Монография / Под ред. С.А. Репина. – Шадринск: Изд-во ПО «Исеть»,
2006. – 266 с. Монография посвящена проблеме повышения
эффективности управления инновационным процессом в сельской средней
школе. Инновационный процесс в монографии рассмотрен как феномен
современного образования; определены движущие силы и противоречия,
показана логика инновационного процесса. Выделены ключевые этапы
становления и развития сельских школ в России, охарактеризованы и
проанализированы современные проблемы развития образования на селе.
Представлена авторская концепция управления инновационным процессом
на основе системно-синергетического подхода, разработано
научно-методическое обеспечение управления инновациями в сельской
школе. Описаны организационно-практические аспекты инновационной
деятельности в сельской средней школе. Книга адресована
руководителям сельских школ, работникам муниципальных отделов
управления образованием сельскохозяйственных районов, а также
студентам и аспирантам педагогических специальностей.
Введение
Глава Инновационный процесс как феномен современного образования
Предпосылки и свойства инновационного процесса в образовании
Целесообразность и эффективность инноваций в школе
Резюме
Глава Сельская школа как специфическая среда протекания инновационных процессов
Инновации в развитии образования на селе (XVIII – начало ХХ вв.)
Сельская школа в ХХ – начале ХХI в.
Проблемы повышения эффективности труда сельского педагога
Резюме
Глава Управление инновациями в современной сельской школе
Научные основы управления современной школой
Концепция управления инновационным процессом в сельской школе
Стратегия управления инновационным развитием сельской школы
Модель управления инновационным процессом в сельской средней школе
Содержание управления инновационным процессом в сельской средней школе
Резюме
Глава Опыт организации инновационной деятельности в сельской средней школе
Основные аспекты организации инновационной деятельности в сельской средней школе
Реализация организационно-управленческих условий эффективности инноваций в сельской средней школе
Резюме
Глава Практика инноваций в сельской средней школе
Индивидуализация непрерывного образования и самообразования педагогических работников в условиях сельской школы
Разработка технологии самокоррекции профессионально-педагогической деятельности, адаптированной к условиям сельской школы
Развитие управленческой активности участников инновационного процесса
Опыт уч?та специфики школы в инновационной практике
Реализация идеи интеграции в осуществляемом в сельской школе инновационном процессе
Создание в сельской школе системы диагностики
Введение нового как путь разрешения актуальной проблемы школы
Взаимодействие субъектов постоянной и программно-целевой структур в управлении инновационно-педагогической деятельностью
Опыт работы инновационных групп
Инновации в сфере развития информационной культуры сельских школьников
Формирование гуманистических отношений у сельских старшеклассников в процессе изучения гуманитарных предметов
Создание в школе благоприятной предметно- пространственной среды и здоровьесбережение учащихся в инновационном процессе
Резюме
Заключение
Библиография
Сайт автора
Введение
Глава Инновационный процесс как феномен современного образования
Предпосылки и свойства инновационного процесса в образовании
Целесообразность и эффективность инноваций в школе
Резюме
Глава Сельская школа как специфическая среда протекания инновационных процессов
Инновации в развитии образования на селе (XVIII – начало ХХ вв.)
Сельская школа в ХХ – начале ХХI в.
Проблемы повышения эффективности труда сельского педагога
Резюме
Глава Управление инновациями в современной сельской школе
Научные основы управления современной школой
Концепция управления инновационным процессом в сельской школе
Стратегия управления инновационным развитием сельской школы
Модель управления инновационным процессом в сельской средней школе
Содержание управления инновационным процессом в сельской средней школе
Резюме
Глава Опыт организации инновационной деятельности в сельской средней школе
Основные аспекты организации инновационной деятельности в сельской средней школе
Реализация организационно-управленческих условий эффективности инноваций в сельской средней школе
Резюме
Глава Практика инноваций в сельской средней школе
Индивидуализация непрерывного образования и самообразования педагогических работников в условиях сельской школы
Разработка технологии самокоррекции профессионально-педагогической деятельности, адаптированной к условиям сельской школы
Развитие управленческой активности участников инновационного процесса
Опыт уч?та специфики школы в инновационной практике
Реализация идеи интеграции в осуществляемом в сельской школе инновационном процессе
Создание в сельской школе системы диагностики
Введение нового как путь разрешения актуальной проблемы школы
Взаимодействие субъектов постоянной и программно-целевой структур в управлении инновационно-педагогической деятельностью
Опыт работы инновационных групп
Инновации в сфере развития информационной культуры сельских школьников
Формирование гуманистических отношений у сельских старшеклассников в процессе изучения гуманитарных предметов
Создание в школе благоприятной предметно- пространственной среды и здоровьесбережение учащихся в инновационном процессе
Резюме
Заключение
Библиография
Сайт автора