Ростов-наДону.: изд. Феникс, 2005. - 240с.
В книге представлен опыт организации психолого-педагогической помощи детям раннего возраста в условиях дошкольного образовательного учреждения. Наряду с организационными вопросами, рассматривается система диагностики развития детей раннего возраста и соответствующий диагностический инструментарий. Предлагается механизм разработки и реализации индивидуальных программ психолого-педагогической помощи ребёнку раннего возраста, а также технологии взаимодействия с родителями ребёнка в ходе её реализации.
Рассматриваются также основные закономерности развития детей то рождения до трёх лет, причины и ранние проявления некоторых возможных отклонений в развитии малышей.
В книге представлен опыт организации психолого-педагогической помощи детям раннего возраста в условиях дошкольного образовательного учреждения. Наряду с организационными вопросами, рассматривается система диагностики развития детей раннего возраста и соответствующий диагностический инструментарий. Предлагается механизм разработки и реализации индивидуальных программ психолого-педагогической помощи ребёнку раннего возраста, а также технологии взаимодействия с родителями ребёнка в ходе её реализации.
Рассматриваются также основные закономерности развития детей то рождения до трёх лет, причины и ранние проявления некоторых возможных отклонений в развитии малышей.