М.: Академия, 1998. - 158с.
В пособии рассмотрены вопросы формирования у дошкольников понятия
числа, обучения счету и решению арифметических задач, представлений
о размерах предметов, их измерении, ориентировке в пространстве, во
времени и т. д.
Особое внимание авторы уделяют особенностям усвоения дошкольниками
начальных математических представлений, подчеркивают, что основной
задачей воспитателя является развитие способностей и мышления
детей.
Содержание
Глава Формирование количественных представлений у
детей
Характеристика особенностей количественных представлений у детей младшего дошкольного возраста
Формирование понятия числа в процессе обучения детей счету в разных возрастных группах
Обучение детей старшего дошкольного возраста решению арифметических задач Глава Формирование у детей представлений о величинах и их измерении
Значение ознакомления дошкольников с размерами предметов (величинами)
Содержание основных понятий, формируемых на основе измерения
Формирование у детей представлений о величине в разных возрастных группах
Обучение детей элементам измерительной деятельности
Использование измерительной деятельности для развития математических представлений дошкольников
Формирование у детей представлений о массе предмета Глава Умственное развитие детей старшего дошкольного возраста в процессе решения математических занимательных задач
Значение занимательного математического материала для умственного развития детей
Логические упражнения и задачи — средства занимательной математики Глава Формирование пространственных представлений у детей дошкольного возраста
Характеристика программных задач по ориентировке детей в пространстве
Обучение детей пространственным ориентировкам Глава Ориентировка во времени детей дошкольного возраста
Ознакомление детей младшего и среднего возраста с частями суток
Ознакомление детей старшей и подготовительной к школе групп с календарем
Развитие чувства времени у детей старшего дошкольного возраста
Рекомендуемая литература Приложения Примерные планы семинарских, практических и лабораторных занятий Методические рекомендации по проведению дидактических игр и игровых упражнений в обучении дошкольников Примерные конспекты занятия по математике в старшей группе детского сада
Характеристика особенностей количественных представлений у детей младшего дошкольного возраста
Формирование понятия числа в процессе обучения детей счету в разных возрастных группах
Обучение детей старшего дошкольного возраста решению арифметических задач Глава Формирование у детей представлений о величинах и их измерении
Значение ознакомления дошкольников с размерами предметов (величинами)
Содержание основных понятий, формируемых на основе измерения
Формирование у детей представлений о величине в разных возрастных группах
Обучение детей элементам измерительной деятельности
Использование измерительной деятельности для развития математических представлений дошкольников
Формирование у детей представлений о массе предмета Глава Умственное развитие детей старшего дошкольного возраста в процессе решения математических занимательных задач
Значение занимательного математического материала для умственного развития детей
Логические упражнения и задачи — средства занимательной математики Глава Формирование пространственных представлений у детей дошкольного возраста
Характеристика программных задач по ориентировке детей в пространстве
Обучение детей пространственным ориентировкам Глава Ориентировка во времени детей дошкольного возраста
Ознакомление детей младшего и среднего возраста с частями суток
Ознакомление детей старшей и подготовительной к школе групп с календарем
Развитие чувства времени у детей старшего дошкольного возраста
Рекомендуемая литература Приложения Примерные планы семинарских, практических и лабораторных занятий Методические рекомендации по проведению дидактических игр и игровых упражнений в обучении дошкольников Примерные конспекты занятия по математике в старшей группе детского сада