Учебно-методическое пособие. — М.: Центр гуманитарной литературы,
2002. — 78 с.
Игра обладает существенными признаками: целью, соответствующим
содержанием, деятельностью ее участников и результатом. В пособии
раскрыты теоретические аспекты игры и методика их организации.
Предлагаются игры для использования их в процессе обучения, в
воспитательной работы и на выявление отклонений от нормативного
поведения и последующей коррекции.
Книга адресована педагогам разных типов учреждений, в том числе и дополнительного образования, воспитателям, учителям и студентам педагогических колледжей и вузов. Введение
Определение игры в истории теории игры
Значение и роль игры в работе педагога дополнительного образования
Цель, задачи и принципы организации игровой деятельности
Классификация игр
Игра в обучении и воспитании
Методика организация игры
Игра - как метод диагностики Игротека в учреждениях дополнительного образования Литература Приложения
Игры в обучении и воспитании
Игры в диагностической и коррекционной работе
Книга адресована педагогам разных типов учреждений, в том числе и дополнительного образования, воспитателям, учителям и студентам педагогических колледжей и вузов. Введение
Определение игры в истории теории игры
Значение и роль игры в работе педагога дополнительного образования
Цель, задачи и принципы организации игровой деятельности
Классификация игр
Игра в обучении и воспитании
Методика организация игры
Игра - как метод диагностики Игротека в учреждениях дополнительного образования Литература Приложения
Игры в обучении и воспитании
Игры в диагностической и коррекционной работе