Руководство. — СПб.: Речь, 2003. — 391 с.: илл. — ISBN
5-9268-0212-1.
Главы 11-17 отсутствуют.
Настоящее руководство выходит четверть века спустя после
аналогичных публикаций. В нем подведены итоги сорокалетнего
изучения автором и его сотрудниками клинических и
патопсихологических особенностей умственно отсталых детей всех
возрастов, а также подростков. В руководстве помещены материалы,
посвященные истории развития представлений об умственной
отсталости, этиологии и патогенезу психического недоразвития.
Излагаются современные методы многосторонней диагностики и
дифференциальный диагноз умственной отсталости. Основное место в
содержании книги занимает подробное описание систематики,
клинической картины разных степеней и форм умственной отсталости. В
отличие от традиционных представлений сделан акцент на
существовании позитивной динамики развития психических нарушений
при умственной отсталости, а также на нередко наблюдающихся
негативных изменениях в ее клинической картине: декомпенсации,
невротические, поведенческие и психотические расстройства,
осложняющие социальную адаптацию этих детей и подростков. Большое
внимание уделено современной терапии, коррекционно-педагогическим
мерам и абилитации детей и подростков с отклонениями психического
развития, которые осуществляются в семьях и специальных
образовательных учреждениях.
Руководство предназначено всем специалистам, работающим с умственно отсталыми детьми и подростками: врачам, специальным психологам, педагогам (дефектологам), реабилитологам, социальным работникам и может быть полезно для родителей, воспитывающих детей с отклонениями в развитии.
Руководство предназначено всем специалистам, работающим с умственно отсталыми детьми и подростками: врачам, специальным психологам, педагогам (дефектологам), реабилитологам, социальным работникам и может быть полезно для родителей, воспитывающих детей с отклонениями в развитии.