Київ, 2009. – 178 с.
Зміст
Андрущенко В.
Філософічність освіти: від теорії до практики
Загарницька І.
Дитинство як філософський феномен
Андрущенко Т.
Естетичні аспекти освіти та виховання
Бех В., Козловська Г.
Організаційна свідомість як критерій соціальної зрілості і джерело самореалізації дитини
Передера О.
Можливості навчально-виховного процесу у формуванні особистісної ідентичності студента
Сісецька О.
Актуальність проблематики розвитку конгруентності (щирості, цілісності, автентичності) майбутнього педагога у світлі гуманізації освіти
Андреєва Т.
Ознайомлення старших дошкільників з природоохоронною діяльністю людини
Барановська І., Вацьо М.
Використання фольклорної спадщини в процесі активізації дитячої творчості
Барахтян М.
Значення культури мовлення риторичних умінь у професійній педагогічній діяльності
Бєлєнька Г.
Місце ігрової діяльності в житті сучасного дошкільника та її особливості
Білоусько Л.
Дидактичні умови використання матеріалізованих засобів наочності у навчанні елементам математики старших дошкільників.
Висоцька О.
Ігрова технологія як засіб статевого виховання дітей старшого дошкільного віку
Волинець І.
Стратифікація суспільства як соціальне явище та висвітлення його у соціально-педагогічній літературі.
Грошовенко О.
Формування дбайливого ставлення особистості до природи як філософсько -культурологічна проблема.
Караман О.
Метод спостереження як засіб удосконалення в учнів пунктуаційної грамотності.
Кот Н.
З історії виникнення екскурсій.
Лохвицька Л.
Актуальні проблеми раннього дитинства: соціальний аспект
Луценко І.
Особливості комунікативного компонента професійно-методичної підготовки вихователя до розвитку мовної здібності у дітей.
Малетич О.
Сутність проблеми наступності в організації навчального процесу.
Машовець М.
Впровадження сучасних підходів до організації педагогічної взаємодії дошкільного навчального закладу та батьків вихованців.
Орлова О.
Казкотерапія як природний засіб формування морального здоров’я дошкільника.
Пахальчук Н.
Формування естетичного досвіду дітей старшого дошкільного віку та молодших школярів засобами мистецтва.
Родінова Н.
До історії розвитку етнопедагогіки в Україні (друга половина ХІХ - початок ХХ ст. ): Історіографія проблеми.
Шевчук А.
Технологія розробки науково-дослідної роботи до студентської науково - практичної конференції (формування світогляду молоді через функціонування традицій музичного виховання дітей в сучасному медіа просторі).
Гурковська Т.
Умови становлення особистісного потенціалу дитини в пізнавальній сфері.
Пісоцький О.
Методологічні основи дослідження когнітивного стилю у вітчизняній психології.
Савченко К.
Психологічні особливості розвитку волі у дітей раннього та дошкільного віку
Зміст
Андрущенко В.
Філософічність освіти: від теорії до практики
Загарницька І.
Дитинство як філософський феномен
Андрущенко Т.
Естетичні аспекти освіти та виховання
Бех В., Козловська Г.
Організаційна свідомість як критерій соціальної зрілості і джерело самореалізації дитини
Передера О.
Можливості навчально-виховного процесу у формуванні особистісної ідентичності студента
Сісецька О.
Актуальність проблематики розвитку конгруентності (щирості, цілісності, автентичності) майбутнього педагога у світлі гуманізації освіти
Андреєва Т.
Ознайомлення старших дошкільників з природоохоронною діяльністю людини
Барановська І., Вацьо М.
Використання фольклорної спадщини в процесі активізації дитячої творчості
Барахтян М.
Значення культури мовлення риторичних умінь у професійній педагогічній діяльності
Бєлєнька Г.
Місце ігрової діяльності в житті сучасного дошкільника та її особливості
Білоусько Л.
Дидактичні умови використання матеріалізованих засобів наочності у навчанні елементам математики старших дошкільників.
Висоцька О.
Ігрова технологія як засіб статевого виховання дітей старшого дошкільного віку
Волинець І.
Стратифікація суспільства як соціальне явище та висвітлення його у соціально-педагогічній літературі.
Грошовенко О.
Формування дбайливого ставлення особистості до природи як філософсько -культурологічна проблема.
Караман О.
Метод спостереження як засіб удосконалення в учнів пунктуаційної грамотності.
Кот Н.
З історії виникнення екскурсій.
Лохвицька Л.
Актуальні проблеми раннього дитинства: соціальний аспект
Луценко І.
Особливості комунікативного компонента професійно-методичної підготовки вихователя до розвитку мовної здібності у дітей.
Малетич О.
Сутність проблеми наступності в організації навчального процесу.
Машовець М.
Впровадження сучасних підходів до організації педагогічної взаємодії дошкільного навчального закладу та батьків вихованців.
Орлова О.
Казкотерапія як природний засіб формування морального здоров’я дошкільника.
Пахальчук Н.
Формування естетичного досвіду дітей старшого дошкільного віку та молодших школярів засобами мистецтва.
Родінова Н.
До історії розвитку етнопедагогіки в Україні (друга половина ХІХ - початок ХХ ст. ): Історіографія проблеми.
Шевчук А.
Технологія розробки науково-дослідної роботи до студентської науково - практичної конференції (формування світогляду молоді через функціонування традицій музичного виховання дітей в сучасному медіа просторі).
Гурковська Т.
Умови становлення особистісного потенціалу дитини в пізнавальній сфері.
Пісоцький О.
Методологічні основи дослідження когнітивного стилю у вітчизняній психології.
Савченко К.
Психологічні особливості розвитку волі у дітей раннього та дошкільного віку