Навчально-методичний посібник з розвитку музичного слуху,
інтонаційних навичок та вивчення музичної грамоти. — Київ: ДАКККіМ,
2003. — 178 с. — ISBN 966-7164-41-1.
Издательство: Государственная академия руководящих кадров культуры
и искусств (Киев), "Собор" (Сумы).
Это первая книжка Музыкального букваря для самых маленьких. Она
рассказывает детям о музыке. В книге изложена система, которая
позволяет комплексно развивать у детей ладовое, звуковысотное;
гармоническое и ритмическое чувство, а также интонационные навыки,
кроме того довольно легко и непринужденно овладевать простейшими
приемами фортепианной игры. Система дидактических игр, а также
"нотация в картинках" дают возможность процесс обучения сделать
более осознанным.
Пособие рассчитано на работников детских дошкольных учреждений, а также на всех, кто желает приобщить детей к прекрасному миру музыки.
3десь и далее мы предлагаем вариант текста на русском языке по следующим причинам:
1. Автор стремился, чтобы излагаемый материал без излишних препятствий мог дойти до каждого ребенка и взрослого в СНГ и принес бы адресату максимальную пользу и радость.
2. Любой, даже самый совершенный перевод в той или иной степени изменит ритмику стиха, что существенно отразится и на ритмической структуре «мелодий» наших "песенок", которые расположены в книге строго поэтапно в плане возрастания их сложности. С этим явлением нельзя согласиться, поскольку воспитание ритмического чувства у малышей является одной из главных задач, отраженных в предлагаемом пособии.
Пособие рассчитано на работников детских дошкольных учреждений, а также на всех, кто желает приобщить детей к прекрасному миру музыки.
3десь и далее мы предлагаем вариант текста на русском языке по следующим причинам:
1. Автор стремился, чтобы излагаемый материал без излишних препятствий мог дойти до каждого ребенка и взрослого в СНГ и принес бы адресату максимальную пользу и радость.
2. Любой, даже самый совершенный перевод в той или иной степени изменит ритмику стиха, что существенно отразится и на ритмической структуре «мелодий» наших "песенок", которые расположены в книге строго поэтапно в плане возрастания их сложности. С этим явлением нельзя согласиться, поскольку воспитание ритмического чувства у малышей является одной из главных задач, отраженных в предлагаемом пособии.