Изд-во Педагогика, 1989. -192 с. Сканированная копия: цветность -
серый, OCR-слой - нет
Борьба с негативными явлениями в жизни школы требует разработки принципиально новой педагогической технологии. В книге предложен комплекс средств педагогической технологии и показаны пути их практического применения в условиях перестройки и преодоления формализма в сценке деятельности учащихся и педагогов.
Для работников народного образования.
Предисловие
Педагогическая система школы - основа для разработки педагогических технологий
Сущность педагогической системы школы
Педагогическая система как концепция образования и основа педагогической технологии
Аннотированная история педагогики и школы как история педагогических систем и педагогических технологий
Диагностическая методика целеобразования - исходный пункт разработки педагогической технологии
Диагностичная постановка целей образования и воспитания, проблемы и методы
Понятие о диагностичной постановке цели
Методика диагностичного описания цели формирования опыта учащихся на этапе оперативного целеобразования
Посильность содержания учебной программы для учащихся
Происхождение и сущность процентомании в школьной жизни
Педагогическая технология как средство гарантированного достижения целей обучения
Дидактический процесс - основа педагогической технологии
Обогащенная структура алгоритма функционирования
Возможные критерии для оценки эффективности алгоритма функционирования
Алгоритм управления (АУ) в дидактическом процессе
Педагогический анализ дидактических систем
Методика исследования и оценки эффективности дидактического процесса
Закон принципиальных возможностей дидактического процесса
Планирование дидактического процесса и оценка эффективности урока
Прогноз развития педагогической системы общеобразовательной школы
Перспективная педагогическая система общеобразовательной школы
Педагогическая технология учителя-новатора (анализ сущности)
Критерии оценки учебной деятельности учащегося, учителя, школы
Вместо заключения
Рекомендуемая литература
Борьба с негативными явлениями в жизни школы требует разработки принципиально новой педагогической технологии. В книге предложен комплекс средств педагогической технологии и показаны пути их практического применения в условиях перестройки и преодоления формализма в сценке деятельности учащихся и педагогов.
Для работников народного образования.
Предисловие
Педагогическая система школы - основа для разработки педагогических технологий
Сущность педагогической системы школы
Педагогическая система как концепция образования и основа педагогической технологии
Аннотированная история педагогики и школы как история педагогических систем и педагогических технологий
Диагностическая методика целеобразования - исходный пункт разработки педагогической технологии
Диагностичная постановка целей образования и воспитания, проблемы и методы
Понятие о диагностичной постановке цели
Методика диагностичного описания цели формирования опыта учащихся на этапе оперативного целеобразования
Посильность содержания учебной программы для учащихся
Происхождение и сущность процентомании в школьной жизни
Педагогическая технология как средство гарантированного достижения целей обучения
Дидактический процесс - основа педагогической технологии
Обогащенная структура алгоритма функционирования
Возможные критерии для оценки эффективности алгоритма функционирования
Алгоритм управления (АУ) в дидактическом процессе
Педагогический анализ дидактических систем
Методика исследования и оценки эффективности дидактического процесса
Закон принципиальных возможностей дидактического процесса
Планирование дидактического процесса и оценка эффективности урока
Прогноз развития педагогической системы общеобразовательной школы
Перспективная педагогическая система общеобразовательной школы
Педагогическая технология учителя-новатора (анализ сущности)
Критерии оценки учебной деятельности учащегося, учителя, школы
Вместо заключения
Рекомендуемая литература