Педагогическая антропология

Мақалада педагогикалық антропологияның педагогика әдіснамасы ретіндегі бастау тарихы баяндалған. Атырау қаласы 2014ж 5-бет

Набережночелнинский институт социально-педагогических технологий и ресурсов, 2013. — 13 с. Введение. Развитие педагогической антропологии как самостоятельной области знания. Методы педагогической антропологии. Воспитание как антропологический процесс. Антропологический подход к воспитанию личности. Заключение. Список использованной литературы.

ПИ ЮФУ, Ростов-на-Дону, Факультет лингвистики и словесности, Специальность - иностранные языки, Предмет - педагогическая антропология Содержание Педагогика как наука и практика, искусство и технология. Педагогика как ядро педагогической антропологии: объект, предмет и задачи науки. Функции педагогики как гуманитарной науки о человеке и его воспитании. Методы исследования в педагогике. Характеристика основных категорий в педагогике: образование, в...

1998 г. в. Настоящее учебное пособие вводит в научную и общекультурную дискуссию о человеке как воспитателе и воспитуемом, о путях его самосовершенствования. Для студентов и аспирантов педагогического и психологического направлений, учителей и воспитателей, научных работников и преподавателей высшей школы, для занимающихся самообразованием в области педагогики и человековедения в целом.

Год издания: 2005 Страниц: 330. Книга представлена в форме лекций. Задача книги – показать: чтобы понять человека, охватить его потенциал, резервы, горизонты его возможностей, а затем избрать и особенности его воспитания, необходимо комплексное представление всей антропологической парадигмы. Книга будет интересна не только для чтения одноименных курсов. Книга может быть принята как своего рода самоучитель накопленного человечеством научно-педаг...

Введение Педагогическое человековедение Детство Воспоминания о детстве — один из источников педагогической науки и практики Заключение Список литературы

// Известия Российского государственного педагогического университета им. А. И. Герцена: Научный журнал, №5(10) - с. 192-201. Рассмотрены актуальные антрополого-образовательные аспекты мультикультурализма в контексте анализа тенденций глобализации в идеологическом пространстве современности.

Хрестоматия. — 2-е изд., доп. — Нижневартовск: Изд-во Нижневарт. гуманит. ун-та, 2008. — 214 с. — ISBN 5–89988–481–9. Книга адресована студентам педагогических вузов и университетов, изучающих историю и философию образования. Она будет полезной для учащихся лицеев, гимназий, колледжей педагогического профиля. Содержание:. Пирогов Николай Иванович. Ушинский Константин Дмитриевич. Юркевич Памфил Данилович. Толстой Лев Николаевич. Вентцель Констант...

Задорожна-Княгницька Л.В. Педагогічна антропологія: Навчальний посібник для студентів гуманітарних факультетів вищих навчальних закладів. – Маріуполь, 2014. - 203 с.

М.: Изд-во Российского открытого ун-та, 1994. — 44 с. В брошюре на материале конкретных психологических исследований показано, как развитие побуждений личности (ее потребностей, мотивов, целей) определяет выбор профессии и труд по профессии. Знание этих вопросов необходимо педагогу для целенаправленного развития и укрепления у учащихся разнообразных интересов и склонностей, которые образуют психологическую основу сознательного выбора пути в мир п...

// Тьюторское сопровождение, 2012. №6 — С. 28-31. Ставится вопрос о том, какая педагогическая антропология является востребованной в современной системе разделения труда. Какую роль должны играть кооперация и коммуникация в современном мире.

Данное учебное пособие представляет собой один из вариантов учебного курса по педагогической антропологии, который находится в процессе интен- сивного становления. Основой содержания является Государственный образо- вательный стандарт второго поколения. В пособии дается философское обоснование разработки педагогической антропологии как методологической базы педагогики. Основные темы курса: «Человек», «Культура», «Педагогическая антропология как н...

В монографии авторы, отдавая дань уважения метрам и классикам педагогической антропологии, стремятся, показывая направление своих поисков и размышлений, изложить свой взгляд на наиболее сложные аспекты педагогического, антропологического знания. Не пытаясь дать исчерпывающую картину всех проблем педагогической антропологии как научной субдисциплины, авторы вводят читателя в современную проблематику педагогической антропологии как научной субдисци...

11 лекций по психолого-педагогической антропологии: Эволюция педагогической антропологии Место педагогической антропологии в системе педагогического знания Закономерности в педагогической антропологии Метод Программы и механизмы развития Сочетание биологических и культурных программ Внутренние побуждения Факторы развития и их сочетание Бытие в мире Законы и правила воспитания Обучение и воспитание через непосредственную среду

Учебно-методическое пособие для специальности «Педагог-психолог». – М.: МГГУ им. М. А. Шолохова, 2007. – 54 с. Учебно-методическое пособие содержит учебную программу по курсу «Психолого-педагогическая антропология», краткое изложение важнейших теоретических сведений и выводов данной научной дисциплины, планы семинарских занятий, включающие дополнительные вопросы и задания для самостоятельного изучения прорабатываемых тем,, формы организации работ...

