(На укр. яз.). Збірник наукових праць. - Луганськ, ЛНУ, 2010, - 262
с. Головний редактор – д-р пед. н., професор Курило В. С.
Зміст.
Модернізація освіти.
Михайлова И. А., Цыганкова С. А. Подход к исследованию информационных потрібностей преподавателей ВУЗа при создании комплексной базы знаний
учебного назначения.
Фоменко А. В. Комп’ютерні засоби навчального призначення.
Хміль Н. А. Засоби обміну науково-педагогічною інформацією: перспективні напрями подальшого розвитку.
Методика. Практика. Досвід.
Адаменко О. В. Теоретико-методичні засади навчання студентів аналізу даних
з використанням комп’ютера.
Волосюк О. В., Онопченко С. В. Педагогічні аспекти прикладної спрямованості шкільного курсу математики.
Клочко О. В. Методична система навчання студентів геоінформаційних технологій.
Левитан И. В. К вопросу обучения геоинформатике.
Лозицька Т. Ю. Дослідження ставлення учителів до медіа як засобів навчання.
Панченко Л. Ф. Використання вільного програмного забезпечення для навчання студентів аналізу даних.
Сергієнко О. О. Розвиток пізнавальної культури старшокласників-ліцеїстів на основі використання сучасних інформаційних технологій.
Скобцова Ж. Г. Педагогические аспекты исполнительской трактовки „Детских песен П. И. Чайковського.
Теорія і технології професійної освіти.
Бордюг О. В., Печенюк А. В. Особливості застосування інформаційно-комунікативних
технологій у вищій школі.
Дяченко С. В. Технологія підготовки майбутніх вихователів до формування основ комп’ютерної грамотності старших дошкільників.
Збаравська Л. Ю., Слободян С. Б., Гарасимчук І. Д. Запровадження сучасних комп’ютерних технологій у курс фізики для студентів аграрно-технічних університетів.
Іє О. М. Статистичні критерії оцінювання ефективності навчально-пошукової діяльності з економіки та математики.
Жукова В. М. Розробка технології формування інформатичної компетентності майбутнього вчителя математики.
Крамаренко Т. А. Курс „Інформаційні технології в навчанні у підготовці майбутніх інженерів-педагогів.
Крохмаль І. М. Роль та місце дисциплін документознавчого циклу в системі професійної підготовки фахівців з документознавства та інформаційної діяльності.
Медведєва О. А. Використання сучасних програмних продуктів для формування інформативної компетентності майбутніх фахівців.
Миронова О. І. Формування інформаційної компетентності студентів як умова
ефективного здійснення інформаційної діяльності.
Набока О. Г. Принципи впровадження інформаційних технологій у процес фахової підготовки майбутніх економістів.
Онопченко С. В. Форми й методи інженерно-педагогічної освіти в Україні в другій половині ХХ століття (50 – 90-і рр. ХХ ст.).
Переяславська С. О. Оцінка ефективності організації самостійної пізнавальної діяльності майбутніх учителів інформатики.
Секрет І. В. Модель формування іншомовної професійної компетентності в умовах дистанційної освіти.
Хміль Н. А., Крутько О. М. Основні напрями використання сучасних інформаційно-
комунікаційних технологій у професійній діяльності психологів.
Цодікова Н. О. Аналіз практики використання інформаційних технологій учителями фізики в навчальному процесі сучасної школи.
Бібліотекознавство. Документознавство .
Кобець К. О. Повнотекстова база даних (на прикладі бібліотеки Луганського національного університету імені Тараса Шевченка).
Колеснікова Я. В. Огляд програмних продуктів для автоматизації кадрового діловодства.
Кормилець Ю. В. Власні інформаційно-бібліографічні ресурси бібліотек вищих навчальних закладів як важливий компонент освітнього простору.
Лєсовець Н. М. Вимоги до оформлення службового документа.
Малюк О. Ю. Різні засоби підготовки документів.
Зміст.
Модернізація освіти.
Михайлова И. А., Цыганкова С. А. Подход к исследованию информационных потрібностей преподавателей ВУЗа при создании комплексной базы знаний
учебного назначения.
Фоменко А. В. Комп’ютерні засоби навчального призначення.
Хміль Н. А. Засоби обміну науково-педагогічною інформацією: перспективні напрями подальшого розвитку.
Методика. Практика. Досвід.
Адаменко О. В. Теоретико-методичні засади навчання студентів аналізу даних
з використанням комп’ютера.
Волосюк О. В., Онопченко С. В. Педагогічні аспекти прикладної спрямованості шкільного курсу математики.
Клочко О. В. Методична система навчання студентів геоінформаційних технологій.
Левитан И. В. К вопросу обучения геоинформатике.
Лозицька Т. Ю. Дослідження ставлення учителів до медіа як засобів навчання.
Панченко Л. Ф. Використання вільного програмного забезпечення для навчання студентів аналізу даних.
Сергієнко О. О. Розвиток пізнавальної культури старшокласників-ліцеїстів на основі використання сучасних інформаційних технологій.
Скобцова Ж. Г. Педагогические аспекты исполнительской трактовки „Детских песен П. И. Чайковського.
Теорія і технології професійної освіти.
Бордюг О. В., Печенюк А. В. Особливості застосування інформаційно-комунікативних
технологій у вищій школі.
Дяченко С. В. Технологія підготовки майбутніх вихователів до формування основ комп’ютерної грамотності старших дошкільників.
Збаравська Л. Ю., Слободян С. Б., Гарасимчук І. Д. Запровадження сучасних комп’ютерних технологій у курс фізики для студентів аграрно-технічних університетів.
Іє О. М. Статистичні критерії оцінювання ефективності навчально-пошукової діяльності з економіки та математики.
Жукова В. М. Розробка технології формування інформатичної компетентності майбутнього вчителя математики.
Крамаренко Т. А. Курс „Інформаційні технології в навчанні у підготовці майбутніх інженерів-педагогів.
Крохмаль І. М. Роль та місце дисциплін документознавчого циклу в системі професійної підготовки фахівців з документознавства та інформаційної діяльності.
Медведєва О. А. Використання сучасних програмних продуктів для формування інформативної компетентності майбутніх фахівців.
Миронова О. І. Формування інформаційної компетентності студентів як умова
ефективного здійснення інформаційної діяльності.
Набока О. Г. Принципи впровадження інформаційних технологій у процес фахової підготовки майбутніх економістів.
Онопченко С. В. Форми й методи інженерно-педагогічної освіти в Україні в другій половині ХХ століття (50 – 90-і рр. ХХ ст.).
Переяславська С. О. Оцінка ефективності організації самостійної пізнавальної діяльності майбутніх учителів інформатики.
Секрет І. В. Модель формування іншомовної професійної компетентності в умовах дистанційної освіти.
Хміль Н. А., Крутько О. М. Основні напрями використання сучасних інформаційно-
комунікаційних технологій у професійній діяльності психологів.
Цодікова Н. О. Аналіз практики використання інформаційних технологій учителями фізики в навчальному процесі сучасної школи.
Бібліотекознавство. Документознавство .
Кобець К. О. Повнотекстова база даних (на прикладі бібліотеки Луганського національного університету імені Тараса Шевченка).
Колеснікова Я. В. Огляд програмних продуктів для автоматизації кадрового діловодства.
Кормилець Ю. В. Власні інформаційно-бібліографічні ресурси бібліотек вищих навчальних закладів як важливий компонент освітнього простору.
Лєсовець Н. М. Вимоги до оформлення службового документа.
Малюк О. Ю. Різні засоби підготовки документів.