Монография. - СПб.: Изд-во "Союз", 2008. - 114 с.
Монография подготовлена на кафедре гуманитарного образования Санкт-Петербургской академии постдипломного педагогического образования. Ее содержание отражает результаты комплексных исследований по проблемам гуманитарной культуры. Особенностью монографии является внутренняя связь между содержанием представленных в ней статей, позволяющая рассмотреть проблему комплексно, обеспечить единство теории и практических подходов к ее решению.
Содержание монографии обращено к широкому кругу читателей — как ученых, так и педагогов-практиков и организаторов образования. Каждый из них найдет в книге ответы на интересующие вопросы по актуальной теме, к сожалению, недостаточно освещенной в педагогической литературе.
Внимательное изучение данной монографии поможет читателю в осмыслении процессов, происходящих в современном образовании, в анализе деятельности конкретных образовательных коллективов и собственной педагогической деятельности, поможет наметить пути самосовершенствования.
Лихачев и гуманитарная культура личности. Сквозь
призму жизни и творчества (Н. И. Элиасберг)
Культура и интеллигенция (Д. Н. Мурин)
Перспективы разработки понятия духовности как педагогической категории (М. В. Захарченко)
Чтение как источник самопознания и саморазвития личности в контексте ее гуманитарной культуры (Т. Г. Браже)
Системный подход к изучению гуманитарной культуры личности (Т. Н. Полякова)
Современный школьный учебник как средство развития гуманитарной культуры личности: метаметодический подход (О. Н. Журавлева)
ББК 74.3
ISBN 978–5–91413–011–1
Монография подготовлена на кафедре гуманитарного образования Санкт-Петербургской академии постдипломного педагогического образования. Ее содержание отражает результаты комплексных исследований по проблемам гуманитарной культуры. Особенностью монографии является внутренняя связь между содержанием представленных в ней статей, позволяющая рассмотреть проблему комплексно, обеспечить единство теории и практических подходов к ее решению.
Содержание монографии обращено к широкому кругу читателей — как ученых, так и педагогов-практиков и организаторов образования. Каждый из них найдет в книге ответы на интересующие вопросы по актуальной теме, к сожалению, недостаточно освещенной в педагогической литературе.
Внимательное изучение данной монографии поможет читателю в осмыслении процессов, происходящих в современном образовании, в анализе деятельности конкретных образовательных коллективов и собственной педагогической деятельности, поможет наметить пути самосовершенствования.
Лихачев и гуманитарная культура личности. Сквозь
призму жизни и творчества (Н. И. Элиасберг)
Культура и интеллигенция (Д. Н. Мурин)
Перспективы разработки понятия духовности как педагогической категории (М. В. Захарченко)
Чтение как источник самопознания и саморазвития личности в контексте ее гуманитарной культуры (Т. Г. Браже)
Системный подход к изучению гуманитарной культуры личности (Т. Н. Полякова)
Современный школьный учебник как средство развития гуманитарной культуры личности: метаметодический подход (О. Н. Журавлева)
ББК 74.3
ISBN 978–5–91413–011–1