Ушинский К.Д. Человек как предмет воспитания. Опыт педагогической антропологии

Монография / Науч. ред. Н. К. Сергеев. — Волгоград: Перемена, 2000. — 225 с. Рассматривается вопрос о предмете воспитания как проблеме исследования и повседневной педагогической практики. Предлагаются методологические подходы и методы исследования феномена воспитания, анализируется опыт исследований проблем воспитания. Для студентов, магистрантов, аспирантов, специалистов методических служб органов управления образованием и всех педагогов, исслед...

Файл содержит 2 книги: Учебник для ст-тов пед. вузов. — Волгоград: Изд-во ВГИПК РО, 2006.— 98 с. (Сер. «Гуманитарная педагогика». Вып. 7); В учебнике раскрывается гуманитарный подход к проектированию и реализации воспитательных систем. Соответствует государственному образовательному стандарту 2005 г. по разделу «Теория и методика воспитания». Предназначен для студентов педагогических вузов. Может быть полезным для системы повышения квалификаци...

Учебное пособие для студентов высших учебных заведений. В пособии представлен современный взгляд на воспитательную деятельность педагога, основанный на знании и опыте ведущих российских специалистов в области воспитания. Анализируются разные точки зрения на предмет, процесс и проблемы воспитания. Раскрывается специфика гуманитарного понимания воспитательных явлений, логики и содержания профессиональных действий педагога-воспитателя, их практичес...

БелГУ, г. Белгород, 2011 г., 36 стр. Теоретические основы трудового воспитания школьников Функции и сущность трудового воспитания Виды физического труда и формы его организации Педагогические условия организации трудового воспитания Опыт организации системы трудового воспитания и профориентации в МОУ Верхнепокровская средняя общеобразовательная школа Красногвардейского района Белгородской области Система организации трудового воспитания в МОУ В...

- Ставрополь, - СГУ, - 2005, – 199 стр. Диссертация на соискание ученой степени кандидата педагогических наук. Специальность: 13.00.01. - общая педагогика, история педагогики и образования. На правах рукописи). Научный руководитель: доктор педагогических наук, профессор Беляев А. В. Аннотация. Цель исследования - определить условия, факторы, обеспечивающие успешность процесса интеграции зарубежного и отечественного опыта гражданского воспитания...

- Екатеринбург, - УГПУ, - 2005 Г., – 227 с. Диссертация на соискание ученой степени кандидата педагогических наук. Специальность: 13.00.01 — общая педагогика, история педагогики и образования. (На правах рукописи). Научный руководитель: Заслуженный деятель науки РФ, доктор педагогических наук, профессор Белкин А. С. Аннотация. Объект нашего исследования - воспитание ценностного отношения к браку и семье. Предмет исследования - актуализация витаг...

- Екатеринбург, - УГПУ, - 2005 Г., – 227 с. Диссертация на соискание ученой степени кандидата педагогических наук. Специальность: 13.00.01 — общая педагогика, история педагогики и образования. (На правах рукописи). Научный руководитель: Заслуженный деятель науки РФ, доктор педагогических наук, профессор Белкин А. С. Аннотация. Объект нашего исследования - воспитание ценностного отношения к браку и семье. Предмет исследования - актуализация витаг...

Автор неизвестен. Свердловский областной педагогический колледж, 2010 год. 27 слайдов. Воспитание как педагогическое явление.Суть воспитания. Содержательная сторона воспитания. Стороны процесса воспитания. Основные факторы развития личности. Закономерности процесса воспитания. Педагогический закон. Ребенок, человек как субъект развития. Развитие сущностных сил человека. Обобщенная структура процесса воспитания. Векторы поведения. Принципы воспит...

Джон Локк первым создал элитарную систему воспитания (1632 -1704). Английский философ, просветитель и государственный деятель Джон Локк написал философские работы, главнейшими из которых являются «Опыт о человеческом разуме» и «Некоторые мысли о воспитании детей».

Брянский государственный университет, г. Брянск, Россия, 2011г, стр. 18 Содержание введение 1. понятие о средствах воспитания 2. выбор средств воспитания 3. Природа как средство воспитания 4. Труд как средство воспитания 5. Игра как средство воспитания 6. Искусство как средство эстетического воспитания 7. Медиаобразование как средство воспитания заключение список литературы