Янушко Е.А. Сенсорное развитие детей раннего возраста (1-3 года)

Издательство: Современный гуманитарный университет. Год: 1999. Кол-во страниц: 69. Представлена общая характеристика онтогенеза психики и личности человека в детском возрасте. Рассмотрены особенности развития детей в младенчестве, раннем возрасте, дошкольном и младшем школьном возрасте. Описаны основные проблемы психологической готовности детей к обучению в школе. Для студентов Современного Гуманитарного Университета Юнита соответствует професси...

М.: Академия, 2002. - 192 с. В учебном пособии, предназначенном для студентов, которые выбрали специализацию `Консультант по развитию и воспитанию детей раннего возраста`, предлагается программа курса, состоящая из разделов: `Психология материнства`, `Закономерности формирования здоровья и развития ребенка раннего возраста`, `Психолого-педагогическое консультирование` и др. Предоставлены методические разработки проведения занятий с детьми раннего...

Содержание дипломной работы: Введение. Проблема адаптации ребенка к дошкольному образовательному учреждению. Понятие адаптации и ее основные характеристики. Психологические аспекты адаптации ребенка к детскому дошкольному учреждению. Протекание адаптационного периода у детей раннего возраста. Особенности психофизического развития соматически ослабленных детей раннего возраста. Понятие соматических и психосоматических заболеваний. Социально-педаго...

Психологическая характеристика мышления. Характеристика мышления как особого вида познавательной деятельности человека. Классификация видов мышления. Значение мышления. Возрастные изменения мышления. Характеристика развития мышления у детей раннего возраста Характеристика развития мышления у детей младшего, среднего и старшего дошкольного возраста. Основные возрастные изменения в развитии мышления. Практическая часть работы. Диагностика развития...

1. Теоретические основы влияния мышления на развитие детей раннего возраста. 1.1. Понятие о мышлении. 1.2. Психолого-педагогическая характеристика детей раннего возраста. 1.3. Особенности мышления детей раннего возраста. Вывод по первой главе. 2. Практическое изучение формирования мышления у ребенка раннего возраста. 2.1. Методики для формирования мышления у ребенка от 1 года до 3 лет. 2.2. Использование мышления у ребенка от 1 года до 3 лет....

Введение 1. Теоретические основы развития мышления, памяти у детей раннего возраста 1.1. Сущность понятия «развитие памяти, мышления» 1.2. Психологические особенности развития памяти и мышления в раннем возрасте 1.3. Характеристика педагогических условий развития памяти, мышления у детей раннего возраста Выводы по главе 1 2. Создание педагогических условий для успешного развития памяти и мышления в раннем возрасте 2.1. Описание констатирующего эк...

Введение Теоретические основы развития познавательных процессов дошкольников. Развитие речи. Сенсорное развитие. Развитие мышления. Общая характеристика внимания. Восприятие - необходимая предпосылка и условие жизни и деятельности дошкольников. Особенности развития ощущений. Память и ее развитие. Роль развития воображения в обучении и воспитании детей. Глава II. Исследование особенностей развития познавательных процессов дошкольников 5 – 6 лет. З...

Курсовая работа 37с. , 10 источников, год написания 2007. Цель работы состоит в теоретическом и практическом исследованиях развития речи детей раннего и дошкольного возраста. Курсовая работа выполнена в текстовом редакторе Microsoft Word.

ВГУ им. П. М. Машерова. Преподаватель Макарова А. А. , 121 с. Для специальностей «Дошкольное образование», «Дошкольное образование и логопедия»,2 курс, 3 семестр, 2006 г. Динамика развития нервных процессов у детей первого года жизни Развитие рецепторной и двигательной сферы младенца Развитие хватания и манипулирования Развитие форм общения Понимание речи и возникновение первых слов Динамика развития нервных процессов у детей раннего возраста Раз...

Оглавление. План. Введение. Влияние развивающих игр на развитие детей раннего возраста. Психическое развитие и факторы психического развития детей раннего возраста. Значение игры в раннем возрасте. «Природа» игры. Развивающие игры и их условия. Классификация игр. Объект, метод, методология. Цель, объект, предмет, гипотеза и задачи исследования. Методологические принципы исследования. Заключение. Выводы. Литература.