Диссертация на соискание ученой степени кандидата педагогических
наук. - 13.00.01 – общая педагогика, история педагогики и
образования. - Пермский государственный педагогический университет,
2003 г. - 204 с.
Объектом исследования является процесс обучения в педагогическом вузе.
Предметом исследования выступают дидактические компоненты ву-
зовского процесса обучения, способы их структурирования.
Цель исследования - выявление эффективных способов дидактическо-
го структурирования учебного процесса в педвузе, обеспечивающих его лич-
ностную направленность, и разработка путей их реализации.
Задачи исследования:
1. опираясь на результаты имеющихся психолого-
педагогических исследований, определить теоретико-
методологические предпосылки структурирования обучения в педвузе;
2. раскрыть механизмы структурирования учебного процесса
в педагогическом вузе, обеспечивающие его личностную и профессио-
нальную направленность;
3. провести экспериментальное исследование эффективности
такого структурирования для разных вариантов обучения студентов;
4. проанализировать пути практического применения резуль-
татов проведенного исследования в совершенствовании процесса обу-
чения в педагогическом вузе с целью развития профессионально зна-
чимых качеств личности и умений студентов.
Теоретико-методологические основы структурирования процесса обучения в высшей школе.
Структурирование процесса обучения в вузе как педагогическая проблема. О параметрах эффективности процесса обучения. Специфика структурирования процесса обучения в педагогическом вузе. Системный подход к исследованию структур процесса обучения. Характеристики структур педагогических систем с позиции концепции структурно-количественного анализа. Характеристики структур учебного процесса в педагогическом вузе в контексте личностного подхода.
Экспериментальное исследование эффективности различных вариантов структурирования процесса обучения студентов педагогического вуза.
Вариант структурирования процесса обучения студентов математике. Дидактические оценки использования резюме как методологического компонента структуры процесса обучения математике в вузе. Влияние работы в парах «по ролям» как профессионально
значимого развивающего компонента структуры процесса обучения на его эффективность. Взаимосвязь структурных характеристик умственной деятельности обучаемых с показателями эффективности решения математических задач и оценками качеств личности. Оценки эффективности разных вариантов самоподготовки студентов
Объектом исследования является процесс обучения в педагогическом вузе.
Предметом исследования выступают дидактические компоненты ву-
зовского процесса обучения, способы их структурирования.
Цель исследования - выявление эффективных способов дидактическо-
го структурирования учебного процесса в педвузе, обеспечивающих его лич-
ностную направленность, и разработка путей их реализации.
Задачи исследования:
1. опираясь на результаты имеющихся психолого-
педагогических исследований, определить теоретико-
методологические предпосылки структурирования обучения в педвузе;
2. раскрыть механизмы структурирования учебного процесса
в педагогическом вузе, обеспечивающие его личностную и профессио-
нальную направленность;
3. провести экспериментальное исследование эффективности
такого структурирования для разных вариантов обучения студентов;
4. проанализировать пути практического применения резуль-
татов проведенного исследования в совершенствовании процесса обу-
чения в педагогическом вузе с целью развития профессионально зна-
чимых качеств личности и умений студентов.
Теоретико-методологические основы структурирования процесса обучения в высшей школе.
Структурирование процесса обучения в вузе как педагогическая проблема. О параметрах эффективности процесса обучения. Специфика структурирования процесса обучения в педагогическом вузе. Системный подход к исследованию структур процесса обучения. Характеристики структур педагогических систем с позиции концепции структурно-количественного анализа. Характеристики структур учебного процесса в педагогическом вузе в контексте личностного подхода.
Экспериментальное исследование эффективности различных вариантов структурирования процесса обучения студентов педагогического вуза.
Вариант структурирования процесса обучения студентов математике. Дидактические оценки использования резюме как методологического компонента структуры процесса обучения математике в вузе. Влияние работы в парах «по ролям» как профессионально
значимого развивающего компонента структуры процесса обучения на его эффективность. Взаимосвязь структурных характеристик умственной деятельности обучаемых с показателями эффективности решения математических задач и оценками качеств личности. Оценки эффективности разных вариантов самоподготовки студентов