Абаева Л.О. Стратегическое планирование: Практикум

Подождите немного. Документ загружается.

ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ

ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

«САНКТ-ПЕТЕРБУРГСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ

ЭКОНОМИКИ И ФИНАНСОВ»

КАФЕДРА ПРОГНОЗИРОВАНИЯ И ПЛАНИРОВАНИЯ

ЭКОНОМИЧЕСКИХ И СОЦИАЛЬНЫХ СИСТЕМ

Л.О. АБАЕВА

СТРАТЕГИЧЕСКОЕ

ПЛАНИРОВАНИЕ

ПРАКТИКУМ

ИЗДАТЕЛЬСТВО

САНКТ-ПЕТЕРБУРГСКОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО УНИВЕРСИТЕТА

ЭКОНОМИКИ И ФИНАНСОВ

2009

ББК 65

А 13

Абаева Л.О.

Стратегическое планирование: Практикум.– СПб.: Изд-во

СПбГУЭФ, 2009.– 56 с.

Практикум «Стратегическое планирование» предназначен для студен-

тов специальности 060700 – «Национальная экономика» дневной формы обу-

чения.

Основная задача практикума – привить навыки самостоятельной прак-

тической работы в области стратегического планирования. Практикум вклю-

чает практические и семинарские занятия, сборник кейсов, библиографиче-

ский список.

Рецензенты: д-р экон. наук, проф. В.А. Грошев

канд. экон. наук С.А. Брызгалова

СОДЕРЖАНИЕ

ВВЕДЕНИЕ ....................................................................................................... 4

РАЗДЕЛ 1. СЕМИНАРСКИЕ И ПРАКТИЧЕСКИЕ ЗАНЯТИЯ ................... 9

Семинарские занятия ........................................................................................ 9

Практические занятия ....................................................................................... 9

Приложения к разделу 1 ................................................................................. 24

РАЗДЕЛ 2. СБОРНИК КЕЙСОВ ПО ДИСЦИПЛИНЕ

«СТРАТЕГИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ» ................................................. 33

Кейс № 1. Компания «Тур Италия»............................................................... 35

Кейс № 2. Стратегия компании «Эрнст энд Янг» на рынке стран СНГ .... 39

Кейс № 3. «Вимм-Билль-Данн» против «Лебедянского» ............................ 45

Библиографический список ........................................................................... 52

ВВЕДЕНИЕ

Курс «Стратегическое планирование» направлен на достижение

понимания студентами как общей картины (стратегическое видение) та-

кого масштабного процесса как стратегическое планирование, так и от-

дельных практических моментов, связанных с повседневной деятельно-

стью менеджера на предприятии.

Для лучшего усвоения теоретического материала в курсе «Страте-

гическое планирование» предусматривается проведение семинарских и

практических занятий с применением активных форм и методов обучения.

Семинарские занятия могут быть построены в форме мини-

конференций, зачетных опросов по теории, а также в виде дискуссий,

позволяющих студентам не только высказать свою точку зрения по рас-

сматриваемой проблеме, но и научиться отстаивать её в процессе обсу-

ждения.

В процессе семинарского занятия студентам предоставляется воз-

можность равноправного и активного участия в обсуждении теоретиче-

ских положений, предполагаемых решений, в оценке их правильности и

обоснованности. При подготовке семинар-конференции необходимо

добиваться максимально возможного использования различных источ-

ников информации.

В целях более углубленного изучения наиболее сложных и наиме-

нее разработанных проблем изучаемого курса студентам предлагается

самостоятельно выбрать тему реферата (доклада) с учетом их научных

интересов, написать и защитить реферат (доклад).

На конференции обсуждаются доклады, отобранные по итогам на-

писания рефератов.

Семинар-конференция объединяет все группы курса, поэтому ре-

комендуются выступления с докладом от каждой группы.

Рефери (из студентов каждой группы и преподавателей кафедры)

оценивает как индивидуальные доклады, так и вклад каждой группы.

