Щербина В.А., Таран В.А. Организационные формы обучения в историческом развитии

  1. Файлы
  2. Академическая и специальная литература
  3. Педагогика
  4. Дидактика
  5. Современные образовательные технологии
Современные образовательные технологии
Дидактика
  • формат doc
  • размер 568.5 КБ
  • добавлен 28 января 2011 г.
Щербина В.А., Таран В.А. Организационные формы обучения в историческом развитии
Таганрог: Изд-во ТРТУ, 2005. – 103 с.
Методическое пособие посвящено актуальной проблеме проектирования образовательных технологий (на этапе структурного синтеза) – оптимальному выбору. Выбор типа школы (мисси университета), модели образования, выбор организационных форм обучения, методов, приёмов и т. д.
Похожие разделы
  1. Академическая и специальная литература
  2. Исторические дисциплины
  3. Музееведение
  4. Музейная педагогика
  1. Прикладная литература
  2. Компьютерная литература
  3. Moodle
Смотрите также

Богданова О.А. (cост.) Аудиовизуальные технологии обучения

  • формат pdf
  • размер 369.96 КБ
  • добавлен 26 октября 2010 г.
Учебно-методический комплекс дисциплины Московский городской педагогический университет. - М. , 2008. - 41 с. Курс "Аудиовизуальные технологии обучения" читается студентам в рамках общей дисциплины "Информатизация образования" с 3 по 6 курс (в зависимости от формы обучения и факультета) и рассчитан на один семестр. Цель дисциплины - знакомство будущих педагогов с основными принципами работы и использования в учебном процессе современных техническ...

Гиммер Е.В. Статья - Современные тенденции в методике развития речи

Статья
  • формат doc
  • размер 69 КБ
  • добавлен 23 ноября 2010 г.
//Гуманизация и Гуманитаризация образования в школе и вузе. Орел- 2010. С.21-28. Уроки по развитию связной речи считаются одними из наиболее трудных в системе обучения русскому языку. С развитием психологии, психолингвистики появляются новые подходы к вопросу о развитии связной речи. Все современные направления в методике основываются на трудах выдающихся методистов А. Д. Алфёрова, К. Б. Бархина, Ф. И. Буслаева, Л. И. Поливанова, М. А. Рыбниковой...

Гладышева О.О. Музыкально-творческое развитие будущих учителей музыки в процессе обучения композиции

Дисертация
  • формат pdf
  • размер 1 МБ
  • добавлен 23 апреля 2011 г.
- Москва, - Российская академия образования Институт художественного образования, - 2004, – 174 стр. Диссертация на соискание ученой степени кандидата педагогических наук. Специальность: 13.00.08 Теория и методика профессионального образования. (На правах рукописи). Научный руководитель: кандидат педагогических наук, старший научный сотрудник И. М. Красильников Аннотация. Объект исследования - обучение будущих учителей музыки композиции на пред...

Гладышева О.О. Музыкально-творческое развитие будущих учителей музыки в процессе обучения композиции

Дисертация
  • формат doc
  • размер 255.89 КБ
  • добавлен 23 апреля 2011 г.
- Москва, - Российская академия образования Институт художественного образования, - 2004, – 174 стр. Диссертация на соискание ученой степени кандидата педагогических наук. Специальность: 13.00.08 Теория и методика профессионального образования. (На правах рукописи). Научный руководитель: кандидат педагогических наук, старший научный сотрудник И. М. Красильников Аннотация. Объект исследования - обучение будущих учителей музыки композиции на пред...

Контрольная работа - Инновационные образовательные процессы

Контрольная работа
  • формат doc
  • размер 149.5 КБ
  • добавлен 25 ноября 2010 г.
Дисциплина - Теория обучения КГУ,2010 г. 11 стр. Классификация педагогических инноваций. Сущность инновационных образовательных процессов. Инновационные формы обучения.

Курсовая работа - Формы организации процесса обучения: традиции и инновации

Курсовая работа
  • формат doc
  • размер 227 КБ
  • добавлен 11 января 2011 г.
ХГУ им. Н. Ф. Катанова, 45 стр. Психолого-педагогический аспект освоения различных форм организации процесса обучения. Понятие, сущность форм организации процесса обучения. Исторический аспект их использования. Классификация форм обучения. Инновации в формах обучения. Методический аспект использования различных форм обучения. Использование различных форм обучения при изучении физики (из опыта работы). Разработка своей деловой игры.

Курсовой проект - Нетрадиционные формы обучения на уроках технологии

Курсовая работа
  • формат docx
  • размер 77.17 КБ
  • добавлен 10 марта 2011 г.
НГПУ технолого-экономический факультет. 27 стр. 4 курс. Нетрадиционные формы обучения – как один из видов обучения учащихся. Сущность понятия нетрадиционных форм обучения на уроках технологии. Роль нетрадиционного обучения в образовании. Значение нестандартных уроков в формировании личности младших школьников. Разработка методики нетрадиционных форм обучения учащихся младшей школы на уроках технологии. Анализ программы по технологии. Подготовка и...

Лекция - активные формы обучения (презентация)

Статья
  • формат ppt
  • размер 1.12 МБ
  • добавлен 02 марта 2011 г.
Описываются основные принципы активных форм обучения, особое внимание уделено игровым формам обучения. 19 слайдов: Образовательные технологии в учебном процессе. Требования, предъявляемые к используемым технологиям. Принципы современных образовательных технологий. Современные образовательные технологии. Активные формы обучения. Алгоритм организации работ по переводу дисциплин в современные образовательные технологии. Игровое обучение. Игровые отн...

Лекция МЭСИ - Студент в среде e-Learning

Статья
  • формат docx
  • размер 96.89 КБ
  • добавлен 21 февраля 2011 г.
МЭСИ, юриспруденция, Лекция - студент в среде e-Learning, 46 стр. : Лекция по курсу: Студент в среде e-Learning. Глава 1 "Понятие e-Learning". Плюсы. Минусы. Формы, модели и технологии обучения. Понятие e-Learning. Элементы e-Learning. История развития технологий доставки знаний. Зачем нужно переходить на информационные технологии в образовании? Синхронные и асинхронные инструменты. Сравнение очной формы обучения и e-Learning. Смешанная форма обу...

Моисеева М.В. Интернет-обучение: технологии педагогического дизайна

  • формат pdf
  • размер 2.66 МБ
  • добавлен 20 октября 2010 г.
М.: Издательский дом «Камерон», 2004. —216 с. Издание дает представление о новых тенденциях в развитии педагогических технологий, а также средств обучения, созданных на основе современных информационных и коммуникационных технологий. Помимо обширного теоретического материала, знакомящего с общими проблемами личностно-ориентированного обучения, авторы подробно рассматривают направления практического применения данного подхода при создании курсов...
  • 2008 — 2024 «СтудМед»