Введение. Лекция первая. Введение в педагогическую антропологию. История понятия «антропология». Дифференциация антропологического знания. История понятия «педагогическая антропология» и его современное толкование. Лекция вторая. Человек как предмет педагогической антропологии. Человек как живое биоэнергетическое существо. Социальность и разумность человека. Духовность и креативность человека. Целостность и противоречивость человека. Ребенок как...

Учебно-методическое пособие / Авт.-сост. И.Я. Неволина. – Славянск-на-Кубани: Издательский центр СГПИ, 2006. – 81 с. Пособие по курсу «Психолого-педагогическая антропология» со-ставлено в соответствии с требованиями государственного образова-тельного стандарта, учебной программы. Позволит отработать будущим педагогам навыки объективных процессов и условий развития ребенка, а также сформировать антропологический подход к воспитанию и от-ветственн...

Статья опубликована в научном журнале: Новое в психолого-педагогических исследованиях. 2014. № 3. С. 178-191. В статье показана роль философской школы Киевской духовной академии в зарождении интереса свт. Феофана Затворника к психологии и учению о человеке в целом. Анализируются истоки антрополого-педагогических воззрений свт. Феофана, обнаруженные в творениях представителей Киевской школы профессоров И. М. Скворцова, О. М. Новицкого, П. С. Ав...

М. , 2001. – 142 с. Монография представляет собой анализ становления и развития педагогической антропологии от античности до нашего времени. Особое внимание обращено на таких великих философов и педагогов, как Ж. -Ж. Руссо, И. Кант, И. Ф. Шиллер, М. Шелер, Г. Плеснер, творчество которых стало значительным вкладом в развитие педагогической антропологии. Педагогическая антропология вносит свой вклад в достижение всеобщей антропологии и тем самым вс...

М.: ИФ РАН, 2001. — 142 с. — ISBN 5-201-02072-0. Монография представляет собой анализ становления и развития педагогической антропологии от античности до нашего времени. Особое внимание обращено на таких великих философов и педагогов, как Ж. -Ж. Руссо, И. Кант, И. Ф. Шиллер, М. Шелер, Г. Плеснер, творчество которых стало значительным вкладом в развитие педагогической антропологии. Для антропологов, философов и педагогов, а также читателей, интере...

ПИ ЮФУ, Ростов-на-Дону, Факультет лингвистики и словесности, Специальность - иностранные языки, Предмет - педагогическая антропология. План. Введение. Понятие и содержание общения. Цель общения. Виды общения. Этапы общения. Средства общения. Типология общения. Функции общения. Междисциплинарный подход к общению. Заключение. Список литературы.

Краснодар: Издание автора, 2017. — 24 с. Лекции по системной и со-Образной педагогике. Выпуск 11. Одиннадцатый выпуск цикла лекций профессора А.А. Остапенко по системной и со-Образной педагогике посвящён проблеме поиска утраченного в последние десятилетия антропологического идеала, без которого система образования деградирует и превращается в отрасль потребления. Этот выпуск открывает цикл ежегодных открытых публичных лекций 2017 года.

Україна, ЧДУ ім. Петра Могили, 2011 рік, 20 стр. Поняття, предмет та область застосування педагогічної антропології. Джерела педагогічної антропології. Методи дослідження в педагогічній антропології. Виховання людини та педагогічні закони.

МГТУ МИРЭА, Москва (Россия), 2013. В данном реферате рассмотрены основные понятия, связанные с такой наукой, как педагогическая антропология. Исследованы объект изучения педагогической антропологии, ее цели и задачи, а также место и роль в системе других наук. Введение Предмет и проблематика педагогической антропологии Цели и задачи педагогической антропологии Источники и методы педагогической антропологии Педагогическая антропология в системе пе...

Вестник Одинцовского гуманитарного университета, 2003. №3. 40-45. Рассматриваются основные проблемы педагогической антропологии: предмет исследования, статус в системе педагогических наук, воссоздание целостного антропологического основания педагогики. Анализируются представления о предмете педагогической антропологии - как в истории педагогики, так и современные взгляды на данную проблему.

ПИТОГУ, Хабаровск, Рожко И.Д., 3-й курс, 2015, 30 слайдов. Дисциплина "Педантропология". Презентация по К.Д.Ушинскому "Человек как предмет воспитания. Опыт педагогической антропологи." - Привычка и навык: Привычка; Формирование привычек; Значение привычки; Навык; Обучение навыку; Значение навыка.

«Камчатский государственный университет имени Витуса Беринга» Кафедра педагогики. Психолого-педагогическая антропология. антропологии. Петропавловск-Камчатский, 2010 - 16 с. Стафеева Юлия Валерьевна Содержание Введение Понятие личности с точки зрения психолого-педагогической антропологии Взаимодействие наследственности и среды, как причина развития личности Культурная среда и воспитание, как факторы развития личности Движущие силы развития личнос...

