????????? ?????????. ?????? ??? ??? ???????? ??????. ??????? ???????? - Учим детей греческому языку
Подождите немного. Документ загружается.
Ευάγγελου
Κ.
Μιλλεούνη
(Για
αρχάριους-παλιννοστούντες-ξενόγλωσσους)
Π
Α
Ρ
ΑΚΟΛΟΥΘΗΜΑ
Τ
ΕlκονΟΥράφηση:
Ευτυχία
Βλάχου-Μπάτση
,..
,.,_
f
ι
Βήματα
στη
Νέα
Ελληνική
Γλώσσα
Μαθαίνω
Ελληνικά
(Για
αρχάριους-παλιννοστούντες-ξενόγλωσσους)
-
Επιμέλεια:
Ζω
ή
Θ.
Σπυροπούλο
υ
Διόρ
θ
ωση
:
Ζ
ω
ή
Πολυ
μ
εροπούλου
-
Βασ
ι
λ
ι
κή
Τζόκα
Εικονογράφηση:
Ευτυχία
Βλάχου
-
Μ
π
άτση
Σελιδοποίηση:
Ρούλα
Φ
ραγκούλ
η
Copyright © 2000
"
ΕΛΛΗΝ
Ι
ΚΑ
ΓΡΑΜΜΑ
ΤΑ»
-
Ε
Υ
ΑΓΓ
ΕΛ
ΟΣ
Κ.
Μ
Ι
ΛΛΕΟΥΝ
ΗΣ
για
τη ν
ελλ
η
ν
ι
κή
γλ.ώσσα
σε
όλο
τον
κόσμο
Η
πνευματική
ιδιοκτησία
αποκτάται
χωρίς
καμιά
διατύπωση
και
χωρίς
την
ανάγκη
ρή
τ
ρας
απαγoρευrικής
των
προσβολών
της.
Επισημαίνεται
πάντως
ότι
κα
τ
ά
το Ν.
2387/20
(όπως
έχει
τροποποιηθεί
με το
Ν
.
2121/93
και
ισχύει
σήμερα)
και
κατά
τη
Διεθνή
Σύι
ι
βαση
της
Βέρ\ης
(που
έχει
κtιρωθεί
ιι
ε
το
Ν.
100/1975)
(L""tayoρrvttar
η
α\'α
δημοοί
ευml. η
αποθήκευση
σε
:αι.""tΟι.ο
σύστημα
δ
ι
άσωσης
και
γενικά
η
αναπαραγωγή
του
παρόντος
έργου,
με
οποιονδήποτε
τρόπο ή
μορφή
,
τμηματικά
ή
περιληπτικά,
στο
πρωτότυπο
ή σε
μετάφραση
ή άλλη
διαO'l.ευή,
χωρί
ς
γραπτή
άδεια
του
εκδότη.
Εκδό
σ
εις
«ΕΛΛΗΝ
Ι
ΚΑ
ΓΡ
ΑΜΜΑ
ΤΑ
"
Εμμ.
Μπεν
ά
κη
59, 10681
Αθήνα
.
Τηλ.:
3891800, 3302
41
5 -
[οχ:
3836658
Βιβλιοπωλε
ί
α
:
•
Ζωοδ
.
Π
ηγής
21 &
Τζαβέλλα
1,
1068
1
Αθήνα.
Τ
ηλ.:
3302033, 3301792 - [ax: 381
7001
•
Γ.
Γε
νναδίου
6, 106
78
Αθήνα.
Τηλ.:
3822169 -
[οΧ:
3817826
•
Στοά
Ορφέως,
Στοά
Βι.
βλίου,
Π
εσμαζ6γλου
5,
105 59
Αθήνα.
Τηλ.:
3211246
Θεσσαλονίκη:
•
Κ.
Μελενίκου
3
0,
546 35.
Τηλ.
:
(031)
245222,
245950
-
[aχ:
(031) 245222
Π
άτρα:
•
Μαιζώνος
1 &
Καρόλου
32, 262 23.
Τηλ.:
(061)
620384 -
[aχ:
(061)
272072
ISBN
960
-
393-325-2
Ευάγγελου
Κ.
Μιλλεούνη
Βήματα
στη
Νέα
Ελληνική
Γλώσσα
Μαθαίνω
Ελληνι
κά
(Για
αρχάριους-παλιννοστούντες-ξενόγλωσσους)
ΕικονΟΥράφηση:
Ευτυχία
Βλάχου-Μπάτση
ΠΑΡΑΚΟΛΟΥΘΗΜΑΤ
ΕΛΛΗΝΙΚΑ
ΓΡΑΜΜΑΤΑ
ΑΘΗΝΑ2000
ΕισαγωΥικό
σημείωμα
επιμελήτριας
Οι
εκδόσεις
«Ελλην
ικά
Γράμματα»,
μέσα
από
την
πο
λυετή
παρουσία
τους
σε όλες
τις
βαθμίδες
της
Εκπαίδευ
σης,
εγκαινιάζουν
μια
νέα
σειρά
βιβλίων
για
το
Δημοτικό,
μ
ε
τον
τίτλο
«παρακολουθήματα».
