Успешность использования технологии обучения, в том числе при
проектировании интеллектуальных компьютерных систем, определяется
актуальностью социально-педагогической идеи, положенной в основу
педагогической технологии. В настоящее время внимание европейских и
российских ученых, преподавателей высшей и средней школ привлекла
идея развития критического мышления в связи с отсутствием
самостоятельности, социальной направленности, мотивированности и
результативности мышления молодого поколения. В статье описана
технология формирования критического мышления, которая
взаимосвязана с концепцией проблемного обучения и технологией
проблемно-компьютерного обучения.
Лекция Формирование критического мышления учащихся и студентов: модель и технология
Статья
- формат doc
- размер 14.75 КБ
- добавлен 15 января 2011 г.
Смотрите также
Горькова С.А. Лекция - Актуальные проблемы развития критического мышления при изучении математики
- формат doc
- размер 10.79 КБ
- добавлен 23 января 2011 г.
В современной педагогической мысли на первый план выходит задача интеллектуального развития, и прежде всего таких его компонентов, как интеллектуальная восприимчивость, т. е. способность к усвоению новой информации, и интеллектуальная подвижность, гибкость мышления, являющиеся в современном обществе существенным условием относительно безболезненной адаптации человека к изменяющимся жизненным обстоятельствам. Этим и другим актуальным направлениям...
Доклад - Использование методов и приемов технологии развития критического мышления при формировании навыков работы с художественным текстом
Реферат- формат doc
- размер 121.5 КБ
- добавлен 23 января 2011 г.
Материал повествует о важности решения проблемы понимания эмоционального тона литературного произведения как проблемы общего понимания художественного произведения; влиянии использования приемов и методов технологии развития критического мышления при работе с художественным текстом на развитие мыслительных процессов учащихся и овладение активными способами чтения, необходимых не только в учебе, но и в обычной жизни.
Козленко С.И., Саплина Е.В. Профильное обучение и современные образовательные технологии
- формат pdf
- размер 588.72 КБ
- добавлен 08 декабря 2010 г.
Материалы курса «Профильное обучение и современные образовательные технологии»: лекции 1– 4. – М.: Педагогический университет «Первое сентября», 2007. – 72 с. Содержание Лекция 1. Цели и задачи профильного обучения учащихся. Место профильной школы в российской системе образования. Нормативно-правовое обеспечение профильного обучения. Лекция 2. Учебно-методическое обеспечение профильного обучения по истории. Лекция 3. Элективные курсы по истории в...
Лаврентьев Г.В. Инновационно- обучающие технологии в профессиональной подготовке специалистов
- формат doc
- размер 3.45 МБ
- добавлен 07 февраля 2011 г.
Учебное пособие: в доступном изложении рассмотрены наиболее актуальные технологии. Технология контекстного обучения. Технологии активизации обучения. Имитационные технологии и приемы. Неимитационные технологии и приемы. Технология полного усвоения знаний. Технология полного усвоения, ее характеристики. Разновидности технологии полного усвоения. Технология концентрированного обучения. Интегральная образовательная технология. Структура типового бло...
Лекция МЭСИ - Студент в среде e-Learning
Статья- формат docx
- размер 96.89 КБ
- добавлен 21 февраля 2011 г.
МЭСИ, юриспруденция, Лекция - студент в среде e-Learning, 46 стр. : Лекция по курсу: Студент в среде e-Learning. Глава 1 "Понятие e-Learning". Плюсы. Минусы. Формы, модели и технологии обучения. Понятие e-Learning. Элементы e-Learning. История развития технологий доставки знаний. Зачем нужно переходить на информационные технологии в образовании? Синхронные и асинхронные инструменты. Сравнение очной формы обучения и e-Learning. Смешанная форма обу...
Презентация - Технология развития критического мышления
Презентация- формат ppt
- размер 1.09 МБ
- добавлен 25 мая 2011 г.
Презентация создана с целью выявить возможности использования технологии критического мышления в процессе преподавания. Рассматривается понятие критического мышления, представляются его основные фазы (вызов, реализация, рефлексия). Приведены примеры заданий.
Столбникова Е.А. Развитие критического мышления студентов педагогического вуза в процессе медиаобразования (на материале рекламы)
- формат pdf
- размер 1.13 МБ
- добавлен 16 июля 2011 г.
Таганрог: Изд-во Кучма, 2006. – 160 с. В монографии проанализированы современные социокультурные, психологические, педагогические проблемы взаимодействия студенческой аудитории с медиатекстами, в частности рекламными сообщениями. Представлен анализ существующих теоретических моделей медиаобразования в России и за рубежом. Рассмотрена роль рекламы в современной социокультурной ситуации. Приведены результаты педагогического эксперимента. Рассмотрен...
Федоров А.В. Медиаобразование: вчера и сегодня
- формат pdf
- размер 1.4 МБ
- добавлен 18 сентября 2010 г.
- М.: Изд-во МОО ВПП ЮНЕСКО "Информация для всех", 2009. - 234 c. В монографии рассматриваются проблемы медиаобразования, медиаграмотности, медиакультуры, медиакомпетентности и развития критического мышления аудитории, прежде всего - молодежной в контексте общих проблем становления современного информационного общества. Книга предназначена для студентов вузов, аспирантов, преподавателей, учителей. Особую ценность данное издание имеет для студен...
Федоров А.В. Развитие медиакомпетентности и критического мышления студентов педагогического вуза
- формат doc
- размер 4.39 МБ
- добавлен 15 января 2011 г.
М.: Изд-во МОО ВПП ЮНЕСКО «Информация для всех», 2007. В монографии рассматриваются вопросы развития медиакомпетентности и критического мышления студентов педагогического вуза (в рамках специализации «Медиаобразование», государственный регистрационный № 03.13.30) в контексте общих проблем медиаобразования и медиаграмотности.
Халпер Дайана. Лекция - Психология критического мышления
- формат doc
- размер 87.5 КБ
- добавлен 23 января 2011 г.
В данной лекции даётся материал о природе критического мышления, о способности критически мыслить и её важности для жизни в современном американском обществе. Также показана ситуация крайней необходимости таких форм обучения, которые позволили бы человеку мыслить более продуктивно и рациональные варианты её решения.