Проведение практических занятий строится на закреплении мате-

риалов лекционного курса и результатов самостоятельной работы сту-

дентов с экономической литературой по проблемам стратегического

планирования.

Практические занятия проводятся в виде занятий в аудитории

и/или компьютерных классах и структурно повторяют тематику лекци-

онных занятий. Для эффективного освоения учебного материала и при-

обретения практических навыков занятия представлены в форме темати-

ческих case-studies и типовых заданий. По окончании каждой темы в це-

лях закрепления знаний и навыков предлагаются вопросы для дискуссии.

В процессе занятий студенты должны приобрести практические

навыки проведения прогнозно-аналитических и плановых расчетов,

расчетов по обоснованию стратегических планов и программ.

Для более эффективного проведения практических занятий реко-

мендуется часть расчетов проводить студентам самостоятельно во вне-

урочное время, а в процессе аудиторных занятий обсуждать обоснован-

ность выбора методов проведения расчетов, оценивать процедуры ана-

лиза, выбора стратегических альтернатив и принятия решений.

Практические занятия проводятся в форме деловой игры и анализа

конкретных ситуаций («кейс-метод»). Для реализации этих методов в

рамках студенческой группы формируются подгруппы численностью

5-7 человек. В этом случае предполагается индивидуальная работа сту-

дентов с полученными заданиями, проведение дискуссий, представле-

ние различных вариантов решения и их обсуждение.

По окончании деловой игры каждая студенческая команда (5-7 чел.)

обязана представить преподавателю выполненную контрольную работу

по теме «Разработка стратегии развития предприятия «_______».

В этой работе студенты проводят анализ ситуации на конкретном

предприятии, проходя в своем анализе последовательно элементы про-

цесса стратегического планирования, разбираемые на лекционных заня-

тиях, вплоть до выбора конкретной стратегической альтернативы, оп-

тимальной в сложившейся ситуации.

Деловая игра «Разработка стратегии развития предприятия» вклю-

чает следующие основные разделы:

• Введение.

• Процесс стратегического планирования.

• Стратегический анализ внешней деловой окружающей среды.

• Анализ внутрифирменной среды.

• Развитие стратегического видения, определение ценностей

высшего руководства и формулирование миссии.

• Постановка стратегических целей и задач.

• Анализ продуктового портфеля предприятия.

• Выделение стратегических единиц бизнеса.

• Анализ отраслевой и конкурентной среды.

• Определение конкурентных преимуществ.

• Сравнительный анализ альтернативных стратегий и выбор

предпочтительной стратегии фирмы.

• Подготовка и оформление стратегического плана.

• Подготовка к реализации стратегии.

• Реализация стратегии.

• Контроль и внесение необходимых изменений.

Учитывая, что стратегическое планирование, как наука и как вид

деятельности, требует наличия комплексных знаний в области ситуаци-

онного, системного анализа и др., учитывая различия в профессиональ-

ных интересах и предпочтениях студентов, им предстоит значительный

объем самостоятельной работы, выходящей за рамки планируемого

учебным процессом. Такая форма работы, наряду с усвоением лекцион-

ного материала, позволит студентам лучше подготовить себя к даль-

нейшей практике в качестве менеджера, повысить свою способность ра-

ботать с необходимой литературой и документацией.

На основе выполнения такой работы и проведения соответствую-

щего анализа необходимой будет являться разработка студентом реко-

мендаций к улучшению управленческой деятельности, преодолению тех

или иных проблем управления.

После изучения курса студент будет уметь самостоятельно осуще-

ствлять процессы стратегического планирования и управления, осуще-

ствлять аналитическую деятельность, использовать современные инст-

рументы управления, оптимизировать совместную работу функцио-

нальных блоков предприятия.

Овладение навыками практического управления желательно осу-

ществлять путем проведения аналитико-экспериментальной работы в

рамках конкретного объекта управления (предприятия, организации),

либо осуществления исследовательской работы по значимым пробле-

мам современного управления.

Студенту предстоит здесь проявить полученные знания не только

в области менеджмента, но и в таких дисциплинах, как макроэкономика,

организация производства, анализ хозяйственной деятельности пред-

приятия, социология, информационные технологии и ряде других.

