Київ, 2009. – 158 с.
Зміст
Хамітов Н.
Філософська антропологія у „позитивному та „негативному проблемному полі: концепти Ероту і Танатосу.
Розова Т.
Гідність як екзистенційна риса людини-громадянина.
Наумкина Е.
Инновационность как ведущий принцип опережающего образования.
Цикин В.
Философия образования и синергетика.
Авдіянц Г., Кузякіна М.
Порівняльний аналіз підходів до громадянського виховання школярів в Україні та Німеччині.
Бадіца М.
Характеристика творчих умінь образотворчого характеру майбутніх фахівців дошкільних навчальних закладів.
Богданець-Білоскаленко Н.
Погляди Бориса Грінченка на дитячу періодику.
Єніна Л.
Сутність формування творчих здібностей старших дошкільників у театралізованій діяльності.
Кахіані Ю.
Особливості педагогічного просвітництва студентської молоді в умовах промислового регіону.
Кашпірська Л.
Формування самостійності у дітей середнього дошкільного віку в трудовій діяльності.
Макарець А.
Формування системних знань про робітничі професії у дітей старшого дошкільного віку.
Міненко Г.
Еволюція теоретико-педагогічних поглядів Б. І. Коротяєва в перші роки незалежності України.
Мозгальова Н.
Вивчення досвіду видатних педагогів-піаністів – складова успішної підготовки вчителя музики.
Науменко Т.
Педагогічні умови використання авторської казки в процесі екологічного виховання дітей старшого дошкільного віку.
Плахотнюк О.
Концепція гуманістичного виховання в педагогіці США.
Пугачук О.
Проблема виховання дітей засобами природи в педагогічній спадщині В. О. Сухомлинського та втілення його ідей на сучасному етапі.
Рябченко Н.
Формування професійної готовності студентів до роботи з дітьми в дошкільних навчальних закладах (на матеріалах курсу „Основи природознавства з методикою ознайомлення дітей з природою).
Савченко М.
До проблеми визначення структурних складових життєвої компетентності дітей дошкільного віку.
Тодосієнко Н.
Формування естетичного сприймання дітей засобами музично-ігрової діяльності.
Ясак Т.
Розробка і використання тестових комп’ютерних програм у навчанні студентів: методичний аспект.
Захарченко В.
Специфіка використання гештальт - підходу у викладанні практичної психології у ВНЗ.
Ікуніна З.
До питання про кореляційний зв’язок інтелекту та афекту у дітей старшого дошкільного віку.
Коркішко О.
Насильство над дітьми в сім’ї як психолого-педагогічна проблема.
Татаринцева М.
Самооцінка молодшого школяра в навчальній діяльності.
Зміст
Хамітов Н.
Філософська антропологія у „позитивному та „негативному проблемному полі: концепти Ероту і Танатосу.
Розова Т.
Гідність як екзистенційна риса людини-громадянина.
Наумкина Е.
Инновационность как ведущий принцип опережающего образования.
Цикин В.
Философия образования и синергетика.
Авдіянц Г., Кузякіна М.
Порівняльний аналіз підходів до громадянського виховання школярів в Україні та Німеччині.
Бадіца М.
Характеристика творчих умінь образотворчого характеру майбутніх фахівців дошкільних навчальних закладів.
Богданець-Білоскаленко Н.
Погляди Бориса Грінченка на дитячу періодику.
Єніна Л.
Сутність формування творчих здібностей старших дошкільників у театралізованій діяльності.
Кахіані Ю.
Особливості педагогічного просвітництва студентської молоді в умовах промислового регіону.
Кашпірська Л.
Формування самостійності у дітей середнього дошкільного віку в трудовій діяльності.
Макарець А.
Формування системних знань про робітничі професії у дітей старшого дошкільного віку.
Міненко Г.
Еволюція теоретико-педагогічних поглядів Б. І. Коротяєва в перші роки незалежності України.
Мозгальова Н.
Вивчення досвіду видатних педагогів-піаністів – складова успішної підготовки вчителя музики.
Науменко Т.
Педагогічні умови використання авторської казки в процесі екологічного виховання дітей старшого дошкільного віку.
Плахотнюк О.
Концепція гуманістичного виховання в педагогіці США.
Пугачук О.
Проблема виховання дітей засобами природи в педагогічній спадщині В. О. Сухомлинського та втілення його ідей на сучасному етапі.
Рябченко Н.
Формування професійної готовності студентів до роботи з дітьми в дошкільних навчальних закладах (на матеріалах курсу „Основи природознавства з методикою ознайомлення дітей з природою).
Савченко М.
До проблеми визначення структурних складових життєвої компетентності дітей дошкільного віку.
Тодосієнко Н.
Формування естетичного сприймання дітей засобами музично-ігрової діяльності.
Ясак Т.
Розробка і використання тестових комп’ютерних програм у навчанні студентів: методичний аспект.
Захарченко В.
Специфіка використання гештальт - підходу у викладанні практичної психології у ВНЗ.
Ікуніна З.
До питання про кореляційний зв’язок інтелекту та афекту у дітей старшого дошкільного віку.
Коркішко О.
Насильство над дітьми в сім’ї як психолого-педагогічна проблема.
Татаринцева М.
Самооцінка молодшого школяра в навчальній діяльності.