Семенюченко Н.В. Зрительный невербальный ряд учебника как средство управления овладением русскоязычной культурой

- Липецк, - ЛГПУ, - 2002, – 292 стр. Диссертация на соискание ученой степени кандидата педагогических наук. Специальность:
13.00.02. -теория и методика обучения и воспитания по иностранному языку. (На правах рукописи). Научный руководитель: заслуженный деятель науки Российской Федерации, доктор педагогических наук, профессор Пассов Е. И.

Аннотация.
Объектом исследования является процесс овладения русскоязычной культурой в начальной национальной школе.

Предметом исследования диссертационной работы является зрительный невербальный ряд учебника как средство управления процессом овладения русскоязычной культурой.

Цель работы состоит в установлении зависимостей овладения русскоязычной культурой от содержания и формы зрительного невербального ряда учебника.

Гипотеза исследования формулируется следующим образом: построение зрительного невербального ряда учебника иноязычной культуры как единого многоуровневого художественного знака в соответствии с целями овладения русскоязычной культурой и возрастными особенностями учеников младшего школьного возраста позволяет данному ряду функционировать в учебнике в качестве средства управления овладением русскоязычной культурой в ее познавательном, развивающем, воспитательном и учебном аспектах.

Содержание.
Теоретическое обоснование восприятия зрительного невербального ряда учебника иноязычной (русскоязычной) культуры.
Зрительный невербальный ряд учебника как многоуровневый знак.
Зрительный невербальный ряд учебника как средство управления овладением русскоязычной культурой.
Художественное восприятие применительно к учебнику русскоязычной культуры.
Зрительный невербальный ряд учебника как объект художественного восприятия
Роль субъективных факторов художественного восприятия.
Синкретическая художественная деятельность как условие адекватного художественного восприятия зрительного невербального ряда учебника.
Методика управления овладением русскоязычной культурой посредством зрительного невербального ряда учебника иноязычной (русскоязычной) культуры.
Объекты управления при овладении русскоязычной культурой с позиций ее развивающего, познавательного, воспитательного и учебного аспектов.
Обоснование организации процесса использования зрительного невербального ряда учебника при овладении русскоязычной культурой.
Организация зрительного невербального ряда учебника как средства управления овладением русскоязычной культурой.
Организация содержательного уровня зрительного невербального ряда учебника.
Организация выразительного (пластического) уровня зрительного невербального ряда учебника.
Организация композиционного подуровня выразительного уровня зрительного невербального ряда.
Характеристика процесса работы учебника со зрительным невербальным рядом учебника.
Организация деятельности художественного восприятия учащихся при работе со зрительным невербальным рядом учебника.
Организация практической творческой деятельности учащихся при работе со зрительным невербальным рядом учебника.
Организация игровой деятельности учащихся при работе со зрительным невербальным рядом учебника.

Приложения:
Комментарии к некоторым аспектам структурирования зрительного невербального ряда учебников "Здравствуй, сказка" и "Азбука. Из сказки в сказку, от буквы к букве".
Организация работы со зрительным невербальным рядом на уроках русского языка в первых классах национальных школ по учебникам "Здравствуй, сказка! " и "Азбука.
Из сказки в сказку, от буквы к букве".
Фрагменты зрительного невербального ряда "Здравствуй, сказка" и "Азбука. Из сказки в сказку, от буквы к букве".

Стоимость данного файла составляет 5 баллов