Изучение курса «Стратегическое планирование» предполагает ов-

ладение студентами основными принципами и инструментами управле-

ния организацией в современных условиях. Концепции управления ба-

зируются на идеях рыночной экономики, конкурентоспособности и пер-

вичности нужд потребителей для всей последующей деятельности орга-

низации. Специалист по стратегическому управлению – это специалист,

основным результатом деятельности которого является устойчивое

функционирование и развитие предприятия в конкурентной борьбе на

основе гармонизации интересов потребителей и предприятия.

Профессиональная деятельность специалиста по стратегическому

управлению направлена на обеспечение стратегического взаимодейст-

вия функциональных блоков предприятий различных организационно -

правовых форм в целях эффективной деятельности на рынке с учетом

требований потребителя, внутренних возможностей предприятия, от-

раслевой специфики.

Структура и содержание семинарских и практических занятий

№

п/п

Вид

занятия

Наименование темы семинарского,

практического занятия

1 Семинар 1

(2 часа)

Вводное семинарское занятие

Рассмотрение методических вопросов проведения

практических и семинарских занятий; правил прове-

дения деловой игры и выполнения контрольной ра-

боты по теме «Разработка стратегии развития пред-

приятия»; знакомство с литературой и другими ин-

формационными источниками

2 Семинар 2

(2 часа)

Понятие стратегии и этапы формирования

стратегического плана

Вопросы для обсуждения: 1. Понятие стратегии.

2. История становления и развития стратегического

планирования. 3. Этапы формирования стратегиче-

ского плана

3 Практиче-

ское

занятие 1

(2 часа)

Выполнение задания по теме «Процесс стратегиче-

ского планирования и управления» (рис. 1).

Обсуждение полученных результатов

4 Семинар 3

(4 часа)

Анализ подходов к процессу разработки страте-

гии развития предприятия

Вопросы для обсуждения: 1. Базовые модели страте-

гического планирования: модель Гарвардской школы

бизнеса, модели И. Ансоффа и Г. Стейнера. 2. Кон-

тур стратегического планирования. 3. Подход Б. Ри-

чардсона и Р. Ричардсона к процессу разработки

стратегии развития предприятия. 4. Анализ школ

стратегического планирования

5 Практиче-

ское

занятие 2

(2 часа)

Деловая игра «Разработка стратегии развития

предприятия»

Стратегический анализ деятельности предприятия.

SWOT-анализ.

Выполнение задания по рабочему листу 1 (Приложе-

ние 1)

6 Практиче-

ское

занятие 3

(4 часа)

Целеполагание. Определение ценностей высшего ру-

ководства предприятия. Формулирование миссии

предприятия. Определение целей и задач предпри-

ятия.

Выполнение задания по рабочим листам 2-4 (Прило-

жение 1)

№

п/п

Вид

занятия

Наименование темы семинарского,

практического занятия

7 Практиче-

ское

занятие 4

(4 часа)

Анализ продуктов и услуг. Сегментация потребите-

лей. Анализ потребителей.

Выполнение задания по рабочим листам 5-7 (Прило-

жение 1)

8 Практиче-

ское

занятие 5

(4 часа)

Выделение стратегических единиц бизнеса. Анализ

стратегических единиц бизнеса. Структурный анализ

конкурентного окружения (модель 5 сил конкурен-

ции)

Выполнение задания по рабочим листам 8-10 (При-

ложение 1)

9 Практиче-

ское

занятие 6

(4 часа)

Определение ключевых факторов успеха развития

бизнес-единицы. Конкурентный анализ. Построение

конкурентной карты. Определение конкурентной

дифференциации (конкурентных преимуществ).

Выполнение задания по рабочим листам 11-14 (При-

ложение 1)

10 Практиче-

ское

занятие 7

(4 часа)

Портфельный анализ. Разработка стратегий для стра-

тегических единиц бизнеса.

