Тула: Изд-во Тул. гос. ун-та, 2000. - 80с.
Данное пособие предназначено для иностранных студентов, обучающихся на подготовительном факультете, а также на I - III курсах. Оно состоит из 4 разделов. I раздел представляет систему занятий для учащихся подготовительного факультета. II - IV разделы представляют соответственно систему занятий для студентов I, II, III курсов.
Кроме системы занятий, в пособии даны художественные произведения для домашнего чтения, предназначенные для студентов подготовительного отделения и студентов I - III курсов, и комментарии к ним. Каждое занятие снабжено текстом, содержащим сведения страноведческого характера. Система предтекстовых, притекстовых заданий помогает студентам-иностранцам понять не только предлагаемый текст, но и развить навыки чтения художественной и общественно-политической литературы, снять трудности в усвоении дисциплин общественного цикла.
При выполнении послетекстовых заданий вырабатываются навыки воспроизведения прочитанного материала с заданной степенью свернутости, выделяя необходимую информацию и излагая ее в определенной форме и последовательности. Студенты учатся создавать собственный текст, определяя замысел высказывания, соблюдая логическую последовательность, адекватно используя языковые средства.
Данное пособие предназначено для иностранных студентов, обучающихся на подготовительном факультете, а также на I - III курсах. Оно состоит из 4 разделов. I раздел представляет систему занятий для учащихся подготовительного факультета. II - IV разделы представляют соответственно систему занятий для студентов I, II, III курсов.
Кроме системы занятий, в пособии даны художественные произведения для домашнего чтения, предназначенные для студентов подготовительного отделения и студентов I - III курсов, и комментарии к ним. Каждое занятие снабжено текстом, содержащим сведения страноведческого характера. Система предтекстовых, притекстовых заданий помогает студентам-иностранцам понять не только предлагаемый текст, но и развить навыки чтения художественной и общественно-политической литературы, снять трудности в усвоении дисциплин общественного цикла.
При выполнении послетекстовых заданий вырабатываются навыки воспроизведения прочитанного материала с заданной степенью свернутости, выделяя необходимую информацию и излагая ее в определенной форме и последовательности. Студенты учатся создавать собственный текст, определяя замысел высказывания, соблюдая логическую последовательность, адекватно используя языковые средства.