ЧИПКРО, 2013, 28 вопросов с ответами
Роль зрения в жизни человека
Тифлопсихология. Основные понятия (объект, предмет).
Тифлопсихология. Основные понятия (цели, задачи).
Характеристика психического отражения при дефектах зрения.
Положение Л.С. Выготского о первичном и вторичном дефекте.
Структура дефекта при слепоте и слабовидении.
Положение Л.С. Выготского о компенсации. Процесс компенсации. Стадии развития компенсации.
Понятия о зрительных функциях. Их особенности при зрительной патологии.
Общая характеристика сенсорной организации человека. Изменения в сенсорной организации личности в условиях слепоты и слабовидения.
Виды ощущений и их роль в жизнедеятельности слепых и слабовидящих.
Особенности зрительных ощущений лиц с остаточным зрением и слабовидящих.
Слуховые ощущения слепых и слабовидящих.
Тактильные ощущения слепых и слабовидящих.
Хеморецепция слепых.
Сравнительная характеристика зрительного и осязательного восприятия
Роль представлений в жизни человека с нормальным зрением. Особенности образов памяти слепых и слабовидящих.
Особенности воображения слепых.
Мыслительные операции и их особенности у слепых и слабовидящих.
Эмоционально-волевая сфера слепых.
Проблема личности в тифлопсихологии. Критерии оценки человека с нарушением зрения на разных этапах развития цивилизации.
С.М. Хорош. Типы семейного воспитания слепого ребенка и формирование его личности.
Активность личности при слепоте.
Межличностные отношения при глубоких нарушениях зрения.
Классификация ведущих видов деятельности Эльконина-Давыдова. Специфика деятельности при глубоких нарушениях зрения.
Характеристика деятельности детей раннего и дошкольного возраста, особенности при слепоте и слабовидении.
Характеристика учебной деятельности слепых младших школьников.
Трудности кризисных периодов и их прохождение у детей с нарушением зрения.
Социально-психологическая реабилитация слепых и слабовидящих.
Роль зрения в жизни человека
Тифлопсихология. Основные понятия (объект, предмет).
Тифлопсихология. Основные понятия (цели, задачи).
Характеристика психического отражения при дефектах зрения.
Положение Л.С. Выготского о первичном и вторичном дефекте.
Структура дефекта при слепоте и слабовидении.
Положение Л.С. Выготского о компенсации. Процесс компенсации. Стадии развития компенсации.
Понятия о зрительных функциях. Их особенности при зрительной патологии.
Общая характеристика сенсорной организации человека. Изменения в сенсорной организации личности в условиях слепоты и слабовидения.
Виды ощущений и их роль в жизнедеятельности слепых и слабовидящих.
Особенности зрительных ощущений лиц с остаточным зрением и слабовидящих.
Слуховые ощущения слепых и слабовидящих.
Тактильные ощущения слепых и слабовидящих.
Хеморецепция слепых.
Сравнительная характеристика зрительного и осязательного восприятия
Роль представлений в жизни человека с нормальным зрением. Особенности образов памяти слепых и слабовидящих.
Особенности воображения слепых.
Мыслительные операции и их особенности у слепых и слабовидящих.
Эмоционально-волевая сфера слепых.
Проблема личности в тифлопсихологии. Критерии оценки человека с нарушением зрения на разных этапах развития цивилизации.
С.М. Хорош. Типы семейного воспитания слепого ребенка и формирование его личности.
Активность личности при слепоте.
Межличностные отношения при глубоких нарушениях зрения.
Классификация ведущих видов деятельности Эльконина-Давыдова. Специфика деятельности при глубоких нарушениях зрения.
Характеристика деятельности детей раннего и дошкольного возраста, особенности при слепоте и слабовидении.
Характеристика учебной деятельности слепых младших школьников.
Трудности кризисных периодов и их прохождение у детей с нарушением зрения.
Социально-психологическая реабилитация слепых и слабовидящих.