Выполнение задания по рабочим листам 15-16 (При-

ложение 1)

11 Практиче-

ское

занятие 8

(2 часа)

Карта дифференциации. Факторы выполнения стра-

тегии.

Выполнение задания по рабочим листам 17-18 (При-

ложение 1)

12 Семинар 4

(4 часа)

Семинар-конференция на тему:

«Разработка стратегии развития предприятия»

В процессе семинара предлагается заслушать высту-

пления студенческих команд с докладами по выпол-

ненной в процессе деловой игры контрольной работе

и обсудить полученные результаты

13 Семинар 5

(2 часа)

Итоговый опрос по темам курса

14 Практиче-

ское

занятие 9

(2 часа)

15 Практиче-

ское

занятие 10

(2 часа)

РАЗДЕЛ 1

СЕМИНАРСКИЕ И ПРАКТИЧЕСКИЕ ЗАНЯТИЯ

СЕМИНАРСКИЕ ЗАНЯТИЯ

На семинарских занятиях предлагается обсудить следующие во-

просы:

 содержание и функции стратегического планирования;

 теоретические и методологические основы стратегического

планирования;

 методические основы разработки стратегических планов.

Семинарское занятие 1. Понятие стратегии и этапы формирования

стратегического плана

Вопросы:

1. Понятие стратегии. Отличительные особенности стратегии,

процесс её разработки и реализации.

2. История становления и развития стратегического планирования.

3. Этапы формирования стратегического плана.

Семинарское занятие 2. Анализ подходов к процессу разработки

стратегии развития предприятия

Вопросы:

1. Базовые модели стратегического планирования: модель Гар-

вардской школы бизнеса, модели И. Ансоффа и Г. Стейнера.

2. Контур стратегического планирования.

3. Подход Б. Ричардсона и Р. Ричардсона к процессу разработки

стратегии развития предприятия.

4. Анализ школ стратегического планирования.

ПРАКТИЧЕСКИЕ ЗАНЯТИЯ

Практическое занятие 1

Процесс стратегического планирования и управления

Цель: Ознакомиться с процессом стратегического планирования и

управления.

На занятии целесообразно рассмотреть следующие вопросы: опре-

деление стратегии; концепция стратегии; пирамида уровней разработки

стратегии. Объединение стратегий различных уровней. Факторы, опре-

деляющие стратегию фирмы. Преимущества «стратегического подхода»

к управлению. Три группы этапов процесса стратегического планирова-

ния: стратегический анализ, целеполагание и стратегический выбор. Де-

тальная схема этапов (элементов) процесса стратегического управления.

Информация:

Стратегия – это выбор пути, который ведет от одного состояния

(настоящего) к другому (будущему). Исходная точка известна, это су-

ществующее положение предприятия на рынке, это его производствен-

но-технические возможности, это результаты деятельности за отчетный

период. Будущее – другое дело. Если мыслить стратегически, прежде

всего, встают вопросы: стратегия для чего, куда мы хотим идти и когда

хотим прийти? На эти вопросы для чего? куда? когда? можно ответить,

если разработать видение будущего (стратегический план), уяснить цель

и основные задачи, а также возможности их достижения.

На рис. 1 представлен «контур стратегического планирования»,

предложенный профессором А.Н. Петровым.

Анализ внешней

деловой

окружающей

среды

Миссия

предприятия

Ресурсы и

возможности

Функциональ-

ные стратегии

Стратегический

анализ

Целеполага-

ние

Разработка

базовой стратегии

и стратегических

альтернатив

(конкурентные

стратегии)

Процесс

согласования

Бизнес-проектыПродукты и рынки

Ценности

руководства

Анализ ресурсного

потенциала

предприятия

Контроль и

оценка

эффектив-

ности

реализации

Конкретные

действия

Конкретные

действия

Разработка плана

Организация

выполнения

Контроль

Рис. 1. Контур стратегического планирования

Задание:

• Обосновать взаимосвязь между разработкой плана, организа-

цией выполнения и контролем.

• Определить этапы (стадии) составления стратегического плана.