М.: Изд-во ВЛАДОС-ПРЕСС, 2003. В пособии раскрывается содержание нового учебного курса «Психолого-педагогическая антропология», освещается история формирования данной научной дисциплины в России и за рубежом, дается современная трактовка рассматриваемой проблематики. Пособие адресовано студентам педагогических вузов, преподавателям, всем, кто интересуется методологией образования и воспитания.rn

ПИТОГУ, Хабаровск, Рожко И.Д., 3-й курс, 2015, 14 слайдов. Дисциплина "Педантропология". Презентация по К.Д.Ушинскому "Человек как предмет воспитания. Опыт педагогической антропологии" - "Слабость воли и склонности, из неепроисходящие ". Склонность к лени; Склонность к подражанию; Склонность к развлечениям; Кажущееся стремление к лени.

-Издательский отдел Екатеринбургской епархии, 2009. -264с. Книга посвящена теоретико-методологическим основаниям инновационного развития отечественного образования. Смысловым центром содержания работы является определение антропологической перспективы современного образования как фундаментального условия становления человека во всех его измерениях.

Высшее образование в России. — 2010. — №4. — с. 102-108. Рассмотрены основные концепции педагогики и педагогической антропологии в разные исторические эпохи - от Древнего Мира до XX - XXI веков. Педагогическая антропология: становление Педагогика развития в России. Передовые концепции.

Тест на 29 вопросов к зачету по педагогической антропологии. 3 стр. Примеры заданий: Термин «антропология» впервые ввел в научный оборот: Ч. Дарвин И. Кант Л. Фейербах Термин «антропологическая педагогика» возник: в англии в германии в России Термин «антропологическая педагогика» впервые ввели в научный оборот: Н.И. Пирогов и К.Д. Ушинский О. Больнов Я.А. Коменский В современном человековедении термин «антропологическая педагогика» встречается в...

М.: Каф. педагогики МУ МВД России, —2006 г., —77 с. Словарь основных понятий и терминов, используемых в педагогической антропологии, при составлении которого были использованы: Словарь основных биологических понятий и терминов, Социологический энциклопедический словарь и Словарь иностранных слов.

Собр. соч.: В 10 т. М; Л. , 1950. Т. 3. Константин Дмитриевич Ушинский - основоположник научной педагогики в России. Книга представляет собой классический труд по педагогической антропологии.rn

Книга. — Издание двенадцатое с портретом автора. — С.-Петербург: Типография М. Меркушева, Невский просп., 1907. — XLVI, 495 с. Искусство воспитания имеет ту особенность, что почти всем оно кажется делом знакомым и понятным, а иным даже делом лёгким, — и тем понятнее и легче кажется оно, чем менее человек с ним знаком, теоретически или практически. Почти все признают, что воспитание требует терпения; некоторые думают, что для него нужны врождённая...

Монография. — Астрахань: Астраханский университет, 2011. — 132 с. ISBN 978-5-9926-0463-4. Представлен материал по важнейшим аспектам антропологических закономерностей учебно-воспитательного процесса. Приведен актуальный научный материал по педагогической антропологии и человековедческим темам. Рекомендуется для педагогических работников средних и высших учебных заведений, студентов педагогических специальностей.

Монография / под ред. В.А. Пятина. — Астрахань: Астраханский университет, 2009. — 104 с. Представлен материал по вопросам антропологизации учебно-воспитательного процесса, выраженного последовательностью проблемных педагогических ситуаций. Приведен обширный материал научных исследований по педагогической антропологии. Предназначается для студентов педагогических специальностей, педагогических работников средних и высших учебных заведений. Введени...

Иркутск: ВСГАО, 2010. — 167 с. В пособии-хрестоматии представлены материалы для аудиторной и самостоятельной работы студентов по дисциплине "Педагогическая антропология", а также программа изучения курса и методические материалы в помощь обучающимся. Предназначено бакалаврам, обучающимся по направлению 050700 "Педагогика" очной и заочной формы обучения, а также может быть полезно при изучении данной дисциплины в рамках других направлений и специа...

28 вопросов: Предмет, понятие, цель, объект педагогической антропологии. Связь педагогической антропологии с другими науками. Раскрыть историю понятия «антропология». Человек как предмет педагогической антропологии. Филогенез человека. Особенности онтогенеза человека. Анализ различных концепций онтогенеза. Развитие человека в пространстве и времени. Культура как антропологический феномен. Система антропологических взглядов К. Д, Ушинского. Воспит...

ВятГГУ, 3 курс, 10 стр. (7 шрифтом). Понятие "Педагогической антропологии", предмет, задачи, история, особенности, специфика, ученые, труды, актуальность, онтогенез и филогенез.