Навчально-методичний посібник – К.: ВД «ЕКМО», 2011. – 324 с.
Навчально-методичний посібник складається з двох частин та додатків. У
першій частині розглядаються: поняття «інтерактивність»; сутність та дефініції
андрагогіки; андрагогічна модель інтерактивного навчання; психологічні осо-
бливості навчання дорослої людини та вимоги до андрагога. У другій частині роз-
глядаються критерії ефективності інтерактивних технологій у навчанні дорослих;
активні форми і методи навчання як елементи інтерактивних технологій.
У додатках наводяться приклади використання кейс-методу; подано порів-
няльний аналіз навчальних можливостей найбільш поширених систем дистанцій-
ного навчання, які можуть бути використані у навчанні дорослих.
Навчально-методичний посібник складається з двох частин та додатків. У
першій частині розглядаються: поняття «інтерактивність»; сутність та дефініції
андрагогіки; андрагогічна модель інтерактивного навчання; психологічні осо-
бливості навчання дорослої людини та вимоги до андрагога. У другій частині роз-
глядаються критерії ефективності інтерактивних технологій у навчанні дорослих;
активні форми і методи навчання як елементи інтерактивних технологій.
У додатках наводяться приклади використання кейс-методу; подано порів-
няльний аналіз навчальних можливостей найбільш поширених систем дистанцій-
ного навчання, які можуть бути використані у навчанні дорослих.