое исследование по ее

направлениям, обобщение практического опыта или проведенных

социологических исследований, систематическое описание социального

эксперимента и т. п. К целям дипломной работы можно отнести

подтверждение навыков самостоятельной работы, включающей в себя сбор,

исследование, анализ, обобщение и логическое расположение теоретического

материала, критическое осмысление существующей социальной реальности

и применение имеющихся методов решения поставленных в исследовании

задач, а также демонстрация возможности разрешения актуальных

теоретических и практических проблем по избранной специальности.

Структурными элементами дипломной работы являются: 1) титульный лист,

2) оглавление, 3) введение, 4) основная часть, 5) заключение, 6) список

использованной литературы и 7) приложения. Решая свои специфические

задачи, эти структурные элементы дипломной работы образуют в своей

совокупности органическое целое. К каждому из них предъявляются

определенные требования, касающиеся содержания или оформления.

Содержательные требования предъявляются к введению, основной части,

заключению и приложениям, а оформление касается титульного листа,

оглавления, списка использованной литературы, а также дипломной работы в

целом.

159

Во введении необходимо обосновать выбор темы исследования,

определяемый ее актуальностью, сформулировать проблему, определить

цель и задачи исследования, дать характеристику степени разработанности

проблемы, сформулировать объект и предмет исследования, указать

методологию и методику исследования, а также привести полученные

результаты, охарактеризовав их научное и практическое значение. За

введением следует основная часть, в которой также можно выделить

стандартные подразделения. Обычно она содержит три главы, каждая из

которых делится на два-три параграфа. В первой главе, носящей

методологический характер, излагается сущность исследуемой проблемы,

рассматриваются различные подходы к ее решению, а также даются

определения важнейших понятий, которые используются в дипломной

работе. Вторая глава, носящая аналитический характер, содержит различные

характеристики, которые указывают на существующие и возникающие

взаимосвязи исследуемого объекта. Третья глава дипломной работы может

содержать предложения по решению проблемы, рассмотренной в ее

предыдущих главах. В заключение подводятся итоги проделанной работы, а

также намечаются перспективы дальнейших исследований. Они

представляют собой подтверждение тех результатов, которые были указаны

во введении. Дипломная работа может содержать приложения, на которые

даются ссылки в тексте. В приложения следует помещать вспомогательный

материал, который при включении его в основную часть дипломной работы

может загромоздить ее текст и отвлечь внимание от основной мысли

исследования. Он может включать в себя большие по объему таблицы,

графики, различные образцы бланков, анкет социологических исследований

и т. п.

На общую оценку дипломной работы влияет не только ее содержание,

но и оформление. Поэтому дипломная работа, представленная к

установленному сроку на выпускающую кафедру, должна соответствовать

определенным требованиям. Поскольку существуют стандарты,

160