Лаврентьев Г.В., Лаврентьева Н.Б., Неудахина Н.А. Инновационные обучающие технологии в профессиональной подготовке специалистов. Часть 2

Учебное пособие не описывает технологии в едином методологическом ключе, поскольку обучение на их основе на современном этапе носит явный эклектический характер и зависит от индивидуального – «пристрастного» - профессионального отношения преподавателей к технологиям и тем идеологиям, которые их породили. Авторы выбрали такие технологии, у которых высок интенсифицирующий потенциал.

В данном учебном пособии будущий педагог познакомится только с некоторыми из таких технологий. Авторы надеются, что данное пособие поможет будущему педагогу разобраться в сути технологического подхода, определить свою педагогическую позицию и повысить свою педагогическую культуру.
Введение. Инновационные обучающие технологии как интегративно-комплексное средство интенсификации учебно-познавательной.
деятельности студентов.
Технология контекстного обучения.
Технологии активизации обучения.
Имитационные технологии и приемы.
Неимитационные технологии и приемы.
Технология полного усвоения знаний.
Технология полного усвоения, ее характеристики.
Разновидности технологии полного усвоения.
Технология концентрированного обучения.
Интегральная образовательная технология.
Структура типового блока уроков и организация уроков постоянной части блока.
Организация уроков переменной части блока.
Мониторинг успешности учащихся и управление их деятельностью в переменной части блока уроков.
Завершающая часть блока. Домашняя работа учащихся. Оценочная система интегральной технологии.
Технология контроля качества результатов обучения.
Оценка качества результатов обучения.
Рейтинговая система оценки качества усвоения учебного материала.
Тестирование как психолого-педагогическое средство оценки академических способностей студентов.
Технология управления качеством высшего профессионального образования. Конкурентоспособность будущего специалиста как показатель.
качества вузовской подготовки.
Инновационная модель технологии управления качеством высшего профессионального образования.
Технология визуализации учебной информации.
Некоторые теоретические основы технологии визуализации.
Визуальное мышление и проблемы восприятия и понимания учебной информации.
Разработка структуры учебной информации и ее наглядное.
представление.
Схемно-знаковые модели представления знаний.
Реализации технологии визуализации в учебном процессе.
Подготовка преподавателя к переходу на технологию.
визуализации.
Подготовка студентов к работе со схемно-знаковыми моделями.
Использованная литература.
Приложения.
Критерии эффективности педтехнологий.
Анкеты по экспертизе технологий.
Материалы по проблемам модернизации образовательных стандартов.
Базовые навыки как обязательный компонент высококачественного профессионального образования.
Основные проблемы обеспечения качества высшего образования: общая характеристика.
Структура образованности выпускников вузов.
Концептуальная схема обновления ГОС НПО.
Структура качества высшего образования.
Рекомендованная литература.
Издательство: Алтайского государственного университета.
Год: 2004.