τη
σειρά
αποτελούν
εύχρηστα
β
ι
βλία
που παρακο
λουθούν
και
συμπληρώνουν
ευχάριστα
και
εύληπτα
τις
γνώσεις
των
παιδιών
τ
ου
Δη
μοτικού
Σχολείου
και
της
Προσχολικής
Αγωγής
παράλληλα
με
τα
σχολικά
βιβλία,
στο
περιθώριο
του
Αναλυτικού
Προγράμματος.
Η
σειρά
περιλαμβάνει
τρία
επίπεδα,
με
θέματα
και
κατηγορίες
βιβλίων
για
αρκετά
μαθήματα,
τα
οποία
λεί
πουν
σήμερα
από
το
Δημοτικό
και
το Νηπιαγωγείο:
α)
Για
παιδιά
προσχολικής
ηλ
ι
κίας
και
των
Α',
Β',
Γ'
τάξεων
του
Δημοτικού.
β)
Για
πα
ι
διά
των
Δ',
Ε',
ΣΓ
τάξεων
του
Δημοτικού.
γ)
Για
δασκάλους,
γονείς,
φοιτητές
παιδαγωγικών
τμημάτων,
εξομοίωσης,
μετεκπαιδευόμενους,
ΠΕΚ
.
Αυτά
τα
βιβλία
-
που
ως τώρα
αποτελούσαν
ανεκπλή
ρωτο
όραμα
του
Εκπαιδευτικού
Ομίλοu-
είναι
απαίτηση
των
καιρών,
καθώς
έχει
γίνει
πλέον
καθολική
συνείδηση
η
ανάγκη
να
καθιερωθεί
το
πολλαπλό
και
παράλληλο
βι
βλίο
κα
ι
να
καταργηθεί
η
μονομέρεια
του
ενός
και
μον
α
δικού
εγχειριδίου.
Τα
«Παρακολουθήματα»
είναι
εμπλουτισμένα
με
δρα-
~
" " "
στηρ
ι
οτητες
που
ειναι
ενταγ
μεν
ες
στα
προγραμματα
των
Ολοήμερων
Σχολείων
και
Νηπιαγωγείων,
των
Πο
λυπολιτισμικών
και
Διαπολιτισμικών
Σχολείων, της
Ενισχυτικής
Διδασκαλίας
της
Γλώσσας,
της
Περιβαλλο
ντικής
Εκπαίδευσης
και
των
Τμημάτων
Δημιουργικής
Απασχόλησης.
8
Είναι
επίσης
ειδ
ικά
προσαρμοσμένα
στις
ανάγΚΕς
των
~
,
..
,
συγκεκριμενων
προγραμματων
,
με
σκοπο
απο
τη
μια
πλευρά
να
βοηθήσουν
το
έργο
των
διδασκόντων
και
από
την
άλλη
τους
μαθητές,
που
θα
μπορούν
ν'
αναζητούν
μέσα
από
πολλ
ές
πηγ
ές
και
διαθεματικές
συλλογές
υψη
λής
ποιοτικής
στάθμης
τα
λογοτεχνικά
και
άλλα
βοηθή
-
, ,
ματα
που
τους
ε
ιναι
απαραιτητα.
Τα
«Παρακολουθήματα»
έχο
υν
γραφτεί
από
κατα
ξιωμένους
Σχολικού
ς
Συμβούλους
και
«μάχιμου'»>
εκπαι
δευτικούς,
οι
οποίοι
έχουν
ακολουθήσει
ειδικές
μεταπτυ
χιακές
σ
11
ουδές
και
είνα
ι
γνώστες
των
αναγκών,
των
σύγχρονων
διδακτικών
προσεγγίσεων
και
της
αλλαγής
των
Αναλυτικών
Προγραμμάτων.
Ζωή
Θ.
Σπυροπούλου
προλεΥόμενα
Για
το
δάσκαλο
Το
βιβλίο
αυτό
δεν
είνα
ι
προϊόν
κάποιου
γλωσσολογι
κού
εργαστηρίου,
αλλά
έχει
βγει
μέσα
απ'
τη
διδακτική
πράξη.
Στα
πέντε
χρόνια
που
ο
γράφων
δίδαξε
την
ελλη
νική
γλώσσα
σε
ξενόγλωσσα
παιδιά
του
Ευρωπαϊκού
Σχολείου
στις
Βρυξέλλες,
έγινε
φανερό
πως
οι
μαθητές
δυσκολεύονταν
ν
'
αφομοιώσουν
την
πληθώρα
της
ύλης
που
ήταν
συσσωρευμένη
στα
διάφορα
εγχειρίδια
για
τη
διδασκαλία
της
γλώσσας.
Αναγκαστήκαμε
τότε
να απλο
ποιήσουμε,
όσο
γινόταν
,
τα
πράγματα
και
να
προσαρμό
σουμε
το
λεξιλόγιο
στις
ανάγκες
των
παιδιών.
Καρπός
της
προο
11
άθειας
αυτής
είναι
τ
ο
παρόν
βοήθημα.
Η
δι
δασκαλία
του
προϋποθέτει:
α)
Οι
μαθητές
να
έχουν
κάποια,
έστω
υποτυπώδη,
επαφή
με
την
ελληνική
γλώσσα.
β
)
Οι
διδασκόμενοι
να
έχουν
το
ατομικό
τους
λεξ
ι
κό
ο
καθένας,
στο
οποίο
οι
ελληνικές
λέξεις
να
μεταφράζο
νται
στη
μητρική
τους
γλώσσα
.
γ)
Ο
δάσκαλος,
εκτός
από
τα
ελλην
ι
κά,
να
είναι
γνώ
στης
μιας
ή
δύο
ευρωπαϊκών
γλωσσών,
ώστε
να
μπορεί
~ ~ ~
,
να
συνεννοειτα
ι
μεσω
αυτων
με
τους
περισσοτερους
από
τους
μαθητ
έ
ς
του.
Η
προϋπόθεση
αυτή
δ
ι
ευκολύνει,
αλλά
δεν
είνα
ι
και
«conditio sine qua
ποπ»
.
Ο
δάσκαλος,
ο
οποίος
θα
στηριχτεί
στο
συγκεκριμένο
βοήθημα
για
να
διδάξει
σε
ξενόγλωσσους
την
ελληνική
γλώσσα,
ε
νεργεί
ως
εξής:
α)
Δ
ι
αβάζει
το
κείμενο
ή
τους
δ
ι
αλόγους
κα
ι
τις
μικρές
προτάσε
ι
ς
που
προηγούνται
με
άρθρωση
καθαρή
και
με
ρυθμό
αργό,
μια
ή
και
περισσότερες
φορές,
για
να
απο
κτηθεί
η
πρώτη
ακουστική
εντύπωση.
10
β)
Επεξεργάζεται
λέξη
προς
λέξη
τις
περιόδους,
γράφο
ντας
το
καινούργιο
λεξιλόγιο
στον
πίνακα
και
μεταφράζο
ντάς το
σε
μια
γλώσσα
που
την
καταλαβαίνουν
οι
μαθη
τές
αν
δεν
μπορεί
να
γίνει
αυ
-
, -
το,
τους
παραπεμπεl
στο
ατο-
μικό
λεξικό
τους.
γ)
Μετά
τη
μετάφραση
- -
του
κειμενου
καταπιανεται
με
τη
θεωρία,
προχωρεί
στις
ασκήσεις
για
την
εμπέδωση
, ,
των
γραμματικων
φαινομε
-
νων
και
του
λεξιλογίου,
αφή
-
, ,
νοντας
για
το
σπιτι
τις
ασκη-
σεις
που
δεν
πρόλαβε
να επε
ξεργαστεί
.
Εξυπακούεται
ότι
στις
ασκήσεις
αυτές
ο δάσκα
λος
μπορεί
να
προσθέσει
και
άλλες
που
θα
έχει
φτιάξει
ο
ίδιος.
δ)
Σχετικά
με
την
επεξεργασία
τι])
ύλης
ο
δάσκαλος
πρέπει
να
αφιερώνει τον
ανάλογο
χρόνο,
ώστε
να
την
καλύπτει.
Ας
τονιστεί
ότι
κεφάλαια
όπως
το
υπ'
αριθ
μόν
6
(το
αριθμητικό
σύστημα),
το
9
(το
έτος,
οι
μήνες
και
οι
εποχές)
απαιτούν
την
αφιέρωση
σ'
αυτά
μιας
δι
δακτικής
ώρας,
παρόλο
που
φαίνονται
σύντομα
.
Γενικά
η
ύλη
του
συγκεκριμένου
βοηθήματος
προσφέ
ρεται
απλά
αλλά
συμπυκνωμένη
.
Γι'
αυτό
στην
επεξερ
γασία
της
ισχύει
το
παράγγελμα
(<οιιεύδε
βραδέως»,
κι
ας
χρειαστούν
πάνω
από
εκατό
ώρες
για
να
διδαχτούν
και
οι
εξήντα
πέντε
διδακτικές
ενό
τητες
που
αποτελούν
το
βιβλίο
αυτό.
ε)
Ο
δάσκαλος,
τέλος,
πρέπει
να
έχε
ι
υπόψη
του
ότι
τίποτε
δε
συμβάλλει
περισσότερο
στην
κ
ατάκτηση
μιας
άλλης
γλώσσας
όσο
η
ενθάρρυνση
των
μαθητών
να
μι
λούν
τη
γλώσσα
αυτή.
Τελευταία
διευκρίνιση:
Στην
παρούσα
έκδοση
το
βοή
θημα
αυτό
εμπλουτίστηκε
κατάλληλα,
ώστε
να
ανταπο
κρίνεται
στις
γλωσσικές
ανάγκες
του
κύματος
των
μετα
ναστών
που
έχει
κατακλύσει
την
Ελλάδα
και
ιδιαίτερα
των
παιδιών
που
εντάσσονται
στις
τάξεις
των
παλιννο
στούντων στα
ελληνικά
σχολεία.
Αθήνα,
18
Απριλίου
2000
Ε.κ.Μ.
11